民族民間舞蹈教學進入中小學課外活動的實踐性研究

【摘要】民族民間舞蹈是舞蹈藝術中最能體現我國文化氣息和民族特色的舞種之一，其獨特的動作蘊意和舞姿動律無不傳達著其蘊含的深刻文化內涵，這就使得對其的傳承和發展有著特有的價值和意義，同時也為它的普及教育帶來了較大的空間。在新時代的社會發展下，“雙減政策”的發布對中小學的教育提出了新的要求，其中藝術教育被重新予以重視，成為中小學素質教育的支撐，在中小學教育中實行全面的藝術教育，能促進學生“德智體美勞”的全面發展。在中小學實行民族民間舞蹈藝術教育，既能美化學生心靈、鍛煉其身心，又能讓學生從中感化到民族民間舞蹈所傳承的民族文化，同時助于促進教改的全面發展，這就使中小學開展民族民間舞的學習顯得格外重要。基于此，本文就以中小學課外活動中民族民間舞蹈的教學為研究對象展開理論性的思考，從民族民間舞所蘊含的本質和特點等方面來分析其在中小學課外活動中實踐的可行性，進而以理論的品評來深化其內涵哲理，從而促使民族民間舞蹈教學在中小學的課外活動中系統化、科學化地發展，同時通過民族民間舞蹈的教學來推動中小學教育的全面發展。筆者力求通過淺顯的研究，來質化中小學舞蹈的教學實施，在實踐的發展中構建新的理論框架，從而豐富該層面的理論建樹。

【關鍵詞】民族民間舞蹈；中小學課外活動；實踐性

【中圖分類號】J712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007-4198（2022）07-070-03

【本文著錄格式】管凱旋.民族民間舞蹈教學進入中小學課外活動的實踐性研究[J].中國民族博覽，2022，04（07）：70-72.

在新時代的社會發展下，隨著物質生活的日益改善，人們對精神生活的要求也在提高。社會文明的不斷發展，促使更多人對精神層面的追求格外看重，而隸屬于精神層面能提高人們思維意識的教育成為人們關心的焦點，提高人們思想品德和身心健康已然成為新時代社會文化發展中首要考慮的問題。新時代，素質教育的發展向著全新的思維和領域前進，素質教育也在各個階段進行著階段化的改革和發展。在中小學的教育中，“雙減政策”的發布對中小學的教育提出了新的要求，其中藝術教育的發展被重新重視，這也在一定程度中加深了學校對藝術教育的認可和支持，為藝術教育進校園帶來了新的可能，同時更加注重藝術教育在中小學教育中的全面開展。在中小學教育中實行對藝術教育的全面學習，成為中小學素質教育發展中重要的議題，且開展符合中小學教育的藝術學習，也成為但進學生“德智體美勞”全面發展的一大重要舉措，有著巨大作用。

在藝術教育中最能突出美育的便是舞蹈藝術的教育，其進入中小學課外活動也是社會文化發展的必然，更是中小學教育全面化發展的必然，舞蹈藝術的教育也必然成為中小學教育中重要的一環，為中小學教育的整體發展加推助力。在舞蹈藝術中有蘊涵著中國優秀傳統文化的古典舞，也有傳承著中國各民族文化氣息和內涵的民族民間舞蹈，在兩種不同風格的舞種中，帶有不同民族風格和舞姿動律的民族民間舞以其豐富性、動作性、表現性、文化性和民族性等特點成為人們廣泛傳播和學習的舞種。這也促使帶有豐富民族性和文化性的民族民間舞蹈在既能弘揚其民族文化，又能在其自身藝術表現力中提高人們身體素質和美感認知，成為中小學教育首選的舞種進入課外活動。誠然，民族民間舞蹈引入中小學教育是以一種課外活動的形式呈現的，這樣的教育模式也在一定程度上體現出民族民間舞蹈的靈活性、多樣性和表現性特點。這些特點也讓民族民間舞蹈在中小學教育中發揮著它應有的作用和影響。

