維吾爾語多義詞及語義分析

劉夢桐，海麗恰姆·買買提

（伊犁師范大學，新疆伊寧 835000）

對于學習者來說多義詞是學習難點，特別是在翻譯過程中因對多義詞及語義不夠了解會導致理解錯誤。因此想運用好多義詞必須了解其本義并剖析其中的語義特征。該文以維吾爾語中的“ɑq”“qɑrimɑq”“bolmɑq”等多義詞為例進行詞義分析。

1 多義詞

1.1 多義詞的定義

“多義詞指具有兩個或兩個以上互相關聯義項的詞”。它具有幾個彼此不同而又相互關聯的意義，這些意義都稱為基本義的轉義（有時也稱派生義），轉義（派生義）一般由引申義和比喻義而來。

1.2 多義詞的產生

在社會生產發展中不斷發現日趨復雜的客觀新事物，就不可避免地要用新詞來指代，目的語中有時就會發生以原有的詞來表示與其相關其他新事物的語言現象，而新舊詞義并存之上。這時就出現了多義詞。而多義詞產生的途徑主要是：由引申、派生得出的義項；由比喻手法得出的義項；由維吾爾諺語中得出的義項；由實詞虛化得到的義項。

2 目的語多義詞的分類及語義分析

詞的意義包括詞匯意義和語法意義。通俗地講就是狹義和廣義。詞本身所概括的反映客觀現象的意義叫做詞匯意義[1]，而語言結構中語法成分和結構關系所表示的意義是語法意義。該文主要以多義詞的詞匯意義為參考，進行歸納分析。

按照詞匯意義來分析，維吾爾語多義詞分為基本義與轉義兩類，轉義多由詞的本義通過引申和比喻兩個方式得來[2]。

2.1 基本義

多義詞的意義中最初或最為常用的意義，叫做基本義。例如：

（1）ɑq:

①白，白色的，空白：

ɑq rε? 白色。

i? pytmεj, toxtɑm ɑq qε?εzɡε ɑjlinip qɑldi.

事情沒辦成，合同變成了一紙空文。

②清白：

ɑq-qɑrɑ，是非黑白

③純潔；善良：

u ɑqk??yl qiz. 她是個善良的女孩。

（2）qɑrimɑq：

①看；望；瞧：

u mɑ?ɑ qɑrɑp qojdi. 他看了我一眼。

②照看，照料，看守，看護:

zirɑεtkε qɑrimɑq 照看莊稼

bowɑj-momɑjlɑr?ɑ ɑilε xizmεtt?iliri qɑrɑjdu.

老人們由家政服務員照料。

（3）ɑjlɑnmɑq：

①轉；旋轉；繞圈子；環繞；循環：

jεr-d?ɑhɑn ɑjlɑnmɑq. 天旋地轉。

tεnhεrikεt mεjdɑnini bir ɑjlinip t?iqtim. 我繞運動場走了一圈。

sɑr ɑsmɑndɑ ɑjlɑndi. 老鷹在天上盤旋。

②轉悠；散步：

mεn de?iz bojidɑ bir ɑjlinip qɑjtip kεldim.

我在海邊溜了一圈回來了。

③迂回；繞：

mɑ?inɑ ɑjlinip jyryp ?εhεrɡε kεldi.

汽車繞來繞去開到城里。

④變；轉化：

su hor?ɑ ɑjlɑndi. 水轉化成了蒸汽。

⑤暈：

u ɑjlinip kεtti. 他昏過去了。

（4）bolmɑq，t?iqmɑq

①當；成；做；作：

u i?t?i boldi. 他成了工人。

byɡynki ji?in?ɑ u rijɑsεtt?i bolidu. 今天的會由他當主持人。

bu sεwεb bolɑlmɑjdu. 這不能作為理由。

②上；升；登：

tɑ?qɑ t?iqmɑq. 登山

su bεlɡit?ε t?iqidu. 水升到腰。

u konsulluqtin bɑ? εlt?ilikkε t?iqti. 他由領事升遷為大使。

2.2 引申義

引申義是指詞通過引申的方法產生的詞義。例如：

（1）“ɑq”的引申義:

①白內障：

momɑmni? k?zidε eqi bɑr. 我奶奶的眼睛上有白內障。

②花白（指頭發）：

t?ɑt?liri?iz?ɑ ɑq kiriptu. 您的頭發已花白了。

③好，順利：

ɑq jol bolson. 祝您一路順風。

（2）“qɑrimɑq”的引申義:

①回顧：

ɑldi??ɑ mɑ?sɑ?,kεjni?ɡε qɑrɑ(諺語).

若往前走，需向后瞧。

②顧得上：

u xizmεt bilεn bolup ketip,?j i?liri??ɑ qɑrijɑlmidi.

