初中足球課堂多元教學方式探究

梁芬

摘要：相較于小學階段的課程而言，初中階段的知識難度有所提升，課程進度也發(fā)生了巨大變化。在初中階段緊張而又繁忙的課業(yè)壓力下，體育課堂足球課程的開設為初中生的校園生活增添了一抹亮色。足球課程的開設不僅能夠讓青少年們強身健體，更可以有效緩解他們的課業(yè)壓力，區(qū)別于傳統(tǒng)文化學科，體育學科足球課程著重要求培養(yǎng)學生團結協(xié)作，手眼一體的協(xié)調(diào)功能，基于此，本文就以初中足球課堂教學方式進行多方面闡述，分析教學課堂中產(chǎn)生的問題并提出針對性地解決措施，爭取為初中生營造一個良好的和諧的足球課堂環(huán)境。

關鍵詞：初中足球;多元教學;現(xiàn)狀與措施

新課改背景下的課程要求越來越注重素質教育，不僅重視學生的課程成績，更加注重學生在德，智，體，美，勞等各方面的綜合成績。足球作為一項積極向上，強身健體，鍛煉團結能力的運動，在初中課堂中開設足球的教學，就顯得對當下的初中生尤為重要，初中生正處于青春的大好時期，通過足球課堂的訓練，可以培養(yǎng)初中生團結協(xié)作，努力進取，積極向上等優(yōu)良品質，但目前來說，初中足球課程的安排以及教學的實施還是有著或多或少的缺點，只有迎難而上，解決問題，才能使初中生更好的享受參與到足球課堂當中。

一、當下初中足球課堂的現(xiàn)狀

（一）教學時長較少

在初中開設足球課程，對絕大多數(shù)初中生來說是百利而無一害的，但是就學校課程安排來說，著重點還是主要在語數(shù)外等多門應試教育所需要的考試科目，而對于初中足球課程的安排，一周也可能只有一節(jié)或者兩節(jié)，這對足球教學的要求是遠遠不夠的，一周只有一兩節(jié)課，導致學生這周學習了的足球知識，根據(jù)記憶衰退原則到了下周就可能忘記或者不熟練。

（二）學生體能基礎不一

初中足球課堂沒有很好的了解到每一位同學對于足球的了解有多少，有些同學在初中之前，他就已經(jīng)接觸過足球對足球有一定的了解，認識還掌握一定的技巧，但有的同學他可能是剛剛才接觸的足球，對足球的技巧基本不太知道，這就導致了這一堂課老師教授的內(nèi)容，一部分已經(jīng)會了的學生在課堂中不認真聽講，自己做自己的事情，影響課堂紀律，擾亂課堂氛圍。

（三）教學資源有限

初中足球課程還會面對場地小場地不足以及多個班共用同一個場地的問題，師資力量不夠，學校沒有配備足夠專業(yè)的足球老師，等這些情況都是會影響足球教學，影響課堂質量，課程目標的實施。

二、針對目前足球教學現(xiàn)狀的應對措施

（一）延長體育課時

首先，應適應延長或增加初中足球的課程時長，保證學生可以完整的學完課程內(nèi)容以及有足夠的時間可以熟練地掌握技巧，不過的教學時間以及讓學生自由練習的時間才會保證學生對本節(jié)足球課足球技巧的掌握程度，學生只有會技巧，熟練地掌握技巧，才會逐漸對本堂課產(chǎn)生信心，對自己有信心，對自己學習足球技巧更有信心。其次，教師應適當?shù)霓D變教學模式，由單純的口口相授，轉變?yōu)槔脤嶓w足球工具為同學們演示技巧，策劃學生們足球游戲，借助種種方法來提高學生對足球課堂的興趣。只有同學們對足球課程有信心有興趣，才能更好地使得老師對這堂課程知識的教授以及課下學生們對足球記憶的掌握。同時，老師適當?shù)霓D變教學方式，通過一些小游戲、小故事等的情景導入來，開始堂課的內(nèi)容會使得這堂課成為真真正正的一堂好課。

例如，足球老師在教授同學們學習《腳內(nèi)側踢 停球技術》這堂課的時候，老師，可先提前搜集足球比賽視頻中球員們腳內(nèi)側踢以及停球技術的小視頻及圖片，采用多媒體PPT等現(xiàn)代科技手段為同學們展示這種方法，可以讓同學們更好地對足球產(chǎn)生興趣，更的享受足球課堂以及有利于同學們對腳內(nèi)側踢和停球技術，技術的掌握。不僅能使同學們更加快速地投入到這堂課中，還能使得老師更好地完成教學任務，完成課程目標以及教學內(nèi)容。

（二）加強師生互動

老師在上課之前應充分了解到每一位學生對足球技術的了解程度，知道有多少同學對足球很熟悉的掌握，掌握到哪種程度，有多少同學是對足球有一知半解？還有多少同學是對足球完全沒有接觸。調(diào)查清楚后，老師再根據(jù)具體的每一位同學的情況安排教學內(nèi)容，這樣可以更好地做到因材施教，確保每一位同學在自己原有的基礎上都能學到更多的足球技藝。

例如，足球老師在講授《傳球》的課程中，老師先通過小視頻，圖片等方式讓同學們了解如何傳球，然后老師再親自做示范，待到做完示范之后，然后讓基礎比較好的一部分同學先互相傳球練習，對于一些基礎不好的同學，足球老師可應當先讓他們復習及鞏固腳背踢球、停球等基礎性的知識，只有讓他們練習會了最基本的知識，然后再讓他們慢慢學習傳球等較有難度的足球技法。讓每位同學根據(jù)自身水平來學習不同的內(nèi)容，因材施教能讓學生們對足球產(chǎn)生更大的興趣。

（三）保證體育教學資源

學校在排課的時候應當考慮讓每一個班級都擁有一塊完整的足球場來上課，教學場地是上課的最基本的要求，學校應該擴大足球教育資源，在足球教學上，學校應該審批對足球教學經(jīng)費的投入，保證足球教學場地以及足球設備是完善的，盡量要滿足足球上課中所需要的各種器材物品。

例如，足球老師在講授《射門》這一堂課中，學校必須要保證的設備必須足夠有一塊完整的足球草坪，以及若干個足球和幾個射門框守門員的手套等，只有保證了教材設備的足夠，才能更好地完成這堂課的教學，更有利于教學內(nèi)容的實施以及學生的掌握情況。

結語

總的來說，初中組學的教學必須要開展多元化的教育方式以及學校的足球資源設備條件應盡量完善，滿足這些條件，學生們很大程度上就可以擁有，一堂完美的足球教學課程，才能很大程度上的激發(fā)了同學們對足球的激情以及興趣，同時也更利于老師教學目標以及教學內(nèi)容的實施。也是一堂好課的重要標準。

參考文獻：

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