“雙減”背景下如何運用“智慧作業”打造高效課堂

張秋瑩

摘 要：針對學生的實際學習情況推出了“雙減”政策，其目的是為了切實減輕義務教育環境下學生來自于作業的壓力以及校外輔導方面的負擔。在最新的課程標準中指出，要針對學生的實際學習需求，優化作業設計，豐富作業形式，創新作業內容，以智慧作業的創設促進高效課堂的構建。

關鍵詞：雙減;智慧作業;打造高效課堂

引言

在構建高效課堂的過程中，教師團隊不僅需要注重將教材上的基本知識傳授給學生，同時還需要關注學生主體地位是否有得到充分的尊重以及學生的綜合學科素養是否有得到顯著的提高。為順應新課程改革中提出的教學要求以及“雙減”政策中的相關內容，目前我國各級、各學科的教師團隊努力運用智慧作業打造高效課堂，以確保教學效果的提高。

一、目前高效課堂構建過程中面臨的問題

（一）教學模式以及課后作業枯燥、單一

受傳統應試教育理念影響，課堂教學活動通常會緊緊圍繞著考試大綱開展，教師在講解知識內容時，通常會將重點進行標注，然后鼓勵學生通過反復的訓練和死記硬背，將這些灌注在腦海中，以確保在考試時可以獲得較高的分數。但是這種忽略學生自身學習能力開展的教學活動是治標不治本的，對于培養學生綜合能力以及提高學生對于知識的靈活運用的技巧并沒有顯著的作用，學習自主性也較弱，無法全身心地投入到課堂學習過程中，不僅會加重學生的學習壓力而且教學效果不理想，阻礙高效課堂的構建。……