委 屈

呂沈時(shí)

“嘩啦啦——”窗外，雨下得很大，天空黑黑的，教室里的氣氛十分凝重。

“呀！我的補(bǔ)充習(xí)題怎么不見(jiàn)了？”李小突然大驚小怪地喊道。趙老師見(jiàn)狀，說(shuō)：“同學(xué)們看看自己書(shū)包里有沒(méi)有李小的補(bǔ)充習(xí)題。”我翻了翻自己的書(shū)包，沒(méi)有。其他人也說(shuō)沒(méi)有。我偷偷問(wèn)李?。骸澳闶遣皇锹湓诩依锪?？”他哭喪著臉說(shuō)：“沒(méi)有，我記得給了吳小涵?！壁w老師再次問(wèn)李小：“你再想一想，看到底放哪兒了。”“我給了果果。”李小又說(shuō)。“他剛跟我說(shuō)他給了吳小涵。”我趕忙補(bǔ)上一句。

哪知，趙老師突然大變臉，生氣地說(shuō)：“就你話多！好好寫(xiě)作業(yè)！”我明明是好心幫李小回答，趙老師為什么不分青紅皂白就吵我呢？此時(shí)淚珠聚集在我的眼眶中，來(lái)回打著轉(zhuǎn)兒。

我心里五味雜陳，腦子里想的根本不是題目，幾個(gè)答案都寫(xiě)錯(cuò)了，橡皮也好像也在跟我作對(duì)，找它時(shí)竟跟我玩起了躲貓貓。我只好向后桌借?！摆w小虎，借我用一下橡皮?！蔽覄偰玫较鹌?，趙老師又沖我喊道：“你轉(zhuǎn)過(guò)去看什么呢？后面有什么這么吸引你？”趙老師話音一落，兩三個(gè)同學(xué)笑了起來(lái)，笑聲如一把尖刀刺入我的心臟，我難受極了。

“我，我是要借……”我剛要解釋，就被趙老師打斷，她吼道：“我什么我，回家抄寫(xiě)三遍詞語(yǔ)！”

趙老師的話讓我越想越郁悶，我實(shí)在忍不住了，豆大的淚珠滴落在課桌上，整個(gè)人暈乎乎的，大腦一片空白。

雨越下越大，卻怎么也沖不掉我的傷心與委屈。

妙解說(shuō)

環(huán)境渲染，烘托委屈，怎么做？——“‘嘩啦啦——’窗外，雨下得很大，天空黑黑的，教室里的氣氛十分凝重?！薄坝暝较略酱?，卻怎么也沖不掉我的傷心與委屈?！笔孜埠魬?yīng)。運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法——“橡皮也好像也在跟我作對(duì)，找它時(shí)竟跟我玩起了躲貓貓”“豆大的淚珠滴落在課桌上”，使語(yǔ)言更生動(dòng)。