高中物理整合深度學習內容的教學策略研究

黃啟芬

摘 要：深度學習的理念主要是讓學生學會運用思辨性的思維對學習的知識進行分析，創建屬于自己的知識體系，有助于學生將所學的知識進行聯系，幫助學生更好地進行社會實踐活動，鍛煉學生的邏輯水平和思維能力，高效高質量地完成高中物理知識的學習。

關鍵詞：高中物理;深度學習;策略

物理科目是高中學生學習的重要科目，深度學習的觀念與高中物理教學相結合，可以幫助學生形成敢于質疑的思想，可以提升學生的分類總結的能力，運用這樣的學習觀念，可以幫助學生形成優秀的個人品格，實現自身的高速發展。因此，在高中物理教師進行物理教學時，可以積極地采取深度學習的觀念，對這一觀念展開研究，對培養學生的物理素養具有十分重要的意義，本文主要闡述了在高中物理教學中結合深度學習的理念的教學策略，以期可以對廣大物理教師的教學方法提供指導和幫助。

一、改變以往的教學評價方法

教師的教學行為的結果需要依靠教學評價，教學評價是教師進行教學活動的重要階段，在深度教學理念的影響下，教師更加需要重視對學生進行綜合性的評價，強調學生在學習過程中的表現，重視學生進行自我的反思，將評價滲透到教學過程的始終。比如在進行機械能守恒定律的教學過程中，教師就可以鼓勵和引導學生，充分發揮學生的學習積極性和主動性，讓學生對知識產生質疑，自主地進行思考和研究，找到問題的答案。……