淺析職業院校美術教學的現狀及策略

郭晴晴

摘要：對美術來說，它是一門以視覺為主的藝術，它所具備的文字也是無法與之相提并論的，它所傳達的信息和文字也更為直觀、形象。隨著時代的發展，傳統的美術教學模式已經不能適應現代社會的要求，職業院校的美術教育也面臨著越來越多的問題。

關鍵詞：職業院校;美術教學;問題;對策;分析

前言：

在現代的教育體系中，美術教育可以促進學生的全面發展，在塑造學生的個性方面起到特殊的作用，而且還擔負著培養學生的審美品質的重任。但是，由于職業院校的特殊性和培養目標的不同，目前的美術教育與一般的美術院校還是有很大的差別的，職業院校的美術教育要符合職業院校的實際，要做到注重實踐，培養出一種健康、積極向上的美術心理，促進學生的個性化發展，幫助學生樹立起自信心。

一、職業院校的美術教育現狀

（一）由于學生的主觀能動性不夠，不能參與

很多教師都在認真的規劃著自己的課程，但是大部分的職業院校的學生學習自主性和積極性都不高。在學分制度下，學生單純為了賺取學分畢業而學習，學分給的也相對寬松。這樣會使學生在學習方面存著懈怠的情緒，認為不努力也可以活得相應的學分，對學生的發展是非常不利的。

（二）課件制作和使用時間不能達到預期的結果

一是投影的效果達不到預期的效果，這是因為電腦的播放時間和教師的投影不同，而且投影機的投影機對燈光的要求和學生的筆記都有很大的沖突，這就造成了課件的色彩搭配和文字的對比。二是因為有了課件的形式。有些課件里面的例子和內容，都和課本上的差不多。除此之外，還有一些教師不太熟悉的教材，會將大量的文字加入到課件中，造成課件上的文字會變得更多，字體也會變得更小。

二、職業院校美術課堂教學的策略

（一）教學觀念的改革與深化對學科的理解

提高教師的思想素質，是提高美術教育的質量和培養學生審美能力和創造力的關鍵。因此，在職業院校，不僅要加強對美術教育的關注，還要結合各班的專業發展和學生的發展，制訂出一套完整的教學計劃，特別要注重教學的創新，使美術教育和其它專業的教學工作能夠順利進行。一方面，美術教師可以根據不同學科的具體情況，結合社會發展的需要，以培養復合型技術人才為主線，進行全面的教學。另一方面，教師也要積極的參加培訓，不斷的提升自己的專業知識，才能更好的保證美術教學的質量。

（二）調整課程設置，提升美術教育水平

在職業學院中，每一門學科都是有著嚴格的劃分，并且有著密切的關系。因此，美術教師要根據自身的實際情況，對其進行適當的調整，以便能更好地適應專業的發展，同時還要因材施教，將美術課程與自己的專業相結合，為學生提供更好的服務。相信這樣的美術課程，才能真正滿足職業院校的發展需要。因此，美術教師必須要對自己所教班級的專業有一定的了解，這樣才能更好的理解這個專業所需的美術知識，并以此來制定教學方案。

（三）注重職業院校學生學習的主要特征

從目前職業院校的實際情況來看，由于職業院校對美術和文化素質的要求比較低，因而，職業院校的美術教育必須面向所有的學生。同時，作為文化基礎的一部分，美術是通過人的思維和創造力的結合而形成的，而不是純粹的畫畫。所以，職業院校的美術教師必須根據學生的實際情況，盡可能地把美術的人文精神發揮到極致，并通過各種有效的方法，讓學生能夠更加深入地了解各種美術作品所具備的人文精神，從而改變學生的傳統美術觀念，摒棄各種實效性不強的美術學習方式和模式，把美術當作文化來吸收。這樣既可以提高學生的美術素養，又可以提高學生的整體審美能力，還可以促進學生今后的學習和生活。其次，目前國內大部分職業院校都開設了藝術與美術欣賞的課程，這些課程的開設時間和人數都是根據專業實際情況來定的，而這些都不是單純的為了培養美術人才，而是為了讓職業學校的學生能夠擁有更好的美術素養，從而促進學生樹立正確的價值觀。

（四）教師必須具備良好的語言表達能力

語言是人和人之間最直接的交流手段，在美術教育中，語言就是師生之間的一種重要的交流工具，而在美術教育中，語言的好壞與語言的品質有著密切的關系，這就要求教師的語言要生動而富有感染力，語言要簡潔，發音要準確，要用普通話，否則就會給學生造成誤導。而且在教學的過程中也要注意不要死記硬背，一名優秀的美術教師在教學中并不會太過依賴于課本，而是會將自己所學的東西牢牢的記在心里，所以教師要更擅長的是，運用概括性的語言來教授知識。

（五）交互式教學在課堂上的應用

一是學生在課堂上占據了主體地位，而在傳統的教育模式下，學生只能在教室里學習，學生只能按照教師的教導來模仿，而不能有效的激發學生的創造力，因此教師在教學的過程中，一定要把學生放在第一位，讓學生在學習的過程中發揮出最大的作用，在適當的時候，可以帶領學生在戶外進行寫生，更好的激發學生的發散性思維。二是一種鼓勵式的評論，在互動中起到了很好的作用。學生的想象和結果都要從學生的角度去理解，還要對學生進行激勵，教師要通過設置不同的評價目標，采用多種評價方法，這樣才可以客觀的評價學生。

三、結論

綜上所述，職業院校在開展美術教育時，一定要注意這些問題，并采取一些科學、合理的措施，使職業院校的美術教學質量不斷提高，使職業院校的整體素質得到全面的提升，從而推動職業院校美術教育的持續發展，從而為社會的發展提供更多的美術人才。

參考文獻：

[1]王輝.高職高專美術教學中的學生創造力培養問題的探討.中國科技大學出版社，2018 （08）：54.

[2]張慧.高職美術欣賞課程在培養學生審美能力方面的作用.美術教育研究，2018 （05）：153.

[3]王小江.職業院校美術教學實踐與市場相結合的幾點思考.高職美術學報，2018 （04）：121-122.

[4]孔玉珍.職業院校美術設計專業基礎課教學的意義.高職教育，2018 （06）：115-116.

[5]劉川.美術欣賞課程在職業院校美術欣賞能力培養中的作用.美術教育出版社，2017 （12）：131.