淺談雙減背景下構建初中政治高效課堂策略

李寶貴?

摘要：新時代發展背景下，教育得到了更多家長的重視，家長們都十分關注孩子的成績，給孩子們報很多的培訓班。這種狀況下，嚴重加大了孩子們的學業負擔，也給校外培訓機構也帶來壓力。基于此，我國實施雙減政策，力求改變這種現狀。本篇即探討雙減政策下應該怎樣構建初中政治的高效課堂。

關鍵詞：雙減政策;初中政治;高效課堂;減壓;措施

初中教育作為義務教育中的關鍵一環，必須嚴格按照國家號召來發展，加強學生的思想品德教育，注重學生自身的全面發展。雙減政策頒布后，就如何構建初中政治高效課堂便受到很多關注。政治作為一門與時事緊密聯系的學科，更應該積極響應黨的教育方針政策，嚴格落實黨的號召，打造高效政治課堂，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

一、雙減政策下構建高效課堂的必要性

我國作為教育大國，五千年的文化底蘊使得我國的教育獲得長足發展。然而，近些年來，隨著教育受到的關注越來越多，教育呈現一種模式化、束縛化的發展現狀，家長們大多都“唯成績論”，培訓機構也是蔓延式發展。此種現狀下，學生和校外培訓機構都有很大的壓力。雙減政策實施以來，學校應當把重點放在課堂上，提高課堂效率，讓學生在課堂上獲得更多的知識，使課堂發揮最大效應，師生相互配合，共同打造高效課堂。由此可見，雙減政策下，建立初中政治高效課堂具有十足的必要性。

二、雙減政策下構建初中政治高效課堂的措施

2.1 教師應打破傳統固念，創新教學情境和方法，注重教學內容，把握關鍵

課堂的第一發言人是老師，那么其應該起到一個領導作用，老師自己首先要更新理念，改變傳統認知，深度學習高效課堂的理念，并積極落實到位。這就要求教師要做好有效的課前準備，優化時間安排，創建一個學習型課堂，以學生終身發展的教學理念為指導，以規范具體的教學目標為導向，自主建構，互動激發，發揮好學生的主體作用，優化督促機制，保證全體學生高效參與，共同構造高效課堂。

例如在進行人教版七年級下冊“做情緒情感的主人”這一單元教學時，老師在課前要做好充分的準備，可以提前吸取采納學生們的意見，聽聽他們想要怎么上一個有趣又高效的課堂，進而制作完成一個能夠吸引學生的教案。課堂開始前首先對學生進行分組，在導入新課前，請同學們觀看一個有關疏導情緒的視頻，并且給同學們提出問題“大家是怎樣看待死亡的？”視頻結尾附上“自信而愉快是大半個生命，自卑而煩惱是大半個死亡”這句話，進而引出這堂課的主題“做情緒的主人”。課堂不再遵循傳統的模式，創新教學方法，讓同學們以組為單位展開討論，讓他們對這個主題先有自己的認識與想法，產生興趣，并且自主學習。以一種寓教于樂的方式，打開學生們的思維，大膽發言，使每個個體都認識到他們是這個課堂的一個重要部分，進而完成自主構建，創設一個學習型課堂。

2.2 融合新媒體技術，利用互聯網手段進行初中政治改革，助力構建高效課堂

隨著信息時代的到來，教育信息化也步入了2.0時代，信息的多樣化與發展的多樣性促使教學方面也要融入新手段，才能跟上時代的腳步。在構建過程中，充分利用網上直播平臺等互聯網工具，很大程度上促進了教育信息化的改革，最重要的是便利了信息共享，擴大了教育的受眾體，提高了教學效率。因此在構建高效課堂中，應當十分重視互聯網技術的巨大作用，最基本的應當在初中各個教室配備好多媒體，做到教學基本電子化。同時，實施線上線下共同授課學習的方式，讓同學們的學習常態化，對于政治這門學科來說尤其重要。政治風云變化，互聯網運用可使同學們掌握最新的政治新聞消息，了解時事政治，培養政治思維，真正做到“家事、國事、天下事，事事關心”，使學生們在寬松的氛圍中積極自主學習，為提高初中政治的教育水平打下基礎。

比如，在進行人教版初中政治八年級下冊第二單元“理解權利與義務”教學中，首先就是要準備制作好一個全面豐富的PPT展示，在第三課公民權利的學習中，利用圖片或者視頻的形式讓同學們明白公民權利應該怎樣行使，讓他們印象深刻，對政治更加充滿興趣。在第七課“尊重自由平等”的教學中，想要進一步加強自主學習探究，可更加著重強調互聯網的作用，使同學們認識到網絡媒介的作用，指導學生進行拓展學習。可以每天給同學們設置任務，要求同學們利用網絡了解最新政治新聞，選擇部分同學匯報展示其所了解到的新聞是怎樣體現自由平等的精神，然后老師進行點評，進一步培養學生的政治思維。同時利用互聯網進行線上線下同時教學，可以在云平臺給同學們進行作業的布置和資料的分享，以此促進同學們多途徑的進行學習，延伸課堂教學。同時，還可以進一步減輕同學們線下培訓的壓力，使同學們在融合新媒體技術中，更好地學習政治，充分發揮信息技術在構建高效課堂中的巨大作用。

結束語

雙減政策下，高效課堂的引入，改變了傳統初中政治課堂的固有教學模式。線上線下結合的方式，減輕了校外培訓機構以及學生家長們的壓力，也改變了傳統單一的教學模式。家長也要為雙減付出自己的一份力，重新審視學生的個人發展，轉變固有理念，積極響應黨的領導與國家號召。相信在各方的共同努力下，充分利用互聯網多媒體技術，一定會有效激發學生學習積極性，提高教學時效性，打造出高效的政治課堂！

參考文獻：

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基金項目：本文系福建省教育科學“十三五”規劃2020年度課題FJJKXB20—1060;《農村初中課程思政教育行動研究》研究成果D34EEFA7-2D5E-4245-B46C-03C29249ED7A