綜上所述，中國民族民間舞蹈進入中小學課外活動有著兩方面因素的影響，一是外在因素的影響，教育的改革要求中小學實行“雙減”政策，注重對學生藝術教育的培養，以提高和發展學生思想品德，而這一政策的提出加快了民族民間舞蹈在中小學教育中的實行，從而帶著社會價值進入了中小學的課外活動。二是自身內在因素的助推，其內在深層的文化內涵和獨特的藝術表現形式以及豐富多樣的民族動作表現促使民族民間舞蹈成為中小學教育中一顆閃亮的新星。在課外活動中開展對民族民間舞蹈的學習和練習，在藝術表現力的基礎上能直接促進學生身心健康和思想品德的發展，也能增強對學生審美認知的教育，增加學生對民族文化的認知和了解。民族民間舞蹈教育也在一定程度上促進了中小學生的全面發展，了民族民間舞蹈對中小學教育的重要性介于此，筆者從民族民間舞蹈的幾個層面進行分析研究，以此來論證其在中小學教育中的實踐性特征，從而夯實該論點的理論基礎和理論內涵。

一、民族民間舞蹈中民族文化在中小學課外活動中的體征

民族民間舞蹈是我國民族文化的產物，是各個民族內在文化的外在表現，蘊含著各個民族深厚的文化底蘊，傳承著各個民族獨特的文化氣息，體現著各個民族特有的民族性格、民族習俗和民族信仰，它的形成和發展是對各個民族文化內涵的反映和表現，映射著各個民族文化的獨有特征。在民族民間舞蹈對民族文化的表現中，其民族文化的內涵讓民族民間舞蹈的表現富有獨特的藝術魅力，讓民族文化以一種“美”的形式呈現，為人們更好地認識各個民族文化提供了媒介，同時也為民族民間舞蹈的表現深深地刻印上特有的民族性、文化性。民族文化為民族民間舞蹈的創作、表演提供著源源不斷的動力，指引著民族民間舞蹈在深厚文化積累中完成自身風格化、個性化的創作和表現，為民族民間舞蹈的發展帶來了延展性的空間，這也使得民族民間舞蹈成為一個民族奇葩在社會文化的發展中廣為流傳。

民族文化推動著民族民間舞蹈在社會文化發展中的傳播，使民族民間舞蹈成為男女老少皆喜聞悅見的舞蹈表現形式，促使著人們對其熱衷地學習。其豐富而又特有的民族之態也推動著民族民間舞蹈在各教育階段的廣泛普及，以致各階段院校對民族民間舞蹈展開了不同層次和不同標準的教學。民族文化底蘊豐厚也使民族民間舞蹈成為中小學教育中一株獨特的藝術之花培養著學生的思維意識和情感想象，帶動著學生在學習民族民間舞蹈時對民族文化、民族內涵、民族靈魂的切身感受，引領學生在學習民族民間舞蹈時去認識美、感受美和表現美。我們經常可以看到一些學校教師創新性地帶領著學生在課間操時間對民族民間舞蹈進行學習、鍛煉和表現，其簡單易學的民族化動作讓學生的課間操充滿活力，豐富多樣的民族表現也讓課間操擁有了多樣的文化意蘊。在極具風格性和民族性的舞蹈表現中讓學生學習民族民間舞蹈中所蘊含的文化，能使其感受中國民族文化之美，能在民族民間舞蹈動作中合理地鍛煉身體，從而讓學生在旋律中強身健體、協調肢體，表現民族民間舞蹈的藝術之美，傳遞對民族文化深深的感悟之情。

在中小學開展民族民間舞蹈的學習，能加強學生對民族文化的認知和提高對民族藝術的欣賞，如在對藏族舞蹈的觀賞學習中，其一顫一動的律動無不呈現著藏族濃郁的文化氣息，其一舞一踏的外在表現也無不折射著藏族深厚的文化內涵，這在一定程度上促進了學生對我國民族文化更為深層的思考和更為深刻的認知，為學生良好思想品德和深厚文化底蘊的形成有著積極的作用，這是民族民間舞蹈的特征體現，也是民族民間舞蹈的魅力所在。

