淺談?dòng)變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)的綠色概念設(shè)計(jì)

吳彬

摘要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)下，人們的生活水平不斷提高，對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)提出更高要求。綠色設(shè)計(jì)是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，在對(duì)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)引入綠色設(shè)計(jì)的理念與技術(shù)，通過理念綠色與材料綠色的合理應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的美觀性、環(huán)保性、功能性，從而提高幼兒在園的生活質(zhì)量，并通過綠色設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)良好的生態(tài)效益、經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。

關(guān)鍵詞：環(huán)境創(chuàng)設(shè);綠色;概念設(shè)計(jì)

一、綠色設(shè)計(jì)的概念

綠色設(shè)計(jì)的概念簡而言之就是環(huán)保意識(shí)，通過設(shè)計(jì)能夠體現(xiàn)客觀事物環(huán)保的特點(diǎn)。工業(yè)化在20世紀(jì)80年代開始欣欣向榮的同時(shí)，生態(tài)環(huán)境也受到威脅，從此國際范圍內(nèi)逐漸出現(xiàn)綠色設(shè)計(jì)的趨勢(shì)。各個(gè)國家在餐飲、裝修、農(nóng)業(yè)、旅游、紡織等眾多行業(yè)中，頻頻出現(xiàn)“綠色食品”、“綠色家裝”和“綠色校園”等新詞匯。綠色設(shè)計(jì)屬于一個(gè)比較廣泛的概念，它和室內(nèi)環(huán)保設(shè)計(jì)、電器節(jié)能設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等觀念有一定重疊的含義，它的設(shè)計(jì)核心突出生產(chǎn)和消費(fèi)對(duì)環(huán)境造成的污染降低至最小。根據(jù)環(huán)境保護(hù)的條件和循環(huán)利用的方式，可將環(huán)保材料劃分成兩大類：首先是可循環(huán)使用的材料;其次是可自然降解的材料。從狹義的方位分析，綠色設(shè)計(jì)是運(yùn)用綠色手段美化環(huán)境。從廣義的方位來看，綠色設(shè)計(jì)涉及到產(chǎn)品制造和生活環(huán)境的諸多方面，包括幼兒園室內(nèi)外環(huán)境，并在全社會(huì)推廣綠色服務(wù)，促進(jìn)綠色文化教育的發(fā)展。在相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)綠色的認(rèn)識(shí)主要是健康、環(huán)保和自然。

二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園環(huán)境不僅具備自然保護(hù)的性質(zhì)，同時(shí)又體現(xiàn)培養(yǎng)的特點(diǎn)。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是以幼兒園教育的要求與規(guī)律為依據(jù)，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展，幼師可以充分利用幼兒教育的要素，最終能夠?yàn)橛變簣@創(chuàng)設(shè)出科學(xué)性、美觀性、實(shí)用性、安全性的幼兒園環(huán)境。幼兒園的環(huán)境不僅在于美觀性，還需要有教育性、安全性、科學(xué)性以及實(shí)用性，才能更好的啟發(fā)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)幼兒園環(huán)境與孩子互相影響，幼兒們既依賴于環(huán)境，也能作用于環(huán)境，所以在進(jìn)行幼兒園環(huán)境的設(shè)計(jì)時(shí)需要經(jīng)過仔細(xì)琢磨，要對(duì)安全、環(huán)保、空間、美觀、教育等方面進(jìn)行探討研究。

三、綠色概念與幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的分析

綠色概念設(shè)計(jì)是在遵循大自然規(guī)律前提下，運(yùn)用相應(yīng)的美術(shù)、手工知識(shí)技能進(jìn)行加工，最終能夠?yàn)橛變簣@進(jìn)行各個(gè)區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。綠色概念設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)出健康、環(huán)保等基本特性，它貫穿于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的每個(gè)區(qū)域，幼兒園強(qiáng)調(diào)用廢物利用進(jìn)行幼兒手工教學(xué)、幼師玩教具的制作、區(qū)角活動(dòng)的變廢為寶等等。在確保幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的合理性的基礎(chǔ)之上，開展綠色概念設(shè)計(jì)，將廢物材料進(jìn)行合理的利用。綠色理念不由自主的植入幼兒園的思想當(dāng)中，幼師們提倡幼兒及其家庭要進(jìn)行適度消費(fèi)，倡導(dǎo)在日常生活中應(yīng)當(dāng)勤儉節(jié)約，堅(jiān)決反對(duì)鋪張浪費(fèi)，著重說明人與自然、人與社會(huì)相互制約、相互作用。當(dāng)然，綠色概念設(shè)計(jì)絕不是一味地將廢物進(jìn)行胡拼亂湊，需要有一定的設(shè)計(jì)美學(xué)基礎(chǔ)，將幼兒園環(huán)境打造和諧之美。

