小學數學課堂教學中開展愛國主義教育的策略研究

畢宏美

摘 要：積極探索小學數學課堂教學中進行愛國主義教育的方法和策略，進一步提升愛國主義教育的質量和效益，已經成為每一名小學數學教師的基本共識。本文將結合筆者的經驗積累，從以下幾個方面著手就小學數學課堂教學中開展愛國主義教育的策略進行討論和研究，希望通過筆者的闡述可以起到拋磚引玉的效果，更好的服務每個學生的不斷發展和提高。

關鍵詞：小學數學;愛國主義;滲透;路徑;探索

積極地開展高質量和有效化的愛國主義教育，對于貫徹素質教育理念、服務每個學生不斷發展和提升具有非常重要的促進價值和意義，小學數學教師要積極地結合當前愛國主義教育實施的基本現狀，全面的聯合優秀的同行探索更為高質量開展愛國主義教育的方法和策略，并在具體的實踐中提高重視程度，明確實施目標;搜集教材資源，做好滲透準備;強化課堂實施，提升滲透效益;引入豐富活動，帶動學生參與等，從而真正的借助良方妙藥來進一步強化愛國主義教育實施，助力每個學生的更好發展。

一、強化愛國主義教育，要提高重視程度

小學數學教師對愛國主義教育工作是否重視，重視的程度是高還是低，愛國主義教育目標設計是否合理，這些都會對具體的愛國主義教育實施效益和質量的提升產生重要的影響，而從目前的基本情況來看，還存在重視力度不高，目標設計不合理等突出問題，需要小學數學教師積極地立足愛國主義教育的基本現狀，進一步提升對愛國主義教育工作的重視程度，并明確具體的愛國主義教育實施目標和規劃。

例如，教師要積極聯合優秀的同行全面深化對課程標準的研究和分析，積極將高質量和有效化的愛國主義教育和落實核心素養培養目標、服務每個學生不斷發展相結合，進一步深化自身的思想認識。同時教師還要積極地結合當前愛國主義教育實施的基本現狀和課程教學的總體安排，設計長中短期相銜接的探索目標和探索規劃，同時明確各個階段探索的側重點與突破口，穩步和有序推進探索實施。

二、強化愛國主義教育，要引入豐富活動

如何進一步帶動學生參與，如何全面激發學生的參與活力，同樣是實施愛國主義教育所要討論和研究的熱門課題。而從目前的基本情況來看，學生的參與活力不高，參與熱情不強，制約著愛國主義教育實施效益的提升，需要小學數學教師立足當前愛國主義教育實施的基本現狀，合理地通過引入多樣化的愛國主義教育活動，來充分的帶動學生的參與熱情和參與活立，從而實現愛國主義教育實施效益和質量的不斷躍升。

例如，在講解《扇形統計圖》模塊內容后，教師可以組織開展以“國家變化我知道”為主題的討論活動，教師可以借助扇形統計圖向學生展示中國近十年的GDP增長情況，讓學生結合GDP的展示情況討論中國為什么能取得舉世矚目的成就，并在討論過程中引導學生積極發言，大膽說出自己真實的想法，教師則要注重對學生的引導，給予學生正向的啟發，并在具體的活動實施過程中為學生提供和展示具體化案例，不斷凝聚學生共識，促進學生愛國主義思想的形成。

三、強化愛國主義教育，要做好滲透準備

積極地深化對愛國主義教育資源的搜集和整理，充分的做好愛國主義滲透準備，是強化愛國主義教育實施、提升愛國主義教育效益的基礎和前提。需要每一名小學數學教師進一步立足愛國主義教育的現狀，全面的重視及起準備工作，并借助高質量的準備工作為后續愛國主義教育實施效益的提升鋪路架橋。

例如，在講解《分數乘法》小節內容時，教師可以認真對教材進行分析和研究，并就該節課中包含的愛國主義教育內容資源進行全面分析和研究，并結合需要對這些資源進行拓展和豐富，同時將這些資源制作成不同的呈現形式，如關于愛國主義教育的圖片資源、關于愛國主義教育的微課案例視頻、關于愛國主義教育的文字資源等等，為后續的愛國主義教育實施奠定堅實的基礎。

四、強化愛國主義教育，要強化課堂實施

課堂是小學數學教師進行知識講解的主陣地，也是開展愛國主義教育的主陣地，而從目前的課堂教學中愛國主義教育滲透實施的基本情況來看，還存在很多突出的問題，需要教師積極地立足課堂滲透實施現狀，并強化問題驅動，進一步提升課堂滲透的效益和質量。

例如，在講解《扇形統計圖》模塊內容時，教師可以向學生展示一個新時代中國每年取得成就的案例，并在案例展示過程中分析新時代我們青年能做些什么、能為國家的復興和發展貢獻哪些力量，繼而激發學生的愛國主義思想。同時教師繼續進行具體案例的展示，并在滲透過程中強化課堂的互動交流，進一步凝聚學生共識，促使學生樹立愛國主義意識。

綜上所述，隨著新課改的不斷推進，積極地探索更為高質量開展愛國主義教育的方法和策略，已經成為每一名小學數學教師的基本共識，但在具體的愛國主義教育實施過程中還不可避免地遇到很多突出的問題和瓶頸環節，制約著愛國主義教育實施效益和質量的提升，需要每一名小學數學教師積極地強化認識，并聯合其他優秀的同行，進一步摸索更為高質量開展愛國主義教育的方法和策略，并在實踐中進行不斷地歸納和總結。

參考文獻

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