這就是反轉(zhuǎn)的魅力吧

王語嫣

那些不知如何展開的好靈感，好點子，一閃而過的念頭，我們和你一起續(xù)寫。

大家好，我是新的一期靈感收集板，本月靈感收集的練筆主題——“表現(xiàn)憤怒、生氣的情緒”，根據(jù)此主題寫一小段文字，反映當(dāng)下中學(xué)生真實的校園、生活、學(xué)習(xí)，親情友情感情，小情緒小感悟。下面看看我們的作者是如何展開這一主題的吧！

巧用逆轉(zhuǎn)式結(jié)尾，制造意外

BAEKHYUN：小時候我媽教我用筷子，我學(xué)不會，她罵我;長大后我教我媽玩兒手機，她學(xué)不會，還是罵我。

編編：這一段文字短小精煉，寥寥幾句就將與媽媽斗嘴的日常生活場景形象生動地展現(xiàn)在讀者眼前。游刃有余地運用了逆轉(zhuǎn)式結(jié)尾，制造了令人反轉(zhuǎn)的意外，使人情不自禁地笑出聲來。

靈感使用說明書：

在漫漫作文路途上，我們有很多時候會遇到寫母親或者記敘文中寫人記事的情況。那么不妨可以從這段文字中延伸一下，在生活中肯定有很多個這樣的與母親相處的生動瞬間，有爭論時、遇到問題時、提要求時……無論怎樣，我們都說不過母親，有時候不僅說不過她，還總會被她按在地上摩擦。這個瞬間我們就可以把它記錄下來，運用到以后的作文素材中。比如，塑造一個懟人不眨眼的媽媽時，就可以這樣寫——

東北媽媽都是懟人大師吧！懟人能懟出花來，讓你啞口無言。冬奧會期間，一墩難求。我連續(xù)幾天叨咕著：“媽，我想要冰墩墩。”只見媽媽翻了個白眼兒：“拉倒吧，你返校的車票都搶不著呢，還搶冰墩墩？你搶個屁墩兒吧！”

這段運用了反問的句式，加強了媽媽的質(zhì)疑語氣，最后又用類比的手法對自己搶不到冰墩墩的前景進行了“鄙視”。一位機智又伶牙俐齒的母親形象躍然紙上。

念白：某天地理課，作為理科生的我們，實在聽不懂那高深且曲折的地理，全班睡倒一大片，然而，地理老師卻沉浸在自己的世界中。

突然只聽一聲吼，一個完美的轉(zhuǎn)身，多數(shù)同學(xué)瞬間清醒，可眼尖的地理老師，還是看到了后排那幾個不怕死的。他的嘴角勾起30度，推了推眼鏡，聲音平緩且溫柔：“最后排睡覺的同學(xué)，請站起來。”我看到熟睡的同桌，于心不忍地推了他一下，他睜著蒙眬的睡眼迷茫地看著我。“老師讓睡覺的站起來。”他豪不猶豫地站了起來，與此同時，他的后桌幾乎和他同一時刻站了起來。

氣氛變得異常微妙。

地理老師邁著平緩的腳步，走到我同桌旁邊：“看看，這就是誠實的好孩子，下課來一趟辦公室。”于是乎，我心情復(fù)雜地看著同桌站了20多分鐘，而他則用飽經(jīng)風(fēng)霜的目光注視著我。事后，我認(rèn)為他定會“報仇”，事實證明，是我的“小人之心度君子之腹”了——這就是鐵哥們兒吧！

編編：這一段看似文字簡單，語段短小，實際運用了多種描寫方法。首先是鏡頭特寫，將班級情況以一全景鏡頭的方式簡單明了地展示出來，精準(zhǔn)捕捉了老師各個階段的表情、語氣、動作特寫，塑造了一個多面立體的地理老師形象。其次是對“我”心理動態(tài)描寫，“于心不忍”“心情復(fù)雜”生動地表現(xiàn)了“我”的心理變化。故事敘述環(huán)環(huán)相扣，過渡精準(zhǔn)自然。最后再一次運用了逆轉(zhuǎn)式結(jié)尾，讀來趣味性十足。

熟練運用排比反問，加強氣勢

Crystal：作為一名高三學(xué)生，寒假放假10天什么的，我忍了。但是，生物題什么的，多就算了，錯一堆也就算了，不會寫什么的，習(xí)慣了也就還好，但是連題都看不懂就真的很氣！

最近幾天是寒假補課，學(xué)校里只有我們高三的在，終于不用跟高一高二的搶飯、搶洗澡位什么的，大家對此都很開心。但是對于假期硬生生減少了一半這件事，還是很氣。

生物課的時候，我們在下面寫寒假作業(yè)（沒錯，對于只有10天假期的我們來說，有6本寒假作業(yè)，這還不包括額外的試卷之類的）。但是吧，越寫越氣，寫了半天就沒對幾題。寫選擇題的時候，還能忍忍，畢竟還是能對一些的，但寫到大題的時候，就很絕望，寫得不對吧，還能忍，但是連題目都看不懂就過分了吧？

我就想問問蒼天，這種連題目都看不懂的日子，什么時候結(jié)束啊！！！

編編：此段文字熟練運用了排比句、反問句式，使內(nèi)容和情感層層遞進，加強了語段的氣勢，將高三學(xué)習(xí)生活的辛苦無奈真實地展現(xiàn)了出來。語言并不華麗，都是日常生活用語，但卻極為準(zhǔn)確生動，對高三的情感豐富而真實，讀來感同身受。采用總分總的敘述結(jié)構(gòu)，雖只有一小段落，但表述非常完整。

靈感使用說明書：

若要寫一篇好的文章，沒有華麗的詞藻和頻繁的引經(jīng)據(jù)典，使用當(dāng)下真實的喜聞樂見的用語，在合適的語境條件下發(fā)出內(nèi)心真實的聲音，呼喚讀者共鳴，是保持文章可讀性與活力的最佳方式。