思政教育視角下大學生志愿服務發展路徑

晁源 韓瑋

[ 作者簡介 ]

晁源，男，河南洛陽人，洛陽理工學院，助教，碩士，研究方向：高校思想政治。

韓瑋，男，河南南陽人，洛陽理工學院，助教，碩士，研究方向：高校思想政治。

[ 摘要 ]

在現代社會經濟環境中，高素質人才成為潛在的重要需求，大學生的全面綜合培育，更應當成為當前及今后關注的領域。思政教育作為高素質人才培育的關鍵內容，必然需要加強其教育模式的創新，積極探索大學生志愿服務模式，借助全新的思政教育載體推動創新發展，不斷增強思政教育的組織能力、執行能力及拓展能力，實現教育內容和形式的豐富。據此，本文基于思政教育視角，探討大學生志愿服務功能，以及在其教育發展成效的基礎上提出幾點發展路徑。

[ 關鍵詞 ]

思政教育;高校大學生;志愿服務;發展路徑

中圖分類號：G41

文獻標識碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.04.030

目前，大學生志愿者服務者是一個較為特殊的群體，屬于社會高素質人才可持續發展的關鍵力量，也具有著蓬勃的朝氣，這對于社會志愿者服務質量發展，往往發揮著至關重要的作用。具體而言，高校屬于大學生的成長及培育平臺，擁有著獨特的教育實踐優勢，加之大學生自身所具備的文化及能力基礎，使得大學生志愿服務占據極大先機，能夠在很大程度上發揮志愿者服務價值。不僅如此，志愿者服務還有助于增強大學生的能力素質培育，與社會人才發展培育目標高度契合，這也使得高校大學生志愿者服務值得被廣泛關注。大學生志愿者服務彰顯思政教育價值，有助于實現大學生的綜合培育目標。

1 大學生志愿者服務的思政教育功能

1.1 社會調節功能

思政教育貫穿于社會價值及人才培養，挖掘高校大學生志愿者服務的價值，將極大提升思政教育的深度和廣度，促進個體與個體、個體與群體及群體與群體之間的溝通、合作及包容，實現社會有機的自我調節功能，切實從不同的角度了解個體及群體的境遇，真正為和諧社會的構建提供支持。同時，新時代下的大學生大多數是獨生子女，其在幼年時代通常受到家庭的全面呵護部分大學生社會責任感、自主意識和執行能力不強，在社會生活中面臨重重困難。而在大學生中開展志愿者服務活動，將有效地發揮出培育載體功能，激發大學生自我認知及思考能力的發揮，幫助其快速地適應集體生活，并在志愿者服務活動中感受到自己的價值，學會如何舍棄個體利益而照顧集體利益，逐步塑造良好的社會責任感，切實在思政教育實踐中完成自我完善。比如，借助2022年北京冬奧會等契機，開展大學生志愿者服務活動，從國家角度和層面彰顯大學生群體的精神風貌，最終使其贏得社會的認可，展現國家形象。

1.2 個人引導功能

在高校思政教育滲透中，可以充分發揮出大學生志愿者活動平臺的優勢，在實踐行動中逐步培育認知、情感及價值，為大學生的思想及行為產生積極引導，幫助其樹立正確世界觀、人生觀及價值觀，為當代大學生的全面綜合發展，提供良好的教育平臺及氛圍，實現大學生德智體美勞全面發展。一方面，在大學生志愿者服務過程中，可以借助鮮活的事例和生動的場景，引導學生產生正確自我認識，在活動中逐步明晰自身的優勢和價值，錘煉和形成道德水平及知識結構，全面正確地認識社會、感知社會。此外，在高校開展大學生志愿活動的過程，還將致力于學生綜合能力的培養，強化觀察能力、溝通能力、組織能力及參與能力，實現學生生活閱歷的積累。另一方面，高校大學生志愿者服務活動中，包含著極為豐富的培養引導元素，應推動知識與能力二者之間的相互統一。當前，社會在多元文化及意識形態的影響下，大學生的思想政治教育面臨諸多挑戰，更需要加強高校的教育陣地建設，從教育和引導的角度夯實思想政治基礎，利用好大學生志愿服務活動平臺，持續引導大學生的社會主義核心價值觀培育，做好社會風尚的傳播者、信仰者和踐行者，保持良好的生活、學習及工作方式，引導大學生努力扣好人生中的每一粒扣子，扎扎實實做事，踏踏實實做人。