他忙于工作，沒顧上家務活。

③對著，朝著，向著：

?jni? i?ik-derzisi d?εnubqɑ qɑrɑjdu. 房子門 窗朝南。

④等著：

t?ɑpsɑn bol,biz sɑ?ilɑ qɑrɑp qɑlduq. 快點，我們就等你了。

⑤認為，以為，視為：

uni? pikirini to?rɑ dεp qɑrɑjmεn. 我認為他的意見是對的。

⑥根據，按照：

εmεlij εhwɑl?ɑ qɑrɑp i? k?rεjli. 我們要按照實際情況辦事。

（3）“ɑjlɑnmɑq”的引申義:

①運轉；運行：

mɑ?inɑ ɑjlɑnmɑqtɑ. 機器在運轉。

②纏：

u??ɑq-t?y??εk i?lɑr bilεn ɑjlinip qelip, wɑqtidɑ kelε lmidim.

瑣事纏身，沒能按時趕來。

③表示贊賞用語：

ɑjlinip ketεj dostum, qɑltis i? qildi?. 我 的 好 朋友，干的真棒。

（4）“bolmɑq”的引申義：

①發生；舉行：

byɡyn mεktεptε bir pɑɑlijεt boldi. 今天學校舉行了一個活動。

②豐收:

bolidi?ɑn ɑ?liq k?kidin mεlum(諺語). 豐收的莊稼看苗情。

③行，可以：

qɑt?ɑn kεlsε? boliweridu.你隨便什么時候來都行。

④待在某地之意；存在；有:

t?y?din burun ɑpɑm ?jdε bolidu. 上午我媽媽一般都在家。

⑤來自：

bu ɑdεm ɑltɑjdin bolidu. 這個人來自阿勒泰。

⑥是:

bu meni? sɑwɑqdi?im bolidu. 這位是我的同學。

⑦催促人快行動的用語：

mehmɑnlɑr kelip boldi,bolu?lɑr. 客人到了，你們快點！

⑧助動詞，表示行為，動作的結束：

tɑp?uruqni i?lεp boldum. 我做完作業了。

（5）“t?iqmɑq”的引申義:

①獲得，中：

latarijε setiwilip uni??ɑ on mi? koj t?iqti. 他 買彩票中了一萬元。

u εrkinlikkε t?iqti. 他獲得了自由。

②出；出自；出身:

u i?t?i ɑilisidin t?iqqɑn. 他是工人家庭出身。

kyn t?iqti. 太陽出來了。

③出產:

bɑnɑn d?εnub tεrεptin t?iqidu.香蕉產自南方。

④刮；吹:

bir ket?ε-kyndyz borɑn t?iqti. 風刮了一天一夜。

⑤有:

kitɑb oqu?qɑ wɑqtim t?iqidu. 我有時間讀書。

⑥對事物，食物感到膩煩:

poludin t?iqip qɑldim. 我抓飯吃膩了。

⑦露出；顯出；出現:

ɑpɑmni? k?zliridin bir xil mehribɑnliq t?iqip turidu.

媽媽的眼睛里流露出了慈祥的神情。

⑧夠做；夠用:

bu jɑ?ɑt?tɑ bir i?ik t?iqidu.這塊木料夠做一扇門。

⑨過，越，越出：

?z hoquq dɑirisidin t?iqip ketiptu. 他越權了。

mɑllɑr qi?tin sɑq-sɑlɑmεt t?iqti.牲畜安全過了冬。

⑩表示行為結果出乎意料：

uni??ɑ xunt?ε i?εnsεm,ɑxiridɑ hεmmε ɡepi jal ?ɑn t?iqti.

我那么相信他，結果他說的話全是假的。

2.3 比喻義

借這個詞的基本義來比喻另一種事物，這樣得到的義項稱之為比喻義。

例如：tylkε，原義指狐貍，比喻義為狡猾：

tylkε to?qɑnni? ky?εndisi.狐貍是兔子的天敵。

ɑdεm tolɑ tylkε bolsɑ bolmɑjdu.做人不能太狡猾。

3 維吾爾語多義詞義項間的關系

多義詞義項間的關系并不是一個新問題。許多學者就這一問題曾展開過討論。義項的形成無非基于兩種情況：新事物的出現和認知的發展。新事物一旦出現在人們的生活視野中必然需要有新詞來表示，新義項由此引申。新義項的產生既減輕了造詞壓力，又減少了人們學習新詞的麻煩[3]。

當人們的認知發展變化之后，又會賦予舊詞與之相關聯的意義。比如soɑl（問題），原本的意思是需要解答的題目，隨著人們思考的深入，這一詞又指：要求通過討論思考并解決的矛盾。

單義詞就是這樣一步步變成了多義詞，一種語言的語音形式是有限的，而客觀事物的發展是無限的。有限的語言不能解決快速涵蓋所有發明新詞的矛盾，而舊詞添新義很大程度上緩解了這一矛盾，多義詞使詞匯既能豐富先進又能簡單經濟[4]。

