談談學校體育與健康教育改革中的難題

周敏

摘 要：在黨和政府以人民為中心的理念指引下辦讓人民滿意的學校體育;40年的改革，學校體育歷經了體育教育、健康教育和運動教育的不同階段，學校體育改革創新穩步推進等成就斐然;但還存在需要打通的"最后一公里"，學生身心健康"顯憂""隱憂"并存，學校體育仍是整個教育事業相對薄弱的環節等短板;學校體育改革發展的突破點，要構建教育部門為主導，學校為主體，社會、體育教師、家長和學生共同參與的學校體育治理格局。

關鍵詞：學校體育;健康教育;難題;

一、定義界定

1.什么是學校體育？

學校體育是指以在校學生為參與主體的體育活動，通過培養學生的體育興趣、態度、習慣、知識和能力來增強學生的身體素質，培養學生的道德和意志品質，促進學生的身心健康。學校體育是一項在小學、中學和大學中開展的教學活動，旨在促進參與者在身體活動的過程中獲得身心全面發展。在不同國家學校體育教學的任務及目標存在區別，在中國學校體育是一項貫穿小學一年級到大學二年級的必修課程，其任務可以概括為促進學生身心健康，掌握相應知識和技能，選拔后備人才，增強學生組織紀律性，錘煉學生頑強意志等。中國學校體育的根本目標是通過增強學生的體質，為提高中華民族的身體素質和為社會主義現代化建設培養德、智、體、美、勞全面發展的建設者和接班人服務。學校體育包括校內體育和校外體育兩部分。

2.什么是健康教育？

健康教育，就是為了提高學生的體質、增進學生的心理健康水平而對學生進行的有計劃、有組織、有系統的教育。 健康教育，就是為了提高學生的體質、增進學生的心理健康水平而對學生進行的有計劃、有組織、有系統的教育。健康教育和體育之間存在著天然的聯系。我們需要在體育教學中滲透如下健康教育內容：樂觀心情、開放心態、自信心理、頑強意志和成功感覺。為此教師要保證心理健康，以趣激興，為在體育課滲透健康教育創造條件：要善于建設良好的人際關系，要合理利用上課場地與教學輔助器材，重視對學生思維的培養，要引導學生正確認識自己和評價自己，讓體育課真正成為健康教育的重要平臺。

二、學校體育與健康教育之間的聯系

健康教育和體育與健康（學校體育）之間存在著天然的聯系。我們需要在體育教學中滲透如下健康教育內容：樂觀心情、開放心態、自信心理、頑強意志和成功感覺。為此教師要保證心理健康，以趣激興、為在學校體育課滲透健康教育創造條件;要善于建設良好的人際關系，要合理利用上課場地與教學輔助器材，重視對學生思維的培養，要引導學生正確認識自己和評價自己，讓體育與健康課真正成為健康教育的重要平臺。

三、難題

1、當前存在硬法軟法缺失，行政支持薄弱;課程目標模糊，引導力量不足等困境。

2、學校體育對學生的重要性不言而喻，高科技體育產品與學校體育教學相結合成為新的切入點出現在我們研究范圍。

四、結論和建議

體育它分為三大方面首先就是學校體育、社會體育和競技體育三大部分，從以上綜述可以發現學校體育和健康教育它們是有密切聯系的，學校體育真正成為健康教育的重要平臺。學校體育的課標要求和理念宗旨就是以堅持“健康第一”為指導思想，努力構建學校體育與健康的知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀有機統一的課程目標和課程結構，在強調學校體育特點的同時，融合與學生健康成長相關的知識。通過體育與健康課程的教學，使學生掌握運動技能、發展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進學生身心協調、全面地發展。

建議：

1、硬軟法要不斷結合，行政支持加強，課程目標清晰明了，體育教師的引導力度加強。

2、學校體育教學中要不斷的給學生滲透健康教育的理論思想。

3、學校體育不在只停留在技術和技能方面的學習，更多的是對體育與健康的整體認知。

參考文獻

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