千古文章立意高

張?chǎng)硒P

周一早晨，教室里一片嘈雜。

潘曉文拿著蔣小昕的周記本說(shuō)：“小昕，你太牛了！這篇周記有4 頁(yè)多，得有2000多字了吧？”

“哇，這次小昕的周記肯定是全班最優(yōu)秀的！”

“對(duì)，對(duì)，一定是！”其他女生崇拜地附和著。

這時(shí)唐小乙擠了進(jìn)去，一把搶過(guò)蔣小昕的作文本，搖頭晃腦地念起來(lái)……

“怎么樣？比你寫得更好吧？”潘曉文迫不及待地追問。

唐小乙不緊不慢地說(shuō)：“那可不一定，我是沒有蔣小昕寫得多，可是，上一次張老師說(shuō)寫作文是可以帶上‘剪刀’的，不是寫得多就一定是好作文。”

同學(xué)們一轉(zhuǎn)頭看到我走進(jìn)教室，充滿期待地看著我，希望我能給判出一個(gè)勝負(fù)。

確實(shí)，寫作文寫得短不一定差，寫得長(zhǎng)也不一定好。上一次我們聊如何寫周記，說(shuō)的就是作文中的“選材”問題。選到好的素材，好比做菜選到新鮮、珍貴的好食材，隨便燒一燒就很美味。當(dāng)然，選好素材以后確定什么內(nèi)容寫，什么內(nèi)容不寫；什么內(nèi)容詳細(xì)寫，什么內(nèi)容簡(jiǎn)略寫，也很有講究。就好比做菜中的烹飪方法，煎、炸、烹、煮、燉，哪種方法最能體現(xiàn)食材的美味就選哪種方法烹飪。

寫作文是可以用“剪刀”的，把與中心無(wú)關(guān)的部分剪掉，把與中心關(guān)系不大的剪短一點(diǎn)兒；相反，與中心有關(guān)的要留，與中心密切相關(guān)的則要詳寫特寫。這里提到一個(gè)詞“中心”。文章的“中心”就是文章的主旨，也就是我們常說(shuō)的中心思想。寫文章之前，先要確定文章的“中心”，即先立意。“立意”這一步工作，常常被同學(xué)們忽略。有的同學(xué)是為寫事而寫事，寫完也不知道自己想表達(dá)什么意思，當(dāng)然更不清楚什么地方要詳寫，什么地方要略寫。如果你寫文章的時(shí)候也是這樣：腳踩西瓜皮——滑到哪里是哪里，那么我要給你以下幾個(gè)建議。

建議一：明中心，列提綱

在正式開始寫作文之前，先花一點(diǎn)兒時(shí)間思考，列出提綱。這看似多費(fèi)了時(shí)間，其實(shí)是磨刀不誤砍柴工。怎么列提綱呢？先把文章的中心用一句簡(jiǎn)單的話寫下來(lái)，然后確定開頭、結(jié)尾怎么寫，中間怎么分段，以及哪里詳寫、哪里略寫。我們先看一位同學(xué)的作文提綱（見右圖）。

你看，這位同學(xué)在題目的下面首先寫了文章的中心：通過(guò)家鄉(xiāng)的交通變化，表現(xiàn)家鄉(xiāng)的飛速發(fā)展，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的贊美。這樣后面寫文章，就萬(wàn)變不離其宗了。

初步列完提綱以后，我們可以將下面的每一段內(nèi)容與文章的中心做比對(duì)。如果發(fā)現(xiàn)內(nèi)容與中心無(wú)關(guān)或者關(guān)系不大可以去掉。例如第一段到第四段，與文章的中心都關(guān)系不大，可以刪掉。

接著，我們?cè)偎伎际Ｏ碌乃亩沃心男┡c文章的中心關(guān)系密切。我們發(fā)現(xiàn)第六和第七段與文章中心關(guān)系密切，所以這兩段就要不吝筆墨具體寫。

經(jīng)過(guò)交流討論，這位同學(xué)將提綱進(jìn)行了修改，請(qǐng)看右面的改進(jìn)版提綱。

我們可以看到，這位同學(xué)去掉了原來(lái)提綱中的前四段，加入了“談復(fù)興號(hào)動(dòng)車”一段。而且她還把要詳寫的三段做了“愛心”標(biāo)記，這樣的提綱既美觀又實(shí)用，你不妨也試一試。

建議二：借側(cè)面，巧烘托

唐小乙是個(gè)善于思考的同學(xué)，在學(xué)習(xí)了小小說(shuō)《橋》之后，他提出疑問：“老師，你不是說(shuō)寫作文要把與中心關(guān)系不大的內(nèi)容簡(jiǎn)單寫嗎？這篇文章用了那么多的筆墨寫大雨、山洪，為什么不能把這些去掉呢？”

這些看似不太重要的描寫，其實(shí)有很大的作用，這是“側(cè)面描寫”。顧名思義，不是從正面直接描寫人物，而是描寫主要人物周圍的景物、事物、人物等，用周圍的一切作陪襯來(lái)烘托主要人物，它是正面描寫的一種補(bǔ)充。今天給大家介紹三種簡(jiǎn)單的側(cè)面描寫方法，分別是借景襯托、借人襯托、借事襯托。《橋》一文中的環(huán)境描寫就是“借景襯托”。第二種“借人襯托”也很常見，比如圍棋比賽，寫對(duì)手的緊張慌亂，就可以襯托主人公的鎮(zhèn)定自若、成竹在胸。第三種“借事襯托”就是借助別的事襯托主人公或者主要事件。如《陌上桑》中描寫采桑女羅敷貌美，用她周圍的人見到她的表現(xiàn)來(lái)烘托渲染——“行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷。”這段文字描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時(shí)的神態(tài)與動(dòng)作，表現(xiàn)出采桑女羅敷貌美驚人。這樣的側(cè)面描寫是不是比正面描寫更含蓄，更能給讀者留下廣闊的想象空間？