二、民族民間舞蹈中動作語匯在中小學課外活動中的體征

任何舞種都是用肢體的舞動完成對文化、主題、人物、情節、情感的表現和傳達，而民族民間舞蹈更是在充斥著豐富民族情結和地域特色的表現，形成了與之相貼合的民族語言和動作語匯。在民族民間舞蹈的表現中，動作語匯的形成是在民族生活習俗和地域特色中自然產生的，它與民族的生活和地域的特色息息相關，同時民族民間舞蹈動作在與本民族情結進行結合后，其動作語匯的表現還夾雜著主體民族特有的民族屬性，這也使民族民間舞蹈的表現極具生活化和民族化的藝術特點，而這一特點的體現也使民族民間舞蹈自身成為可以傳播的藝術載體進入到了各個學段的課堂和教育，完成著自己的教育職能，發揮著自身動作表現所帶來的價值和意義。

隨著時代的進步和人們思維意識的超前，人們對舊事物的發展體現出了一種創新式的演變，在適宜的環境中創作出了新時代下的新事物。在中小學教育中，一些學校進行了教育改革，破舊迎新地將民族民間舞蹈引進了其課外活動的教學，成為中小學教育中一門新的藝術課程被學生所接受、認知和學習。民族民間舞蹈的加入為中小學的教育注入了新鮮的血液，同時為中小學在教育教學的發展上帶來了朝氣和活力。將民族民間舞蹈作為發展學生“德智體美勞”的美育課程，是中小學教育發展的必然，屬于美育的民族民間舞蹈促使中小學教育在其專業的教育中走向更為全面的發展道路。

民族民間舞蹈進入中小學的課外活動，其因帶有民族化、生活化和地域化的動作語言而成為一道亮麗的風景，吸引著學生對其的學習和表現。科技的進步和網絡的發達讓我們經常能看到新一代教師對中小學教育創新的付出，他們將民族民間舞蹈進行了組合式的編創，帶進了中小學課間操的鍛煉中，形成了一套具有民族民間舞蹈表現形式和動作語匯的廣播操，以極具民族風格特色和動作美感的肢體語言來鍛煉學生的身體、感化學生的情感、美化學生的肢體、教化學生的思想，讓學生在學習之后能怡情逸致地放松享受。還有些帶有民族特色的學校甚至將本民族特有的民族舞蹈改編成簡單易學的民族民間舞蹈形式的課間操，讓學生在課間輕松愉快地感受其民族獨特的舞蹈文化，學習其極具民族風格的舞蹈語言。如在內蒙古赤峰的一所中學，教師將蒙族舞蹈搬到了課間操的鍛煉中，讓學生在極賦民族之態的表現中進行學習，既放松了心情、鍛煉了身體，也在其中感受到了濃厚的民族之氣；再如畢節民中，在大課間操中教師帶領學生跳起了極具地域特色的民族民間舞蹈《七月火把節》，其歡快的節奏、有節奏的律動和極具民族特色的舞蹈語匯為學生的身心健康帶來新的體會，為學生的思想情感帶來美的享受，為學生對課間操的表現帶來新的感受，也為學生對知識的掌握拓寬了思路。這些學校用民族民間舞蹈的動作創編課間操，鍛煉學生，既突破了之前課間操的單一性，又激發了學生積極樂觀的學習態度，同時培養了學生深厚的文化底蘊，讓學生對民族民間舞蹈產生了極大的興趣。可以說，民族民間舞蹈的表現形式在中小學的教育中有著不可忽視的作用和影響，以民族民間舞蹈的形式根植于中小學的教育，是一種新的嘗試和演變，也是一種大膽的挑戰，更是一種對其內涵教育外化的直觀體現。而這樣的教育模式也必然會在持續創新發展的態勢中繼續被推廣，從而推動中小學教育的全面發展。

三、結語

綜上所述，民族民間舞蹈進入中小學的課外活動是教育發展必然要經歷的過程，也是社會文明發展的必然結果。其中涵蓋的深厚民族文化底蘊和獨特民族文化對學生“德智體美勞”的全面發展起著重要的作用，同時中小學生在課外活動中進行民族民間舞蹈的學習和鍛煉，是對民族文化和民族民間舞蹈文化的有力傳承。其在中小學教育中引進民族民間舞蹈的學習，既促進了學校教育的全面發展，又促進了民族文化和民族民間舞蹈的廣泛傳承，也讓民族民間舞蹈在其語境中熠熠生輝。

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作者簡介：管凱旋（1995-），女，廣東梅州人，漢族，本科，舞蹈助理講師，研究方向為舞蹈。