試論高校學生體育社團的隱性思想政治教育路徑

摘要：高校學生體育社團對高校隱性思想政治教育工作有著重要的輔助和促進作用，有助于提高高校思想政治教育工作的實效性，促進學生全面地發展。本文從學生社團開展隱性思想政治教育工作的現狀入手，對如何實現高校學生體育社團隱性思想政治教育功能的路徑作了研究。

關鍵詞：高校體育社團 隱性思想政治教育 現狀 路徑選擇

隱性思想政治教育是對教育內涵理解的進一步升華，通過自然性、隱蔽性的方式使學生在潛移默化中認同社會制度和道德規范，逐漸受到高校教育工作者的重視。高校學生體育社團由于擁有豐富的隱性思想政治教育資源，加上其活動方式的多樣性、團隊性、體驗性等特點為隱性思想政治教育的實施提供了廣闊的平臺。因此，有必要對其實施的路徑作進一步深入的研究，以此提高高校學生的思想政治素質。

一、概述

（一）高校學生體育社團的概念

高校學生體育社團是指在高校范圍內，由高校學生自發組織、自主參與的，以共同體育愛好為目標的非營利性的群眾性體育組織。高校體育社團具有目標的單純性、社團成員的單一性以及自由性、互益性、非營利性等特征。

（二）隱性思想教育的概念

隱性思想政治教育不同于傳統的顯性思想政治教育，它是指在高校大學生思想政治教育者將隱性教育引入到思想政治教育實踐領域，通過間接、隱蔽、滲透的方式實施教育，使學生在潛移默化中認同國家社會的政治制度和道德規范，最終實現思想政治教育的目的。

二、高校實施思想政治教育的現狀

現階段我國高校思想政治教育依然以顯性思想政治教育方式為主導，主要還是以教授思想政治理論課的課堂教學為主，教學內容枯燥乏味，教學方式單一，很容易引起學生的抵觸情緒，使得教育工作者難以突破他們的心理防線，不能完全使大學生認同所教授的思想政治理論知識，難以收到預期的教學效果。另外，思想政治教育應該與受教育者的生活所銜接，在生活體驗和感悟中更好地內化課堂教學所學到的思想理論知識。顯性思想政治教育是以課堂教學為主要渠道，這使得受教育者獲得思想道德知識一般限于課堂教學。因此，教育的影響范圍也僅僅局限于大學生的學習過程，無法將課堂教學的道德知識得以強化與內化。

教育工作本應該是一個師生互動循環的過程，要形成教育者愿意教，學生愿意學的良好局面，傳統的顯性思想政治教育顯然不能滿足這種要求。高校隱性思想政治教育作為一種客觀存在的實踐活動，有著極大的滲透性和隱蔽性，傾向于對學生情、意、信等非智力因素的開發，在潛移默化中磨練學生的意志，陶冶學生的情操，顯然是更適合學生思想政治教育工作的一種方式。

三、實現高校學生體育社團隱性思想政治教育功能的路徑研究

（一）高校學生體育社團作為隱性思想政治教育路徑的可行性

體育社團活動是大學生增強體質健康、拓寬視野的重要手段，也是高校教育工作者開展大學生思想政治教育活動的主要陣地，使學生在與他人共同活動、共同合作的過程中接受思想教育。具體來說，學生組織參與不同形式的體育社團，課外活動對課堂上的學習起著重要的輔助作用，學校大力支持學生的創造和組織參與活動，一方面能夠解決學生大跨度的愛好，彰顯了學生的思想主張，還可以讓學生在活動中不知不覺認同社會上的思想道德觀念，提升自身的思想品質。總之，高校體育社團能夠促進學生身心的發展，有利于營造健康積極的校園文化，高校要加強體育社團建設以進一步提升隱性思想政治教育的效果。

（二）高校學生體育社團隱性思想政治教育的路徑選擇

1.建立完善體育社團管理制度。規范化的體育社團管理制度既可以使社團管理做到有章可循，使其健康持續地發展，也能夠體現管理者以及體育社團的核心理念。高校教育者要在提升體育社團隱性思想政治教育效果的前提下，完善社團內部管理的制度，使學生通過社團活動潛移默化中受到隱性思想政治教育。具體來說，要保證入團人員的平等性，不能有區別對待的情況;要保證團隊崗位競選的公平、公正性，讓學生養成公平競爭的意識;要保證社團決策的民主性，培養學生敢于表達自己的主見;要保證財務收支的公開性，讓學生形成廉潔自律的意識等。

2.強化體育社團設施、文化建設。體育社團舉辦各類型的活動需要必要的經費以及合適的場地、器材等作支持。因此，高校領導應充分重視體育社團活動，通過提供充足的經費，室內活動室或者公用辦公室等室內場地，保證高校群體性活動的正常進行及教育功能的順利實現。另外，還要做好社團文化建設工作。每一個體育社團都要建立本社團獨有的核心價值理念，通過這些觀念使社團成員做到自覺規范自身的行為。還有，統一化的著裝可以增加社團成員的認同感與歸屬感，可以讓他們結合本社團的核心理念，自主設計服裝，以展示團隊獨有的文化內涵。

3.開展多種形式的拓展活動。拓展訓練作為新興的體驗式的培訓方式，借助于一系列的體驗式教育手段，可以把活動中所寓意的道理和觀念內化為每個成員的思想意識，高校應當多組織這樣的活動，如以體育社團為紐帶的校際交流。高校體育社團可以充分發揮社團的橋梁作用，為學生創造接觸校外事物的機會，搭建一個相互交流的平臺，讓他們走出校園結交新的朋友，增進不同學校社團成員之間的友誼，加強成員之間的交流溝通，使他們在交流中表達自己的思想觀點，在思想碰撞中形成新的認識。

總之，要加強高校體社團隱性思想政治教育的效果，應通過完善內部制度，加強設施、文化建設以及開展多種拓展活動等方式，使學生接受到隱性思想政治教育內容，使其思想意識、行為舉止朝著積極健康的方向發展。

參考文獻：

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[2]練志寧.高校體育社團隱性思想政治教育路徑探析[J].體育科學研究，2014.

[3]向劍文，辛靜.高校體育社團初探[J].體育科技文獻通報，2010.

作者簡介：

丁潔（1980— ）女，漢族，河北康保人，碩研，新鄉學院體育系，講師;研究方向：體育社會學、體育文化學。

（責編 張景賢）