建議三：依立意，巧點(diǎn)題

很多同學(xué)在寫文章的時(shí)候，心里是知道文章的中心的，但是沒有明確地表達(dá)出來(lái)，而是讓讀者自己去體會(huì)。當(dāng)然，這也是一種寫作方法。不過(guò)，今天我說(shuō)的是另一種方法：明確點(diǎn)出文章的中心，這就是“畫龍點(diǎn)睛”之筆。

一般在文章的結(jié)尾點(diǎn)明中心，呼應(yīng)開頭。當(dāng)然，是直白地寫還是藝術(shù)化地寫，取決于個(gè)人喜好。點(diǎn)明中心也可以放在開頭，這樣就是“開門見山”“開宗明義”。另外，也可以在敘事的過(guò)程中，自然而然地將中心揭示出來(lái)。

著名作家梁衡先生曾說(shuō)：“好文章要高屋建瓴。文章先要確定一個(gè)主題思想，如一座房子的大梁，要立意在先。主題確定之后，才會(huì)有后面的謀篇布局、遣詞造句。”同學(xué)們，在寫作文之前，千萬(wàn)要記得先思考立意喲。

佳作欣賞

美夢(mèng)成真

浙江省杭州市文海實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)四班 王君泰

“兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩。”這是宋朝大文豪蘇軾的詩(shī)《守歲》中的兩句，描寫的是除夕夜孩子們強(qiáng)撐著不睡覺守歲的情景，這也是我回老家過(guò)年時(shí)的真實(shí)寫照。我的老家在祖國(guó)大西南的四川省南充市，在我的記憶里，那兒簡(jiǎn)直就是個(gè)世外桃源。

往年春節(jié)前，我們一家三口都會(huì)回南充過(guò)年，可是去年，受疫情影響，我們沒能如愿回去，我因此失落了很久。聽媽媽說(shuō)今年春節(jié)又回不去了，我失望極了，時(shí)常在家里生悶氣，怨天怨地，心神恍惚……

沒想到一睜開眼睛，我們竟然已經(jīng)回到了老家——南充！哈哈，我欣喜若狂，急忙拉著爸爸媽媽出門覓食。當(dāng)然，我們首先去尋找的就是令我魂?duì)繅?mèng)縈的南充米粉館子。我可以毫不夸張地說(shuō)，南充市至少有七成的市民早餐吃的都是米粉。來(lái)到小吃街，放眼望去，一整條街都是清一色的米粉店。家家小店門里門外都坐滿了人，大鍋咕嘟咕嘟蒸騰著熱氣，老板娘時(shí)不時(shí)高聲吆喝著：“清湯羊肉粉一碗！”大人小孩的歡笑聲匯聚成一首充滿生活氣息的小調(diào)，喜洋洋、暖融融，真是人間煙火氣最能撫慰人心啊！

來(lái)到熟悉的店鋪，我們選擇坐在門口的露天小桌旁。“羊肉米粉三碗來(lái)嘍！”只聽得一聲吆喝，店小二把米粉放在了桌上。我不慌不忙，先去拿了一個(gè)油干兒，輕輕泡在粉里。吸溜一口，潔白如玉的米粉條兒便順順溜溜地滑下了肚；再夾一片牛肉放進(jìn)嘴里，肉片又薄又香；咬口油干兒，又脆又香；喝一口粉湯，奶白的高湯加上碧綠的香菜末，鮮香無(wú)比。三下五除二，一碗羊肉米粉就下肚了。我摸摸肚子，意猶未盡，打算繼續(xù)去尋找其他的家鄉(xiāng)美味。

我們向胡同里望去，路邊還有一溜兒小攤。還是爸爸眼尖，朝左一指：“在那兒，走！”原來(lái)他發(fā)現(xiàn)了我垂涎已久的方鍋盔。我們朝左跑去。“老板，來(lái)兩個(gè)方鍋盔，里頭加涼粉，要辣要麻！”我對(duì)老板說(shuō)。老板看看我，笑著說(shuō)：“娃兒，會(huì)吃嘛！不麻不辣不要錢！”老板說(shuō)著，手也不停，兩三分鐘，方鍋盔就閃亮登場(chǎng)了。嗯，涼粉冰爽，鍋盔熱乎，外焦里嫩，又麻又辣，還是那個(gè)味兒！“巴適！巴適！”我和爸爸不由得發(fā)出感嘆。就是這個(gè)鍋盔太辣了，辣得我呼哧呼哧直吐舌頭，媽媽笑話我像只小狗。

“丁零零……”咦，怎么有鬧鈴的聲音？我揉揉眼睛，恍然大悟：原來(lái)是個(gè)夢(mèng)啊！我悶悶不樂地坐在床邊。疫情之下，我們一家又要留在杭州過(guò)年了。

除夕，我們一家三口包餃子、吃湯圓、看春晚，也是一種別樣的幸福。凌晨12點(diǎn)的鐘聲一響起，我就給遠(yuǎn)在四川的奶奶和姑媽一家打電話拜年。新年的鐘聲、拜年的問候聲，以及電視里春晚的歌聲交織在一起，組成了一首幸福的交響樂。

這還真應(yīng)了那句“兒童強(qiáng)不睡，相守夜歡嘩”啊！我相信只要我們?nèi)f眾一心，眾志成城，一定能戰(zhàn)勝疫情，早日回到老家共度春節(jié)。我的這個(gè)美夢(mèng)一定能成真！