光

劉舒婷

那天，我最后一次走過那條林蔭小道。

小道兩旁的樹，枝枝相覆蓋，葉葉相交通。陽光透過枝葉間的空隙傾瀉下來，在路上留下斑駁的光影，如同成百上千個小太陽，我隨意地坐在石板凳上，清風徐來，我的心緒也隨之飄遠了。

幾年前的一個傍晚，天色已暗，樹林里漆黑一片，我獨自一人坐在石板凳上小聲地哭泣著，任憑黑暗與悲傷吞噬著——那時我剛得知爺爺從板栗樹上摔了下來，還在搶救中，不知哭了多久，直到一束光在我的身邊停下，你從電動車上走下，慢慢拍著我的后背，柔聲安慰著我。想到這，我的嘴角漸漸揚起，雖已記不清你當時說了什么，但我記得那時的感覺，是溫暖的，像光一樣。

我愛上你的課。還記得當初你在說“腹有詩書氣自華”時開的玩笑，你說當我們背的詩多了，生活便多幾分詩意，比如當我們看到晚霞與飛鳥時，我們會情不自禁地吟出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，而不是干巴巴的“哎呀媽呀，好多鳥啊！ ”我們喜歡問你問題，總是將你團團圍住，平時任課老師不在時，班上同學也會問你其它學科的問題，甚至于數學你也會盡力思考，耐心講解。是你教會了我們做事要嚴謹認真，那時班上的窗戶總是擦得一塵不染，黑板總是原始的墨綠色，甚至不見水漬，物理老師來上課時總欣賞地摩挲著黑板對我們說：“擦得這么干凈，我都舍不得寫了。”是啊，你總是這樣細致入微、嚴謹親切，會和我們一起搞大掃除，一起跳遠，一起大笑;也會因說錯的一句話而向我們90度躹躬道歉。

但你也有令人意想不到的調皮一面。猶記得一次我在晚自習時剪指甲，正意猶未盡之際，你悄悄走到我身旁，敲敲我的桌子。被抓了個現行的我低垂著頭忐忑地隨你進入辦公室，原以為你會劈頭蓋臉地批評我，但你平靜地拿起指甲剪，嘴角露出意味不明的笑，最后我望著被你剪出的“波浪手指甲”哭笑不得地走出了辦公室。

唯一的遺憾是初三分班時你轉到了懷化工作。

初三的一天，走廊上的同學喜出望外地大喊道：“焦媽回來了！ ”我寫字的筆頓了頓，接著狂奔出去。你，佇立在光里，被大家圍著。我小步奔向你，近了，卻不知作何言語，你給了我一個大大的擁抱，如光般溫暖的擁抱。

高中后，有段時間我成績下滑明顯，總是感到自卑抑郁和一種深深的無力感。那天，我收到了你鼓勵的回信，洋洋灑灑上千字，我的視線模糊了……

我遇到了如光般溫柔的人，你教會了我怎樣成為自己的光。

一學就會：

曲筆入題，借物喻人

文章從林蔭小道寫起，開端并未直接進入主題，“斑駁的光影”是曲筆，后文出現的老焦才是中心，這種手法予文章跌宕起伏之感，造成懸念。作者寫光，實際是寫像光一樣溫暖的老師，運用了借物喻人的手法，使文章立意更加深遠，含蓄地表達了對老焦的贊譽與感謝，增強了文章的感染力。C114CD8A-E8C3-4713-A743-D2D54253F741