寫活場(chǎng)面 留住精彩

徐萍萍

生活中，有許多場(chǎng)面給人們留下了深刻的印象，每種場(chǎng)面都有其獨(dú)特的氛圍。敘述這些活動(dòng)時(shí)，出色的場(chǎng)面描寫能夠渲染特定的氣氛，凸顯人物的性格特征，讓人產(chǎn)生身臨其境之感。那么如何才能寫活場(chǎng)面、留住精彩呢？我結(jié)合學(xué)校組織的拔河比賽，開展了“寫活場(chǎng)面 ?留住精彩”的寫作活動(dòng)。

一、初識(shí)場(chǎng)面描寫概念

我首先出示了《從百草園到三味書屋》中的一段文字：

于是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺口狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：

“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢——;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬——……。”

我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

接著，我用填空的形式引導(dǎo)學(xué)生品讀這段文字。作者寫讀書，先從整體著筆，寫整個(gè)讀書場(chǎng)面“人聲鼎沸”，然后由面及點(diǎn)，把鏡頭集中在先生身上，重點(diǎn)寫先生如何讀書。這里寫了先生讀書時(shí)的聲音、表情、動(dòng)作，突出了先生讀書時(shí)的陶醉情態(tài)，表現(xiàn)出了先生的性情，是精彩的細(xì)節(jié)描寫。這段場(chǎng)景描寫，活動(dòng)場(chǎng)面熱熱鬧鬧，人物形象栩栩如生，一切如在眼前。然后，我讓學(xué)生閱讀場(chǎng)面描寫的概念。場(chǎng)面描寫就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫，場(chǎng)面描寫的基本要素包括特定的時(shí)間、特定的地點(diǎn)、人物的活動(dòng)。

二、提煉場(chǎng)面描寫方法

我先出示了兩段關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面描寫，讓學(xué)生找出兩段文字內(nèi)容上的相同點(diǎn)，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)場(chǎng)面描寫的方法——突出氣氛、點(diǎn)面結(jié)合、妙用修辭。

第一段：運(yùn)動(dòng)員們站在起跑線上，做著比賽前的準(zhǔn)備。“叭！”發(fā)令槍響了，看！運(yùn)動(dòng)員就像一支支離弦的箭“飛”了出去，他們飛快地將接力棒傳給下一名隊(duì)員。看呀！杜怡霏正在拼命地跑著，嘴里“呼哧、呼哧”地喘著粗氣，臉上紅通通的。她加快了速度，超過了好幾個(gè)對(duì)手，最終躍過紅線，一舉奪得了跑步比賽的冠軍。

第二段：4×100米接力賽正如火如荼地進(jìn)行著。“加油！加油！”會(huì)場(chǎng)上傳來一聲高過一聲的加油聲，只見運(yùn)動(dòng)員咬緊牙關(guān)，臉憋得通紅，手中緊握接力棒，迅速傳給下一位同學(xué)。糟糕，一名運(yùn)動(dòng)員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉(zhuǎn)過身，快速地伸出手把接力棒撿了起來。接著他一路向前狂奔，如一只兇猛的獵豹，終于逆襲超越了對(duì)手，沖向了紅線。全場(chǎng)一片歡呼，同學(xué)們紛紛簇?fù)矶媳硎咀ＹR。

大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)確找到兩段話的相同點(diǎn)：都抓住了人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等描寫人物的活動(dòng)情況。我由此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合法”來描寫活動(dòng)場(chǎng)面，并依次提煉出寫作方法：寫面時(shí)，全景拍攝概括描寫;寫點(diǎn)時(shí)，特寫鏡頭刻畫細(xì)節(jié)，逐一描寫、交替描寫。

三、你寫我評(píng)場(chǎng)面描寫

首先，我出示了本班拔河比賽的視頻，讓學(xué)生認(rèn)真觀看并思考如下問題：你看到了什么？聽到了什么？你準(zhǔn)備要寫的群體是哪些人？你準(zhǔn)備要細(xì)寫是哪個(gè)人？等學(xué)生觀察、思考、表達(dá)后，教師及時(shí)提出寫作要求：一句話突出緊張氣氛;一兩句話描述運(yùn)動(dòng)員群體（比賽雙方）的表現(xiàn)（面）;一兩句話描述一兩個(gè)個(gè)體（運(yùn)動(dòng)員、班主任等）（點(diǎn)）。學(xué)生要寫清隊(duì)員的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等，注意把本班隊(duì)員、啦啦隊(duì)隊(duì)員和對(duì)方隊(duì)員的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言寫生動(dòng);還要重點(diǎn)寫出一兩名同學(xué)的動(dòng)作、表情和神態(tài)，突出參賽者的拼搏精神。（點(diǎn)面結(jié)合）

此外，我設(shè)計(jì)了一個(gè)習(xí)作評(píng)價(jià)表格，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià)。

學(xué)生的評(píng)價(jià)大都很有針對(duì)性，有實(shí)效，甚至有不少習(xí)作水平不錯(cuò)的學(xué)生提出了精彩的點(diǎn)子，學(xué)生修改習(xí)作的能力有了很大提升。

葉圣陶先生曾說：“生活如源泉，文章如流水。源泉豐富而不枯竭，流水自然活潑地流個(gè)不停。”我結(jié)合學(xué)校組織的拔河比賽，開發(fā)作文資源，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，讓學(xué)生用手中的筆表達(dá)生活，達(dá)到了精彩描述生活活動(dòng)的目的。