3.1 多義詞的本義、基本義、引申義之間的關系

多義詞的每個義項之間都存在聯系，并且聯系密切。多義詞本身多義的義項就是由本義或基本義派生而來的。

3.1.1 本義和基本義已密不可分

本義指詞最初的含義，而基本義則指這個詞使用次數最多的義項。

（1）大部分情況下本義就是基本義。比如：ɑq 本義是白色，這也是它的基本義。

（2）有時出現本義與基本義不一致的情況，但其基本義是由本義引申得來的。如：kyn 本義是太陽，基本義是由“太陽”這一義項引申出的“天，日”。

（3）還有一種情況，有些詞的本義漸漸退化不用而義項中一個引申義作為其基本義。多存在于外來借詞中。比如：ɑjɑ? 一詞，指鞋子。再如piroɡrɑmmɑ一詞，在英語中原有節目、節目表、計劃、綱領的意義，目的語中僅使用了節目這一個義項。

3.1.2 基本義與引申義存在先后之分

不可否認，基本義先于引申義之前存在。從邏輯上來說，引申義的存在需要有基本義作為參照。維吾爾語多義詞雖然有實詞虛化后得到的義項，但實詞虛化這一語法現象是語言發展的產物，仍然不影響多義詞基本義先于引申義之前存在這一結論[5]。比如：oqumɑq，本義是讀，引申義為上學，念書。先有讀的這一動作概念，再衍生出讀書，上學這一行為。

3.2 轉義產生的途徑

3.2.1 由基本義直接轉化得到

引申義的各個義項都是由基本義派生得到的。派生方式主要有：輻射式、連環式和混合式。

輻射式是指一個多義詞它的派生義是圍繞一個基本義進行發散狀產生。比如：urmɑq 這個詞本義是打，它的轉義有：①撞擊；②敲；③搏動；④撲打，這四個轉義都是緊緊圍繞打這個基本義派生得到的，與打這個義項關系最為密切（見圖1）。

圖1 輻射式

連環式，顧名思義，即一環套一環，由基本義引申出一個引申義后，再由這個引申義再引申出下一個引申義來。比如：ɑjlɑnmɑq 一詞，它的義項有：①轉；②繞；③暈。顯然②“繞”是由①“轉”這個義項引申而來，③“暈”是由②“繞”引申而來的。這樣由本義輾轉而來出現的轉義就叫連環式（見圖2）。

圖2 連環式

混合式指的是義項間關系是在以上兩種方式的共同作用下，引申出的諸多義項。如：bɑsmɑq 其基本義為“壓，按”：hɑjɑ?inini bɑsɑlmɑsliq 按捺不住,引申義如下：

①裝，載:

ɡyryt?ini mɑ?ini?ɑ besi?lɑr. 你們把大米裝車。

②印；印刷：

u kitɑb besiwɑtidu. 他正在印書。

③搟：

kiɡiz bɑsmɑq，搟氈子

④表示某一種物質淹沒、布滿、籠罩住另一種物體：

tɑ? jolni qɑr besip kεtti. 大雪封住了山路。

⑤腳踏實地：

siz besip kitɑb oqu?. 你得腳踏實地的讀書。

⑥闖入：

u alimni? ?jɡε besip kirip uni urup kεtti.

他闖入阿里木家把他打了一頓。

⑦摟：

ɑnɑ bɑlisini bɑ?ri?ɑ bɑsti. 母親把孩子摟在懷里。

bɑsmɑq 這個詞的①②③④⑤⑥⑦都是引申義，其中“搟，印刷”由基本義“壓”直接引申得到，引申義“摟”又是由引申義“籠罩”繼續引申得出，引申義“裝載，轉載”又是由引申義“壓制”繼續引申，輻射式與連環式交叉并存（見圖3）。

圖3 混合式

3.2.2 通過借喻或借代的修辭手法

語言的發展歷程中，有時對一個詞長期使用某個修辭手法，從而使這個詞有了另一層含義，長久以往這個含義逐漸固化，成為這個詞新的義項。借代都是通過取與基本義相關的含義得到義項。

借喻是指用一個詞的基本義來比喻另一種含義，使用的頻率高了這種含義就成了這個詞的派生義[6]。比如：qɑzɑn?ɑ joluqsɑ? qɑrisi juqɑr,jɑmɑi? ɑ joluqsɑ? jɑlisi.譯為：近朱者赤近墨者黑。原句中的qɑzɑn 和jɑmɑn 不是單純的鍋和壞人的含義。

4 結語

一種語言現象必定蘊含其民族的文化。勤勞智慧的中華民族在冗長復雜歷史長河中沉淀出自己獨有的思維方式。不論是生產生活還是思想審美，這些都可以從目的語多義詞中得到體現。該文從維吾爾語多義詞的定義和分類入手，通過對ɑq, qɑrimɑq,bolmɑq 等多義詞為例的基本義與轉義分類進行探究，在前人的研究基礎上結合圖示討論了多義詞各義項間的關系。由于能力有限，缺少相關語料，在語義分析研究中還存在諸多不足，有待進一步提升。