基于游戲的幼兒安全意識的培養

于雪瀅

摘要：幼兒階段的孩子都是比較活潑好動的，具有著強烈的好奇心，對于周圍的事物充滿了新鮮感。但是幼兒能力有限，缺乏一定的生活經驗，所以對于一些現象還有事情并不能夠很好的做出判斷。那么在危險的時候幼兒可能無法很好地保護自己，缺乏保護意識。為此幼兒園應該加強落實幼兒安全意識教育培養。本文針對游戲視角下幼兒安全意識培養策略進行分析探究，希望能夠對大家有所啟示。

關鍵詞：游戲;幼兒;安全意識

安全本身就是人類生存的基礎，而保護幼兒的生命安全也是幼兒園工作重要的任務。游戲是幼兒最常見的活動形式，所以為了培養幼兒良好的安全意識，教師要注意為幼兒營造一個良好的學習環境，讓幼兒能夠通過游戲獲得安全意識提升，提高幼兒的自我保護能力。幼兒園開展的游戲活動形式是多樣的，教師要根據安全教育內容和不同形式的游戲活動進行整合，進而培養幼兒的安全意識。本文就基于游戲的幼兒安全意識培養策略進行分析研究。

1培養幼兒安全意識的重要性

幼兒園中的兒童年齡相對較小，存在著強烈的好奇心，而且幼兒比較的活潑好動，更喜歡接觸新鮮的事物。而幼兒在接受新生事物的過程中肯定也會遇到一些危害。在幼兒園中讓幼兒產生非正常死亡的因素其實是非常多樣的，比如觸電或者溺水等等。而這些需要通過強化幼兒的安全意識和進一步提升幼兒的自我保護能力來獲得。在幼兒教育的過程中我們要特別重視培養幼兒的安全意識。下面就針對培養幼兒安全意識的重要性進行分析。

1.1幼兒年齡特點要求我們重視培養幼兒的安全意識

幼兒對于外界的事物充滿了好奇心，隨著年齡增長，他們逐漸具備了比較強的獨立行走的能力，這個時候幼兒更加渴望能夠擺脫對于他人的依賴，希望能夠獨立的對一些新鮮的事物進行探尋，但是在探尋新鮮事物的過程中存在著一些潛在的危險，這樣就可能會出現一些不好的事情，鑒于幼兒這個階段年齡特點和具體的情況，我們必須要加強落實對于幼兒的安全意識教育，要能夠讓幼兒體驗到快樂，讓幼兒可以順利的進行新鮮事物的探索和追尋，因此幼兒安全意識的建立為幼兒健康成長提供了必要的前提。

1.2幼兒對家庭和社會的重要性決定要培養幼兒安全意識

隨著我國計劃生育政策不斷地深化發展，幼兒園中的幼兒一般都是獨生子女，這些孩子被父母寄托了很大的希望，而且他們的成長也直接關系到了整個國家的發展，所以幼兒無論是對家庭還是對社會都有著重要的作用。在這種情況下，1也導致了很多的幼兒長期處于父母的溺愛之中，缺乏一定的判斷力和自理能力。當遇到了危險的時候幼兒往往束手無策。為此我們必須要培養幼兒的安全意識，這樣才能進一步培養幼兒的心理素質還有生理素質，實現幸福美滿的家庭構建和社會和諧安定。[1]

2運用游戲培養幼兒安全意識的策略

2.1開展集中教育活動，幫助幼兒了解游戲規則

幼兒年齡較小，在生活中缺乏一定的經驗，不具備較強的辨識能力和意識。無法準確的判斷哪些行為是安全的，哪些行為存在著危險性。所以在游戲活動中經常會出現不計后果的玩耍的情況。班級當中幼兒人數是相對較多的，教師在組織幼兒游戲的時候不可能顧及到每一位幼兒。那么肯定就會出現幼兒在游戲的過程中膝蓋碰破了或者腦袋碰了一下等這樣的情況。那么針對這樣的情況幼兒教育有必要集中幼兒完成相關的安全教育，讓幼兒能夠清楚在游戲活動中哪些事情比較的危險，能夠深刻的分析指導幼兒在遇到了危險的時候如何更好地應對。而且在平時開展游戲活動的時候教師一定要引導幼兒能夠掌握游戲的各項規則，要能夠樹立規則意識，只有這樣才能夠讓幼兒在游戲活動中更好地約束自己的行為，進一步強化幼兒的安全意識，避免出現危險。比如在組織幼兒進行玩沙活動的時候，為了避免出現一些意外，教師可以讓幼兒在游戲活動之前了解相關的游戲規則，比如在玩沙子的時候不能夠扔沙子，不可以傷害到其他的小朋友，在玩沙子的時候不能把手放到嘴里面，不可以吃沙子等等。并且教師應該讓幼兒知道我們不能夠做這些行為的原因，讓幼兒可以真正的認識到他們的危害性，這樣才能夠逐步幫助幼兒深化規則意識，消除一系列的安全隱患，進一步幫助幼兒感受到游戲的樂趣，也可以有效的培養幼兒安全意識。[2]

2.2加強對游戲器具還有設備和場地的檢查

在實際游戲活動的過程中，很多安全事故的發展并不是因為教師對幼兒缺乏必要的監督，也不是因為幼兒缺乏安全意識，而是和幼兒游戲活動時候的設施有關系。像是幼兒在玩滑梯的時候可能出現了螺絲的松動，幼兒這個時候就會存在摔倒的風險，或者一些自制玩具存在損壞，那么可能導致幼兒身體某個部位發生損傷等等。所以在組織幼兒完成一些游戲活動的時候必須要能夠對相關的活動器具還有設備和場地進行檢查，提前排除可能存在的安全隱患，確保幼兒在活動的時候是足夠安全的。這樣也才能夠讓幼兒在活動中更加快樂的玩耍和游戲。

2.3掌握幼兒心理特點，培養安全意識

幼兒教師在培養幼兒安全意識的時候要能夠了解幼兒的心理特點，在這個基礎上培養安全意識才是有效的和可靠地。教師可以根據幼兒具象思維這個特點，為幼兒提供直觀形象的教學方法，符合幼兒的思維發展特點來落實安全意識的培養。同時要能夠滿足幼兒的好奇心，為幼兒建立學習的榜樣，這樣才能在潛移默化中培養幼兒的安全意識，讓幼兒掌握自我保護相關的技巧和方法，從而逐步的形成幼兒的自我保護意識，規避一些風險。[3]

結束語：

綜上所述，培養幼兒的安全意識具有著重要的意義。而保證幼兒在游戲活動當中的安全，是每一位幼兒教師的職責，幼兒安全意識的培養和自我保護能力的提升需要我們主動開展一些活動去落實，要善于利用幼兒最常進行的活動形式——游戲來促使幼兒能在實際的活動當中提升安全意識，提升自我保護意識，促使幼兒能夠在輕松、愉悅的游戲活動當中鍛煉身體，更加快樂的、健康、安全的成長。

參考文獻：

[1]張曉燕.幼兒園安全教育及幼兒安全事故的預防[J].學周刊.2018（16）.

[2]黃豪，范超.安全教育融人幼兒園一日生活：要義、原則與路徑[J].重慶第二師范學院學報.2017（1）.

[3]李欣欣.幼兒安全意識與自我保護能力的培養策略研究[J].速讀（上旬）.2019（8）.53B310EC-0C29-485C-A865-2437CE3A8CC6