誰還不是一個“迷人的反派”呢

薛勖勤

不知哪個班的英語老師上課時“不務正業”，和同學們聊起了人生。我抬頭一看，原來是初三（16）班的吉老師。

吉老師桃李滿天下，她也常為此自豪。前幾天的教師節，吉老師收到了來自她曾經學生的感謝及祝福微信。于是，吉老師得了空就跑來班級“炫耀”來了。

“這個孩子啊，每年教師節都會給我發微信感謝我，來，給你們看看這個聊天記錄。”說完，她興沖沖地打開投影。于是，全班都欣賞到了吉老師和一位學姐的甜蜜對話。看完還不止，吉老師還講述了一段關于學姐的勵志故事，臉上還不自覺地掛上笑容，為這位出息的學生驕傲。

說到這兒，你可能覺得吉老師是個溫柔的老師，其實不然。

要問我初中這幾年最怕什么東西，我絕不會說是滿天飛的試卷，也不是枯燥的課堂，而是吉老師平平無奇的玻璃茶杯。

吉老師每次踏進班級，走到講臺前，做的第一件事就是把她的茶杯放在講臺上，隨著“咚”的一聲，我的心提到了嗓子眼兒。因為這沉重的聲音代表著我們馬上要面臨魔鬼般的考驗——英語默寫。

吉老師放下茶杯后，用犀利的目光環視整個教室，用我的視角來看，她橢圓形的鏡片反射著白光，像極了童話故事中反派的繼母——反派中的戰斗“吉”，危險而可怕。

但，誰還不是一個“迷人的反派”呢？

吉老師不像有些老師那樣拒人于千里之外，反而非常平易近人。初二某節體育課，我們班同學在操場偶遇吃完中飯來散步的吉老師。當時我們練習完跳繩正在休息，吉老師向我們借了根繩給大家展示她高超的技術。當她甩起繩子那刻，全班同學都不約而同地歡呼起來，這使得吉老師不好意思地笑了起來。吉老師何許人也？我想，她一定是我一輩子都記得的老師。

一學就會：

本文敘述活潑，語言幽默，觀察細致入微，選取了人物最突出的幾個特點及事件，將一位教學、生活中可愛又嚴厲的多面英語教師塑造得活靈活現。動作用語捕捉準確、精當，熟練運用細節法、刻板細節動作法——給動作配上了聲音，如“踏”“走”“放”一連串的動作描寫，配以茶杯“咚”的一聲，一整套動作十分接順、完整。