淺析鄉(xiāng)村義務教育均衡發(fā)展在鄉(xiāng)村振興中的作用

寧平 肖建平

摘要：鄉(xiāng)村義務教育均衡的發(fā)展不僅可以提高鄉(xiāng)村村民整體文化素質水平和認知水平，而且在鄉(xiāng)村經(jīng)濟振興中起到關鍵性的作用。鄉(xiāng)村義務教育的布局調整是鄉(xiāng)村教育發(fā)展的關鍵內容。在國家政策的積極推動下，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關鍵時期首要的目標就是發(fā)展鄉(xiāng)村教育，進而真正的意識到鄉(xiāng)村教育發(fā)展與鄉(xiāng)村振興之間相輔相成的聯(lián)系，只有提高鄉(xiāng)村教育水平和培養(yǎng)本土人才，才可以更好的為鄉(xiāng)村振興之路源源不斷的提供人才保證和創(chuàng)新方案引導。

關鍵詞：鄉(xiāng)村振興;義務教育;鄉(xiāng)村教學

在城市化的不斷推進中，越來越多的鄉(xiāng)村人民涌向周邊城市發(fā)展謀求出路，鄉(xiāng)村中只剩下“留守兒童”和“空巢老人”，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略還沒有實施就扼殺在搖籃之中，鄉(xiāng)村振興之路是需要廣大村民共同努力創(chuàng)造的，而大多數(shù)年輕人涌向城市打工掙錢，因為鄉(xiāng)村教育資源嚴重匱乏，部分年輕人帶著孩子在城市打工和上學，這直接導致鄉(xiāng)村勞動力和人才十分匱乏，想要擺脫此種困境，鄉(xiāng)村義務教育要和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略協(xié)同發(fā)展，提高鄉(xiāng)村教育水平和增加鄉(xiāng)村就業(yè)崗位，進而減少鄉(xiāng)村人才和勞動力的流失。

一、鄉(xiāng)村振興的意義及教育問題

黨的十九大針對鄉(xiāng)村振興的重要意義進行了重大決策部署，這標志著我國向現(xiàn)代化社會邁入了一大步。當全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的核心任務重新出現(xiàn)在面前，縮短城鄉(xiāng)差距和提升鄉(xiāng)村群眾的幸福指數(shù)，這是新時代下必須解決的重大發(fā)展任務。鄉(xiāng)村振興以堅持農業(yè)農村優(yōu)先發(fā)展為基本原則，以打造產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)村文明、治理有效的鄉(xiāng)村環(huán)境為戰(zhàn)略發(fā)展總目標，依靠城鄉(xiāng)融合發(fā)展機制推動鄉(xiāng)村地區(qū)的現(xiàn)代化建設[1]。對于我國當前的基本國情來說，鄉(xiāng)村振興反映了我國未來發(fā)展的基本發(fā)力點，更對“天下大同”的美好愿景作出了回應。從服務效能上來看，鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略價值不容忽視。一方面，其以鄉(xiāng)村地區(qū)的地方產(chǎn)業(yè)、農業(yè)為主要抓手，重視鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設的“自給自足”，在政策上扶持、行動上支持的多元協(xié)調理念下，鄉(xiāng)村經(jīng)濟建設擺脫了對上級單位的依賴，鄉(xiāng)村振興充分啟發(fā)了鄉(xiāng)村地區(qū)的生命力與創(chuàng)造力。另一方面，鄉(xiāng)村振興是對鄉(xiāng)村群眾美好生活需求的積極答復，在落實鄉(xiāng)村振興工作的同時，鄉(xiāng)村文化建設、鄉(xiāng)村生態(tài)建設、鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)建設等話題被重新提上日程，以此來幫助鄉(xiāng)村地區(qū)建立更為完善的多元發(fā)展體系，加快鄉(xiāng)村自我成長基本框架的成型[2]。

鄉(xiāng)村義務教育缺乏是鄉(xiāng)村振興在實施過程中部分鄉(xiāng)村所面臨的全新的發(fā)展挑戰(zhàn)。首先是“硬件缺失”，大多數(shù)農村的教育設施十分匱乏，連最基礎的網(wǎng)絡都沒有連接。其次是制度缺失，鄉(xiāng)村地區(qū)的綜合建設與現(xiàn)代教育發(fā)展觀脫軌，經(jīng)濟建設大多以農業(yè)為依附，缺乏完整齊全的教育制度體系，第三，人才缺失，義務教育的無法普及，鄉(xiāng)村人才素質難以提升導致鄉(xiāng)村地區(qū)只能通過農業(yè)生產(chǎn)來提升自身的經(jīng)濟水平。

