初中生物教學中核心素養的培養

阿依努熱木·阿布來提

摘要：生物本身就是一門實踐性較強的學科，初中生物教師需要從核心素養的角度去展開教學，進而培養學生的社會責任感和科學探究能力，盡可能地鼓勵學生自主學習，加深學生對生物知識的理解，提升學生的生物學習能力。讓學生能夠在學習知識的同時養成良好的學習習慣，這樣的教學才與素質教育要求相符，才能保證初中生物教學質量。本文針對初中生物教學中培養學生核心素養的措施展開了探討，詳情見下文。

關鍵詞：初中生物;教學;核心素養;培養

引言：

為了推動當代中學生的個性化成長，很多初中生物教師都開始以學科核心素養為基礎調整教學措施，盡可能地鼓勵學生發散思維。要知道，在現階段的初中生物教學中，教師想要培養學生的核心素養需要經過一個漫長的過程，教師需要付出大量的精力。本文針對核心素養下的初中生物教學措施展開詳細分析，期待本次研究能為初中生物教學質量改革提供依據。

一、利用芻議教學法，促使學生自主探究

初中生物教師如果能夠在教學過程中融入芻議教學法不僅可以幫助學生進行靠知識點重構，還可以在一定程度上加深學生對生物知識的理解，幫助學生養成自主探究的意識，培養學生的生物學科核心素養。而教師需要保證的教師在教學過程中一定要妥善結合芻議教學法與具體教學內容，借助一些易錯點來引導學生發現問題，同時教師還需要指導學生積極解決問題，提升學生的自主探究意識和能力，培養學生的生物學科核心素養。比如：教師在進行人教版七年級生物上冊第三單元《生物圈中的綠色植物》第二章《被子植物的一生》第一節《種子的萌發》相關內容的教學時，教師在上課之前就需要結合學生的實際狀況來設計好特定的芻議問題。然后在后期教學過程中教師可以現象學生透漏出植物大多是怎樣成長的，在學生產生質疑之后教師需要對敢于質疑的學生給予鼓勵，在此之后教師就可以向學生具體講解種子的生長過程以及種子生長過程中所需滿足的必要條件[1]。

二、創設情景，以問題導新知

在目前的初中生物教學過程中，生物教師一定要積極鼓勵學生，提升學生的生物思維。另外，生物教師在實際教學過程中還可以為學生創設出情境，在教學過程中可以適當的輸出一些層次性較高的問題，幫助學生在這一過程中提升知識儲備，保證生物整體教學質量得到提升，促進學生的生物核心素養養成。比如：教師在進行七年級生物下冊第四單元《生物圈中的人》第七章《人類活動對生物圈的影響》第一節《分析人類活動對生態環境的影響》一課的教學時，教師依舊需要在教學開始之前提前設計好相關問題，然后教師可以詢問周邊學生是否會注意到我們的哪些行為會造成環境污染。此時大部分學生都會各抒己見，對于不敢開口的學生而言，教師只需要給他鼓勵，增強學生的自信心。在學生表達完畢之后教師就可以針對學生所說的內容來進行防治措施講解，通過這種逐漸滲透的方式來進行環保內容講解，完成核心素養的培養[2]。

三、塑造課堂氛圍

對于目前的初中生物教學而言，最主要的教學方式就是課本，但是僅僅依靠課本來進行教學是一種非常局限且落后的教學方式。很多教師在進行教學的過程中只會進行單純的語言講述，并不具有趣味性，也沒有包涵一定的知識拓展。長久而言學生不僅會喪失對生物學習的興趣，還會使學生在生物課堂中的專注力下降。因此，想要改善這種現狀，教師還需要在教學過程中適當地融入生活化教學，將生物專業知識與實際的生活相互結合。只有這樣，學生才會對生物學習充滿興趣，學生在學習生物時的專注力才會得到提升，學生的生物核心素養才能得以提升。

四、豐富的教學活動

另外，生物教師在教學的過程中，還可以從實際生活出發，通過生活去開創出更多有趣的教學活動，這樣一來，學生的綜合能力才能夠得到明顯的提升。因為教師在采用傳統的教學方法進行授課的過程中，往往會為了趕進度而加快教學速度，在教學過程中只會專注與講解生物知識，并不會舉行任何形式的教學活動。但是對于初中階段的學生而言，這種教學方法是并不適用的。教師需要通過創建一系列的教學活動來提升學生對生物的學習興趣。教師在開展活動時可以借助具體的生物知識來創造生物教學活動。由于初中階段的學生正處于一個心理敏感期，所以他們很容易就會對生物活動產生興趣[3]。另外，教師還需要及時地舉辦一些多樣化的教學活動，可以是小組活動，也可以是主題活動。只要能提升學生的生物學習積極性即可。

結束語

綜上所述，隨著新課改的推行，學科核心素養在初中生物教學中變得格外重要，初中生物教師必須通過教學創新積極培養學生的核心素養。

參考文獻：

[1] 薛明慧. 淺談初中生物教學中學生核心素養的培養[J]. 數碼設計（上），2020，9（1）：229-230.

[2] 周平. 立足學科素養教育創新生物實驗教學——淺析初中生物實驗教學中學科核心素養的培養策略[J]. 考試周刊，2021（A4）：106-108.

[3] 金春花，姜麗霞. 初中生物課堂教學中學科核心素養的培養初探[J]. 軟件（教育現代化）（電子版），2018（9）：165.ED38FE8A-F21C-44D5-AB38-7734EE5A08DF