立權師趣話

孫立權，著名語文特級教師，國家“萬人計劃”教學名師，東北師大文學院教授，東北師大附中原正高級教師，教育部“國培計劃”專家。曾獲得國家級教學成果二等獎，著有《孫立權語文教育札記》等書。

到底誰是娘？

立權師講《蘇武傳》時說：“蘇武的特點是，有奶時是娘，沒奶時還是娘;娘愛我時我愛娘，娘不愛我時我仍然愛娘。總之，娘（漢朝）是不能變的，這就是‘純爺們兒’，孟子稱之為‘大丈夫’。李陵的特點是，娘愛我時我愛娘，娘不愛我時我也不愛娘。這就是‘準爺們兒’。衛律的特點是有奶便是娘，奶是不變的，娘是可以隨時換的。這就是‘不爺們兒’。”

他姓吳

立權師讓吳剛毅同學在黑板上劃分句子成分，過了一會兒，吳剛毅說：“老師，我放棄。”立權師曰：“你叫‘剛毅’，怎么輕言放棄？”一學生說：“老師，他姓吳。”（吳與無諧音）

“淋浴”清化

一學生在黑板上默寫時將《陳情表》中的“逮奉圣朝，沐浴清化”的“沐浴”寫成“淋浴”。立權師說：“你把作者李密沐浴的方式都確定了，必須是淋浴。”眾生大笑。

王安石都得點頭

立權師講王安石的《游褒禪山記》時說：“一會兒我就說我喜不喜歡這篇文章，一二三四，我能列出一堆理由，王安石都得點頭：‘啊，你說得對。’”

鼓勵發言

剛開學時，許是由陌生產生的羞澀吧，許是在初中時便已久聞孫老師的遠名吧，許是一時還不能適應他新奇的講課方式吧……語文課常常面臨著無人回答提問、缺少互動的窘況。而孫老師偏不要干巴巴地灌輸，非要讓我們自己說、自己提出問題。于是，唉，可就苦了他了，為了鼓勵我們提問和發言簡直絞盡腦汁。一條條極具權爺特色的經典語錄也由此誕生：

“同學們，不要怕說錯，沒有對錯，隨便說。孫老師的語文課堂是‘解放區的天，明朗的天，解放區的學生好喜歡’。”

“在這個時代，張不開嘴，你就邁不開腿。”

“你們提問是從群眾中來到群眾中去。我一個人講是從領導中來到群眾中去，這樣不好。”

……

一節課、兩節課，一星期、兩星期，一個月、兩個月，我們的拘謹和膽怯終于被這位執著的斗士打碎，語文課堂日漸活潑起來。與孫老師日漸熟悉的過程中，語文課，更成為一種享受和期待。

這可不是指我啊！

權爺極喜愛酒的，一日講到“勝”字含義，以“不勝酒力”舉例后，不忘加一句“這可不是指我啊！”言畢，欣然笑，眾亦樂。由是足見權爺之真性情也。