1.3 成長激勵功能

大學生的培育屬于較為漫長的過程，需要在這個過程中進行持續的教育及實踐積累，逐步使其樹立健康的思想觀念及個人價值，利用科學的世界觀、人生觀及價值觀，形成良好的自我意識和能力，注重在成長過程中將團結、互助、友愛等價值充分彰顯出來，使大學生志愿者服務更具魅力和價值。與此同時，借助大學生志愿者服務渠道，還將致力于勤學、修德、明辨、篤實等的培育，強化大學生的社會價值、存在感、責任感，讓其能夠將所想、所思、所學奉獻給社會，以此來帶動更大范圍的志愿者服務活動。另外，大學生志愿者服務所具備的示范教育功能，可以為大學生提供豐富的案例，使得思想政治教育更加具象化、生動化和多元化，為學生的成長開辟出第二課堂，強力引導學生的共鳴，在榜樣力量的作用和影響下，讓大學生更樂于投身于志愿服務。

2 思政教育視角下大學生志愿服務成效

2.1 逐步引領當代社會精神時尚

在全新的社會教育時代，大學生思想開放、追求時尚，而這些特點也使得思政教育模式必須做出改變。志愿者服務活動作為一種靈活的概念，其核心正是適應了大學生喜歡接觸新鮮事物的心理，并且在大學生志愿者服務活動平臺中，逐步形成了一種全新的精神時尚，在滿足大學生內心想法及精神需求的同時，能夠與流行和新穎等形成統一的標志，為高校的思政教育提供了更加豐富的時尚標簽，發揮著融合精神層面及內在思想的融合作用。目前，隨著我國經濟社會的持續發展，公共志愿者服務受到越來越高的關注，大學生作為志愿者服務的主要群體，能夠將社會、團隊、榮譽、奉獻等概念融為一體，讓廣大大學生志愿者具備“我參與、我奉獻、我快樂”的良好體驗，凈化思想和提升境界。

2.2 踐行社會主義核心價值渠道

通常而言，大學生代表著國家的發展縱深，也在很大程度上傳達著民族精神，包括志愿者服務活動中的奉獻精神及傳統美德，這是對公民素質及形象的重要呈現。大學生正值蓬勃發展的時期，利用豐富的大學生志愿者服務活動，可以在實際行動中踐行“奉獻、友愛、互助、進步”的宗旨，將社會主義核心價值的理論轉化為行動，體驗到志愿者服務活動的魅力和價值，豐富學生對于內容的理解和體驗，從而促進社會精神文明建設發展，提升大學生的精神層次。

2.3 創造了社會動員方式及機制

高校大學生志愿者服務活動，其代表著時代發展的成果，順應了當代大學生的思維及行為變化，不僅能夠提升和諧社會發展動能，更能夠為大學生提供豐富的鍛煉平臺，在參與社會服務的平臺中，滿足無私奉獻和提升自我的要求。進入新的發展階段以來，我國志愿者服務逐步形成了系統化，特別是成為當代大學生喜聞樂見的活動方式，其社會化的動員及轉型模式，使得大學生志愿服務活動成為主力軍，有助于提升社會凝聚力和社會形象，讓更多的大學生主動參與其中，錘煉品質、培育精神，也創造出了全新的社會動員方式及機制。

2.4 拓展高校校園文化生活形式

高校教育歷來是我國關注的重點領域，特別是進入知識經濟時代以來，高校人才的培育逐步進入質量化發展軌道。而校園文化作為高校教育的內容之一，同樣需要拓展深度，積極構建全新的文化生活形式，讓大學生能夠從校園文化生活中吸取營養，將他們年輕有為、行動積極、充滿朝氣的優勢發揮出來。在政府、社會及學校的支持下，迅速擴大大學生志愿者服務團隊，竭力推動文化教育、校園生活及社會實踐的結合，切實在校園文化生活中做到有計劃、有目的、有組織、有針對性，創設更加多元的主題志愿服務活動，為高校校園文化注入活力與魅力。

