新課程背景下班主任的德育策略和途徑

吳雙梅

摘要：在新課改不斷推動的背景下，大力地推動立德樹人的實現，要求班主任在日常工作開展的過程當中應該將德育教育放在重要位置上，真正做到百年教育，德育為先，推動學生得到更好的成長和發展。所以，在新課程這樣的視域下，班主任也應該對多元化的德育教育的實施路徑和策略進行探究，從而真正地達到理想的教育效果。

關鍵詞：班主任;德育;策略

前言

德育的實施能夠讓學生養成良好的意志品質和行為習慣，是學生終身發展中十分關鍵的組成部分。所以，在現階段，身為一名班主任教師，在日常要結合學生的特點，對德育教育大力地進行實施和構建，營造良好的德育氛圍，助力學生的成長和發展，讓學生有更加多元化的成長空間。

一、新課程背景下班主任德育的重要性

在班主任工作日常開展的過程當中，新課程大力地推動德育教育。要求教師應該在日常教學中將德育放置在關鍵且重要的位置上，通過德育帶給學生更多的教育和感染力，讓學生擁有更加多元化的發展和成長的空間。一方面，德育教育的實施能夠有助于教育氛圍的營造，讓學生在耳濡目染之下形成良好的個性品質和行為習慣。這一方面，也能夠將新課改、素質教育的要求大力落到實處，從而真正地展現出班主任工作的價值和作用，讓學生在教師和環境熏陶下能夠掌握更多做人的道理觀念，讓學生能夠明確自己的成長方向，這對于學生來說是受益終身的。

二、新課程背景下班主任德育的對策

（一）做到以身作則，實施德育教育

對于學生來說，學生的模仿能力是比較強的，在成長和發展的過程當中，周邊的環境具備著非常強的隱性教育功能，將會對學生道德品質和行為習慣的養成產生直接的影響。在學生日常學習和發展中，班主任和學生之間的接觸是比較密切的，班主任自身的言行舉止將會對學生帶來不可磨滅的影響。所以，在現階段，班主任首先就應該在德育教育當中做到以身作則，讓德育教育效果變得更好。

例如，一方面，身為一名班主任教師，一定要在教育工作當中不斷追求自身業務能力的提高，積極進取，為學生樹立起良好的榜樣，真正做到努力學習，不斷前進，努力提高自身的業務教育水平，成為學生成長發展過程當中的典范，讓學生也能夠在學習當中擁有更多的積極性和熱情。另一方面，在日常和學生相處的過程當中，教師一定要掌握好為師之道，用自己的誠實、愛心、友善等等帶給學生更多的溫暖和教育，不斷地拉近和學生之間心靈的距離。這樣就能夠構建和諧的師生關系，讓教育的質量和效果都能夠變得更好。

（二）抓住正確時機，實施德育教育

在教育工作開展過程當中，教師應該抓住每一個時機來對德育教育大力地進行滲透。擁有更多的生成性的資源，讓教育的效果事半功倍。

例如，在日常當中，教師會發現班級當中公共區域中存在垃圾。在這時，某位學生自覺地撿起，并將垃圾放在垃圾桶當中，或者在不是自己值日時幫助其他學生收拾垃圾，這都是學生非常好的一種表現。針對于學生這樣的表現情況，在后續的主題班會或者是評價總結環節當中，教師就可以對這樣的現象進行突出說明，對學生進行表揚，讓學生在班級環境當中能夠更好地懂得每一個人都是班級當中的一份子，是擁有共同責任的，讓學生能夠朝著一些良好的行為不斷進行學習，不斷增強自己在班級當中的歸屬感和主人翁意識，讓學生能夠明確責任意識，更好地讓教育效果得到提高。

（三）開展主題活動，實施德育教育

在德育滲透的過程當中，主題活動是非常重要的一種載體，真正地圍繞同一主題，讓學生能夠掌握更多的準則和道理。所以，在現階段，教師也應該結合實際生活對主題活動積極地進行開展，讓德育教育的實施效果能夠得到大幅度的提高。

例如，教師最近發現很多學生沉迷于網絡游戲。針對于這樣的情況，教師就可以在此基礎上對主題活動積極地進行開展，可以將主題活動的主題設置成“網絡的利與弊”。讓學生在學習的過程當中可以站在辯證的角度來對網絡的利弊進行看待。在這其中，教師可以對辯論話題進行設置，比如可以將辯論主題設置成——“網絡是弊大于利還是利大于弊呢？”讓學生能夠積極的站在自己的角度上去探討思考，并可以讓學生在其中呈現出一些不良運用網絡的案例，讓學生能夠積極對自身的一些不良行為進行反思，讓學生懂得網絡的利弊在于自己如何使用，只有正確運用、適當娛樂，不過度沉迷才是最好的......從而達到理想當中的教育效果，推動學生的成長和發展，在無形當中讓德育教育效果得到實現和達成。

（四）拓展實踐活動，實施德育教育

在德育教育實施過程當中自然而然離不開實踐，只有做到理論與實踐的互相結合，才能夠讓教育的效果變得更好。所以，在新時期的背景下，應該不斷的對實踐活動進行拓展。通過這樣的方式讓德育教育的質量和效果能夠得到大幅度的提高。

結論

在新時期的背景下，在新課程的帶動下，班主任大力實施德育工作是十分必要的，能夠真正為學生的成長和發展營造良好的德育氛圍，讓學生能夠獲取到更高層次的進步與成長，在其中，主要可以通過做到以身作則、抓住正確時機、開展主題活動、拓展實踐活動幾種方式，讓德育教育最終的實施效果能夠變得更好。

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