大專院校音樂教育專業的舞蹈教學初探

朱麗娟

摘要：隨著我國素質教育的不斷發展，并逐漸深入到文藝市場當中，在大專院校教學體系中舞蹈專業作為重要的組成部分，其地位相對較高。但是就現階段來說，音樂教育專業將舞蹈課程的教學作為音樂專業的附屬課程，沒有真正地將舞蹈課程教學放在一個相對重要的位置，從而造成了在音樂教育專業中舞蹈課程教學難以突破傳統的教學觀念，同時教學效果也受到了影響，沒有將舞蹈課程教學的特色和重要性突出來。基于此，本文針對大專院校音樂教育專業的舞蹈教學展開研究，并提出幾點自己淺薄的建議。

關鍵詞：大專院校;音樂教育專業;舞蹈教學

在素質教育的發展之下，大專院校應對舞蹈課程設置加以重視，按示范性與時代性對音樂教育專業發展所需的課程結構體系加以構建，根據藝術規格與技術規范對課程標準合理制定，將多種多樣的教學方法應用到舞蹈教學中來，大力培養全面發展的教育工作者。基于此，本文分別對大專院校音樂教育專業現狀及大專院校音樂教育專業舞蹈課程教學改革對策進行了分析。

一、當前大專院校音樂教育專業現狀分析

音樂教育專業培養和造就適應社會主義市場經濟建設和教育改革發展需要的具有較好音樂素養和教學能力的專門人才。通過本專業的學習，能適應教師專業化的發展要求，系統掌握音樂教育的基礎理論與方法，具有運用所學知識分析、解決實際問題的能力。就目前來看，大專院校音樂教育專業現狀不容樂觀，主要表現在大專院校音樂專業生源質量下滑、舞蹈課程設置課時比例小、藝術實踐比重較少等方面，詳情如下：首先，舞蹈課程設置課時比例小。在各大大專院校課程設置中，舞蹈課程占比較小，通常一周僅有一次課時，在這種情況下無法發揮舞蹈的教育功效，更不要談舞蹈的普及。其次，藝術實踐比重較小。基于傳統大專院校音樂教育展業中，藝術實踐作為一個重要的教學環節，但從實際情況來看，學校并未將藝術實踐能力的培養當作一個重點工作，最大程度也只是為學校排練節目，導致學生的藝術實踐能力無法得到發展，在這種情況下，學生僅僅只能掌握相關理論知識，實踐技能得不到磨煉，從而喪失了學習的興趣。

二、大專院校音樂教育專業的舞蹈教學

（一）多媒體舞蹈課程教學，增強課程的趣味性

互聯網的興起和出現，使得整個時代都出現了翻天覆地的變化，傳統學科的教學也不例外，互聯網對于傳統學科的教學起到了革命性的作用，同時，在音樂教育專業舞蹈課程教學的過程中也對其進行了非常好的補充和擴展。互聯網作為舞蹈課程教學的媒介，促進了學習交流，對傳統舞蹈課程的教學進行了非常完整的補充，促進了傳統舞蹈課程教學的發展。在音樂教育專業舞蹈課程教學改革的實踐中，可以利用互聯網對舞蹈作品和影像資料進行搜集匯總，從而解決傳統查找資料效率低下的問題。另外，在搜索引擎中，輸入想要搜索的舞蹈內容就可以得到豐富的資料，在這一層面上，互聯網幫助學習者擴大自主學習空間，并且能夠及時地更新相關的學習資料，在一定程度上避免了學習者自主學習時出現瓶頸。因此，在音樂教育專業進行舞蹈課程教學的過程中，可以借助互聯網的幫助，為學生提供更加優越的學習環境和更加豐富的學習資料，調動學生學習舞蹈積極性的同時，也能夠促進學生對互聯網的了解和運用，為學生更好地適應社會奠定基礎，幫助學生與時俱進，在音樂教育專業舞蹈課程教學改革實踐探索的過程中不斷前進。

（二）豐富教學實踐活動，提升學生綜合素質

舞蹈是通過肢體語言進行情感的表達，也就是說，舞蹈要通過人體的協調性、節奏感和美化過的動作向外界進行內心情感的表述，這也就決定了舞蹈是一門實踐性比較強的學科，因此，在音樂教育專業中的舞蹈課程教學，就要豐富課程的教學實踐活動，比如可以鼓勵學生參加合適的文化娛樂活動，或者積極地為學生籌備文藝節目的排練，比如在文藝匯演當中，在具有音樂節目的同時，也可以將舞蹈節目設置為首要的節目類型，可以通過學分獎勵或者其他獎勵來刺激學生參加匯演、文娛活動的積極性，鍛煉自身的舞蹈基礎和舞蹈的表現能力。通過多種教學實踐活動的鍛煉，可以為學生提供更加廣闊的個人舞臺和更加廣闊的視野，幫助學生從對舞蹈的感性認識提升到理性認識，最終提升學生的綜合素質，促進音樂教育專業中舞蹈課程教學改革實踐的展開。

（三）合理設置舞蹈課程

為提高舞蹈教學效果，還應對舞蹈課程合理設置，其合理性體現在其邏輯性和系統性，從邏輯性方面來看，課程安排需由易到難，循序漸進，幫助學生更好地吸收知識;從系統性方面來看，加強學生對舞蹈體系的全面認識。首先對課程目標和性質加以明確，從屬性上來說，舞蹈課是教育，與專業舞蹈院校課程目標不同，大專院校音樂專業舞蹈課程應側重于師范能力和舞蹈知識技能的整合發展，為學生全面發展奠定重要基礎，然而舞蹈專業院校則重點培養技藝嫻熟的藝術人才。據此，舞蹈課程突破了傳統動作技能訓練，逐漸向著心理、生理、師范方面轉變，有利于學生身心的協調發展，進一步強化學生藝術教育的積極性與自覺性。另外，學校還應根據市場發展現狀對相應課程合理設置，從目前市場情況來看，各種藝術培訓中心如同雨后春筍一般出現，為了適應社會需要，還應將各種要素引入到音樂教育中來，例如：街舞、爵士舞、流行音樂、國標舞等等，同時根據學生的需求對校本教材合理規范，確保教育水平的全面提升。

三、結語

總而言之，現代社會的飛速發展，對于音樂教育專業舞蹈課程教學的改革實踐要求更加地迫切，同時也給人才的培養提出了更高、很嚴格和更全面的要求，因此，音樂教育專業舞蹈課程教學改革實踐的探索是非常有必要的。要從教學的實際當中出發，結合具體的現狀，將改革的措施進行詳細的制定，將多媒體舞蹈課程教學融入其中，增強課程的趣味性、豐富教學實踐活動，提升學生綜合素質、合理設置舞蹈課程以此來促進音樂教育專業舞蹈課程教學實踐探索的順利進行。

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