二、義務教育均衡發(fā)展在鄉(xiāng)村振興中作用

（一）重視人才培養(yǎng)，提供發(fā)展保障

人才是帶動鄉(xiāng)村振興順利實施的關鍵性元素，人才的綜合素質越出色，服務效能越優(yōu)秀，鄉(xiāng)村振興的落實越全面。鄉(xiāng)村義務教育的人才培養(yǎng)方案能夠在一定程度上滿足鄉(xiāng)村振興的人才培養(yǎng)需求，提升鄉(xiāng)村人才的競爭力與服務價值。鄉(xiāng)村義務教育要立足于現(xiàn)實與鄉(xiāng)村發(fā)展需求制定對應的人才培養(yǎng)計劃，解決用人矛盾問題。鄉(xiāng)村教師要與學生進行積極互動，在組織教育工作的過程中適當延伸育人范圍，以對鄉(xiāng)村人口、鄉(xiāng)村群眾的引導教育為突破口，打開人才培養(yǎng)新渠道。鄉(xiāng)村教師要與村干部積極交流和鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展定位開展人才培養(yǎng)工作，做好育人資源的投放工作，重視專業(yè)課程體系的開發(fā)工作。在人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極提升自身的綜合素養(yǎng)，從農村發(fā)展理論、農村實際發(fā)展需求入手，圍繞著現(xiàn)代鄉(xiāng)村振興建設要求、鄉(xiāng)村振興技術等話題開展人才培養(yǎng)工作。培養(yǎng)具有前瞻性思維的規(guī)劃性人才，挖掘鄉(xiāng)村地區(qū)的可用資源，在社會主義新時代的要求下進行人才培養(yǎng)工作;培養(yǎng)具有實踐技能的實操性人才，從鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)建設、鄉(xiāng)村經(jīng)濟管理等多角度入手，挖掘隱藏在鄉(xiāng)村環(huán)境中的有識之士，提升鄉(xiāng)村振興建設力度。以共青團完成人才培養(yǎng)任務，緩解鄉(xiāng)村人才應用壓力，可以加快鄉(xiāng)村振興的落實。

（二）鄉(xiāng)村義務教育協(xié)同鄉(xiāng)村振興發(fā)展相輔相成

鄉(xiāng)村振興是推動鄉(xiāng)村地區(qū)全方位發(fā)展的核心戰(zhàn)略指導理念，消除鄉(xiāng)村群眾思想上、文化上的盲區(qū)問題，以現(xiàn)代技術和科學思想推動鄉(xiāng)村振興的現(xiàn)代化實施，鄉(xiāng)村義務教育發(fā)展能讓鄉(xiāng)村地區(qū)在復雜的環(huán)境中走出一條新的發(fā)展道路，沿著新時期下的鄉(xiāng)村建設任務不斷前進。在響應鄉(xiāng)村振興的建設要求的過程中，其已經(jīng)具備了獨立參與相關活動、配合鄉(xiāng)村振興任務的基本能力。

結語

綜上所述，鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的關鍵時期首要的目標就是發(fā)展鄉(xiāng)村教育，進而真正的意識到鄉(xiāng)村教育發(fā)展與鄉(xiāng)村振興之間相輔相成的聯(lián)系，只有提高鄉(xiāng)村教育水平和培養(yǎng)本土人才，重視人才培養(yǎng)和提供發(fā)展保障，鄉(xiāng)村振興之路才會越走越遠。

參考文獻：

[1]康雅丹.鄉(xiāng)村振興背景下城鄉(xiāng)義務教育一體化協(xié)調發(fā)展評價指標體系的構建[J].老字號品牌營銷， 2021（12）： 76-78.

[2]游健強，韓靈梅，涂子豪，孫莉.全面小康時代河南省鄉(xiāng)村義務教育服務效率測度及提升策略[J].南方農業(yè)， 2021，15（23）： 201-203.