淺談農村中學財經素養教育在學科課堂上的滲透

蒙艷蘭

摘 要：隨著社會經濟與科技的飛速發展，我們人類生活、工作和學習面有了巨大的變化，尤其是我們農村中學的孩子們，他們的思想道德教育和消費觀、價值觀的培養跟不上快速增長的社會經濟科技的發展，進而引發了一系列社會經濟安全和消費事故，因此，加快對初中生在財經素養知識上的教育和引導刻不容緩，本文主要簡述作為教師的我們如何充分利用不同學科課堂，向學生們灌輸一定的財經素養知識，讓學生樹立正確的價值觀、消費觀，通過潛移默化的方式，逐步提高學生財經素養，提升學生思想道德素質。

關鍵詞：農村中學 財經素養教育 學科課堂

一、提高教師財經知識素養

好的課堂要由好的教師主導，好的教師就要有足夠專業的素養，才能較好地培養學生的專業財經知識。因此，我們教師們就需要身先士卒，熟練了解和掌握有關財經知識，讓每一位教師財經知識都能達到學富五車的水平，才能有效開展教育教學工作。那么，如何提高教師們的財經知識素養，主要有以下幾點：

第1，充分利用信息技術對我們的教師們進行問卷調查，了解我校教師對財經方面知識的掌握程度，根據教師們存在的不足和盲點進行針對性的強化培訓;

第2，充分合理利用網絡資源上共享的有關財經知識短視頻或講座，如微博、斗音或百度等，讓教師們加以學習，深刻解理財經素養知識教育的重難點所在，真正明確課堂上需要關注的要點，然后結合老師自身的學科內容完美的呈現給學生。

第3，積極開展有關財經知識的交流座談會。通過調查，我們知道農村鄉鎮中學的教師們對財經素養知識方面比較匱乏，單一的從網絡上進行學習培訓仍然不夠，我們老師還要把學習后存在的問題和困惑反饋出來，大家進行有針對性的交流和反思，清楚各個學科中的哪些知識點是有關財經知識的，如何備課，如何自然導入，明確我們要在自己的學科課堂中滲透什么樣的財經知識點。尤其是擔任班主任管理工作的老師，如何上好一節有關財經知識的主題班會課，它的開展對我們學生在財經知識上的成長更至關重要，因此扎實的理論基礎非常關鍵。

提高了教師們的財經知識素養，對我們農村鄉鎮中學生進行財經知識的教育就有了質量的保證，接下來就是研究各學科教材中出現的一點一滴有關財經知識內容，利用教師自身對財經知識的了解，設計好本課時內容。

二、財經素養知識在學科課堂上的應用

1.在英語學科上。我校譯林版七年級上冊第五單元Shopping涉及到了購買節日禮物的話題，我們的英語老師就可以很好的抓住這個點進行財經知識滲透，在課后練習中出現相關財經消費的選擇題，“你身上有100元，如果你想給媽媽購買母親節禮物，你將會購買以下哪幾種？ A. scarf 30元? B.flowers 50元 C.postcard 10 元? D.dress 100 元”也是向學生灌輸財經消費知識的極佳時刻，我們可制作幾個頁面的PPT，設計合適的問題讓學生思考，如設計出問題（1），“同學們在日常生活中如何根據自身的能力進行合理消費？這件事情告訴我們什么生活道理？”，我們有些學生就會聯想到并說出自身能力的問題就是家庭經濟能力問題，要節約用錢，體諒父母工作的不易;問題（2）“合理消費又告訴我們什么樣的生活能力？”那么學生也就會聯想到有效消費，計劃用錢的生活常識。在學習學科內容和完成學科練習中，我們老師都可以恰如其分的引入財經知識，讓學生能得到很好的教育。

2.在班主任主題班會課上。網絡欺詐是當前出現最多的造成學生甚于的成年人傷害的和損失最大的事件，全社會以及我們的政府人員大力呼吁人們，人人下載防詐APP，來對我們的手機日常生活娛樂和消費進行保護，但這樣還是遠遠不夠，還是會有人上當受騙，主要問題是在我們中的一些人思想麻痹，財物安全意識淡薄，尤其是我們當今的鄉鎮中學生，因此，充分利用班會課進行防網絡欺詐教育的同時，也是我們滲透財經知識教育的最關鍵時刻。我們可以精心制作主題班會課件，強調學生手機微信支付、支付寶以及手機銀行的使用安全問題，超前消費問題，如何樹立正確的消費觀和價值觀，從而端正正確的人生態度。通過言語的引導，培養學生做一個有原則，有擔當，有責任感和正義感的擁有高尚道德情操的人。學校教育的目標并不只是知識文化的教育，更是培養學生正確三觀，有智慧和原則的健全人格的教育。

3.在道德與法制學科上。當今，我國社會經濟科技已全面崛起，人們的生活水平得到了極大的提高，初中生普遍面臨中考的壓力且學業繁重，相當一部分家長們認為給足孩子們零花錢，在一定程度上能夠緩解孩子的學習壓力。家長的這種觀念使得大部分初中生手中掌握的金錢數目較多，因此讓學生們養成對金錢的合理規劃，不鋪張浪費，制定合理的理財計劃是十分有必要的。在道德與法治課程教學中，有一課叫《愛在家人間》課程，我們教師就可以在本課堂中設計較好的教學活動，引導學生講述一下自己的父母親或家人，為了家庭幸福生活，他們在工作中付出的艱辛，他們獲得的金錢的來之不易，讓全體學生感受到這里面蘊含著的父母對家的愛，對他們的愛，由此來引導學生尊重父母的勞動，愛惜父母給予他們的每一筆零花錢，制定科學的理財計劃，教師們再進一進引導學生如何制定合理的理財計劃，提高學生們對財經知識的應用與了解。

財經素養在農村中學的課堂上沒有形成一門必須的課程，使得我們的學生對財經知識了解甚少，如果能在不同學科課堂中有所體現，潛移默化，逐步滲透，將會讓我們的學生受益良多。從某種意義上來說，它是一種學科知識，更是一種生活技能。

參考文獻

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[2]《中國財經素養教育學校實踐》[D]張振男 許世紅 劉次林，科學出版社，2019