3 思政教育視角下大學生志愿服務發展路徑

3.1 強化組織建設，突出整體發展

基于思政教育視角下的大學生志愿服務，有必要實施重點的籌劃與管理，明確其活動宗旨、內容以及方向，使大學生志愿服務活動顯示出組織性和整體性特征。一方面，高校黨組織應當積極發揮管理協調職能，在大學生志愿服務的活動組織中扮演關鍵角色，既需要落實好教育籌劃，又應協同開展好黨建活動，讓大學生黨員在活動中展現模范帶頭作用，深化中國特色社會主義核心價值觀，使主流意識形態在大學生群體中占據主導，增加意識形態的話語權，切實引導大學生志愿者服務的正確方向。另一方面，高校團組織也應當落實好相應的服務引導功能，由高校團委及學生會等組織機構，落實好各項大學生志愿者活動的組織、審批、監督、考核等工作，全面依據社會志愿者服務的需求，逐步建立完善的培育、扶持等服務基地，落實好志愿者骨干隊伍的培養，建立相對完善的志愿者服務機制，能夠使實踐志愿服務活動獲得優化，真正提升大學生志愿者服務的意義和價值。另外，高校還可以根據現階段的實際特點，將大學生志愿服務納入教學計劃，編著大學生志愿服務教材，并依據“志愿服務文化節”“志愿服務文化周”等形式，實現大學生志愿者服務的常態化。

3.2 擴大服務宣傳，增強管理協同

以大學生為主體的志愿者服務活動能夠切實為大學生提供思政教育載體，通過學以致用的轉化機制，增強思政教育的拓展性和實效性。因此更應當依賴于廣泛與深刻的宣傳，增強大學生志愿者服務活動的活力，全面增強組織管理的協同性，以推動大學生志愿者服務的高質量發展。一方面，注重大學生志愿服務的硬件環境營造，注重志愿者服務的深度與廣度，將志愿者服務宣傳滲透于各個場所，如教學樓、宿舍樓、圖書館、食堂等，在耳聞目睹中產生對志愿者服務的濃厚興趣，并從不同的形式及渠道中了解志愿者服務的內涵及知識，從而提升大學生的參與度，并在各類志愿者服務活動中，營造“必學趕超”的良好氛圍。另一方面，注重大學生志愿服務的軟件環境塑造，即利用好高校校園宣傳服務平臺，如校園網、校園廣播、BBS等數字媒體，充分加強志愿者服務相關知識宣傳，切實讓志愿者服務平臺相伴于大學生日常，并為其提供大量的社會實踐契機，同時利用好微博、微信和QQ群組等渠道，廣泛宣傳志愿者服務典型人物事跡，通過榜樣的力量感染大學生，讓志愿者服務成為當代大學生的自主行為。

3.3 重視基地建設，創新服務品牌

大學生屬于社會中的一支先進集體，有著濃厚的文化底蘊與時代正能量，是社會未來發展的希望及力量源泉。在大學生開展志愿者服務時，同樣需要給予其關注和重視，積極為大學生志愿者服務提供發展壯大的便利，如加大志愿者服務基地建設，優化各種形式和渠道的宣傳推廣等，讓大學生感受志愿者服務的重要性，并在基地中發揮出優勢和特色，切實將專業知識與實踐活動相融合。真正讓志愿者服務品牌獲得提升，發揮出大學生志愿者服務的本質優勢作用，如組建“法律援助”“家電維修”“食品安全宣講”等大學生志愿服務隊伍，增強高校思想政治教育工作的實效性。

3.4 注重活動考核，建立長效機制

與一般社會志愿者服務相比，大學生志愿者服務活動具有鮮明的時代特征，即以大學生為主體，能夠使志愿者服務活動更加有組織、有個性、有優勢。與此同時，要想真正發揮出大學生志愿者的內在潛力，仍然需要嘗試做好長效機制的構建，尤其是落實好針對性、全面性、系統性、長期性的考核，明確和總結大學生志愿者服務活動的成效，并在此過程中加以改進和完善，以此推動大學生志愿者服務的長效性及常態化。比如，大學生志愿者服務活動可以嘗試建立認證體系，利用專業有效的制度機制落實管理，將其作為志愿者管理的有效手段，同時也可以作為一種行之有效的評價依據。通常而言，大學生志愿者服務具有較大的自主性，并無過度的時間及空間局限，因此需要實施科學、規范及系統的管理，從而實現對志愿者服務活動的跟蹤反饋，切實客觀地對大學生的志愿者服務進行評價。

4 結語

綜上所述，大學生屬于社會的先進群體，具有年輕化、高素質、高學歷等特點，屬于國家未來實力躍升的人才保證。為使當代大學生更好地服務社會，思政教育無疑是必不可少的內容之一，高校應通過教育規范大學生的價值取向，培育出合格的創新型高素質人才。大學生志愿者服務活動作為一種有效載體，能夠在其中發揮出關鍵性作用，有助于思政教育內容的延伸與實踐，讓大學生更真切和直觀地了解思政內容，并將其轉化為有益的活動內容，最終使得大學生志愿者服務的優勢得以發揮。

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