淺議高中英語課堂如何增強學生參與度

張云

摘要：高中英語學習從高考的目的出發還是比較重要，畢竟在高中學習中英語也是占有很大的比重的，以及在高考的考試中英語的成績也會很大的影響到學習整體成績的好壞，因此學生在學習高中英語方面還是需要下苦功夫的，不能不喜歡英語這個科目就不學習英語了，雖然高中英語的學習對于一些英語基礎不好的學生不太友好，但是學生自身也是不能夠放棄的，只要自身可以邁入高中英語的大門就可以在一定程度上掌握高中英語的知識，讓自身的英語知識更加牢固，更加有信心學習好英語。本文就如何讓學生更好的加入到高中英語課堂展開討論。

關鍵詞：課堂參與;高中英語;教育意義;現在;目的

學生的學習生涯是整個人生中比較有意義的一段時間，可能現在學生還在無盡的學習生活上，但是如果回過頭來看，整個學生的學習時間也沒有很長時間，有些人甚至在開始工作后更加懷念之前上學時候的日子，這些學習的日子帶給學生的不僅僅是自身知識的儲備還有思維上的轉變，更重要的是讓學生學習一些知識之外的知識，可以運用到生活中來，提高自身的能力。英語是學生一開始就要學習的課程還是比較重要的，對于學生的影響也是比較大，對于一些之后想要從事外貿和翻譯甚至出國深造的學生來說，英語學習更是重中之重了，英語相信是許多學生學習的第二種語言，雖然不會像母語一樣學習起來比較輕松，但是如果要想學習好英語知識還是比較容易的，畢竟是語言的學習相比于數學還是會占據一些優勢的，學習英語知識不僅僅可以提高個人的知識儲備與語言知識還可以鍛煉人的大腦思維發展，讓自身的思維以及思考能力更加的活躍，學習其他知識更加的迅速。學習高中英語其實是英語知識學習比較多的一個階段，在這一階段學生需要集中更多的精力去學習不同的英語知識，對于學生的知識適應能力以及知識的接受能力都是一種不小的考驗，同時也需要教師尋找到合適的教學方式，指導學生英語學習的更好。

一、分析當前高中英語課堂增強學生參與程度的現狀以及問題

高中英語課程學習起來難度比較大，但是這是一個比較靈活的課程，教師可以從不同的方面以不同的教學形式進行英語知識，讓學生學習起來更加輕松、富有趣味，增強學生的參與程度，進而研究出高中英語學習中的問題以及學生參與程度不高的原因。第一方面的問題主要出現在教師的教學方式以及學生的學習上，英語教師都是不同的個體，在教學上都會采取不同的教學方式，但是一些教學方式是不太可取的，比如教師總是自己在課程開始的時候進行一個人的知識講解，從上課開始到下課都是教師的主場，完全忽略掉了學生的上課狀況，非常不利于學生的英語知識學習;學生在高中的時候也是比較具有個性的，有些學生對于英語知識比較討厭，就不會讓自身完全的投入到英語的學習中去，這也嚴重的導致了許多學生產生偏科的學習情況，讓學生學習存在嚴重的漏洞。第二方面的主要問題主要存在于學生的參與程度上，學生的參與程度還是需要教師積極引導的，教師要設置出不同的教學模式才可以將學生的學習積極性調動出來，增強學生的參與積極程度，讓學生可以在上課的時候將所有的學習精力都投入到日常的英語課程中，在課下的時候進行英語知識的復習。

二、探究如何進行有效的高中英語學習、如何讓學生更好的參與到英語課堂中來

2.1充分利用好多媒體技術，輔助教師教學的同時增加學生參與程度

隨著智能化的設備不斷的涌現，這樣的智能化浪潮也不斷的沖擊著教育事業的發展，一些比較適合教學的設備也不斷營運而生了，也在不斷改革創新下教育事業不斷的發展壯大，更多的智能化設備加入到日常的教學課程中，在一些方面影響著教師的教學，在高中英語的課程教學中，教師可以利用多媒體技術利用其中的點名功能，增強學生的英語學習參與程度。

在教師準備開展“The internet”這一教學內容的時候，教師就可以采取利用多媒體技術加強高中英語學習，在幫助教師教學的同時增強學生的英語知識學習。在教師上課的時候，教師可以先將本次課程的英語知識給學生們講述一遍，把其中比較重要的知識給學生重點講解一下，之后設置一些比較有難度的問題讓學生先思考一下，再利用多媒體進行隨機點名，讓學生起來回答教師設置的問題。

2.2設置一些有趣的課堂互動活動，增加學生的學習興趣

課堂活動說起來好像是在小學學習的課程中運用的比較多，但是進行一些課堂活動還是可以將學生的學習情緒更好的調動起來的，這也是一種比較好的教學模式對于學生學習有很大的作用，對于高中英語教學進行適當的課堂互動可以將學生從高壓的學習狀況下抽離出來，讓學生感受到前所未有的輕松，不單單學習到了相關的英語知識，還放松了學生的學習狀態。

在教師準備開展“Music”這一教學內容的時候，教師就可以通過設置一些有趣的課堂互動環節來幫助學生進行更好的英語學習，提高學生的學習參與程度。在教師上課之前，教師可以先叫一些學生到辦公室來進行課堂互動環節的設置，研究一個英語相聲的環節，在上課的時候教師先將課程內容講授一些，之后在課程中期將準備好的英語相聲活動進行展示，豐富學生的學習氛圍。

結束語

綜上所述，高中英語的學習是英語學習的一個比較重要的階段，這時候也是學生學習英語知識比較高峰的時期，學生的思維也已經發展到最大的程度，學習知識也是比較快速的，教師要好好掌握好這一個時期將更多的知識教授給學生學習以及一些比較困難的知識傳授給學生，教師在進行高中英語知識的教學時還要注重使用合適的方式，讓學生學習知識的同時增加學生的課堂參與程度。

參考文獻：

[1]季夢婷. 高中英語課堂提高學生參與度的研究[J]. 科教文匯（上旬刊），2016，（12）：117-119.

[2]劉亞萍. 高中英語課堂提問策略對學生參與課堂的影響研究[D].華中師范大學，2016.