綠色概念設(shè)計(jì)是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)結(jié)合原生態(tài)，是工業(yè)化時(shí)期最原始的一種生活形式。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)將園內(nèi)一切印刷或者機(jī)器制作的成品，替換成用生活中的廢棄材料制作的手工制品，有效促進(jìn)幼兒園環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。幼兒園環(huán)境結(jié)合綠色概念，不僅能夠?qū)τ變浩鸬浇逃饔茫鼮橹匾氖怯變旱慕】狄驳玫搅吮Ｕ稀?duì)幼兒園進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)的同時(shí)，需要思考創(chuàng)設(shè)所使用廢物的環(huán)保性，是否適合幼兒日常的活動(dòng)，使用的材料創(chuàng)設(shè)出的環(huán)境是否美觀等等。

四、環(huán)保材料的使用

所謂的環(huán)保材料重點(diǎn)在于原材料是否是健康、環(huán)保的，環(huán)保材料通過不斷的循環(huán)利用，不會(huì)對(duì)自然環(huán)境造成再次破壞與污染，綠色的環(huán)保材料不僅不會(huì)對(duì)人類造成健康危害，還能促進(jìn)人類身體健康，例如幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不適合使用甲醛含量多的材料，對(duì)幼兒的健康造成極大的威脅。環(huán)保材料一般包含低排放性材料、節(jié)能材料、再生材料等。環(huán)保材料應(yīng)在滿足幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)強(qiáng)度基礎(chǔ)上，并要滿足幼兒園教學(xué)樓環(huán)保的需求，最大限度的應(yīng)用循環(huán)材料。環(huán)保材料倘若不合理使用，也會(huì)產(chǎn)生大量廢棄物，不僅沒有對(duì)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，反而適得其反。綠色環(huán)保材料在幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施上主要體現(xiàn)在綠色電器、綠色桌椅、綠色地材、綠色墻面等。幼兒園教學(xué)樓所使用的綠色材料的設(shè)計(jì)和運(yùn)用，與幼兒園室內(nèi)環(huán)境的美觀性、教育性應(yīng)該相互融合、協(xié)調(diào)。

五、綠色環(huán)保材料的循環(huán)利用

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)強(qiáng)調(diào)材料節(jié)能化，倡導(dǎo)廢物利用。幼兒園室內(nèi)環(huán)境與綠色概念設(shè)計(jì)相融合，盡可能地對(duì)幼兒園教學(xué)樓內(nèi)的一切資源進(jìn)行循環(huán)利用的設(shè)計(jì)，將資源的消耗將至最低點(diǎn)。在幼兒園室內(nèi)硬件環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)，應(yīng)該將如何選擇節(jié)能型的材料、選擇什么區(qū)域進(jìn)行節(jié)能的設(shè)計(jì)作為思考的重難點(diǎn)問題。有效實(shí)施幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料的節(jié)能性，一定要在實(shí)用性、功能性的基礎(chǔ)之上，不能盲目追求節(jié)能。綠色環(huán)保材料不單要考慮是否經(jīng)濟(jì)、環(huán)保，還需顧及是否容易損壞，后期維修是否頻繁等。除此以外，還要思考節(jié)能材料的循環(huán)利用，將節(jié)約能源的設(shè)計(jì)做到最優(yōu)化。經(jīng)過節(jié)能材料的回收利用，最終能夠?qū)⒂變簣@環(huán)境創(chuàng)設(shè)與綠色概念設(shè)計(jì)相融合。

六、幼兒園室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

幼兒園室內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)需要將幼兒園室內(nèi)各個(gè)要素合理進(jìn)行分析與組織，簡而言之，就是要將各要素如何進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的詳細(xì)步驟進(jìn)行思考拼接。要做到從實(shí)際幼兒園室內(nèi)環(huán)境的情況出發(fā)，為幼兒園創(chuàng)設(shè)出具備教育功能學(xué)習(xí)環(huán)境，給幼兒提供一種寬敞、活潑、和諧的學(xué)習(xí)生活氛圍。著手準(zhǔn)備對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)的同時(shí)，要引進(jìn)綠色概念設(shè)計(jì)的理念，合理使用綠色環(huán)保材料以及廢物利用，為幼兒營造安全、舒適、綠色的學(xué)習(xí)環(huán)境。

結(jié)語：

隨著現(xiàn)代社會(huì)的迅速發(fā)展，人們對(duì)幼兒園的環(huán)境及教育的要求也日益增多。在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中融合綠色概念，這是未來幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的趨勢(shì)。本文主要是對(duì)綠色概念設(shè)計(jì)、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的闡述，同時(shí)也對(duì)綠色環(huán)保材料和廢物循環(huán)利用的進(jìn)行剖析。通過幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，為祖國的下一代進(jìn)行正確的引導(dǎo)與教育，營造出綠色、健康、舒適的幼兒園教育環(huán)境，解決嚴(yán)重的環(huán)境污染，改善生態(tài)平衡，走可持續(xù)發(fā)展的道路。

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