中職計算機教學中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)方法探索

郭子嶸

摘要：隨著我國經濟實力的不斷發(fā)展，社會和企業(yè)對于計算機專業(yè)人才數量和質量的需求日益增多，我國計算機專業(yè)人才短缺的問題逐漸地凸顯，中職院校作為我國培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地，身上肩負著為我國社會主義建設輸送人才的重要使命和任務，為了培養(yǎng)和塑造符合社會以及企業(yè)需要的專業(yè)技能過硬的、具備創(chuàng)新精神以及工匠精神的計算機專業(yè)人才，必須要對中職院校計算機教學進行全面且深度的優(yōu)化和改革。針對此，本文首先對中職計算機專業(yè)現狀進行分析，之后對中職計算機教學中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑進行分析，希望為廣大的中職專業(yè)教師提供一些幫助和參考。

關鍵詞：中職計算機;創(chuàng)新思維

創(chuàng)新思維對中職計算機專業(yè)學生來說是非常重要的，只有具備強大的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，才能提升他們的競爭力，對于他們能夠畢業(yè)后順利找到工作至關重要。同時具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，可以在他們未來的工作發(fā)展中起到關鍵的作用。在傳統(tǒng)計算機專業(yè)教學中，專業(yè)教師過分關注對于他們實踐能力和動手能力的提升，但是卻忽視了對他們創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，嚴重阻礙了他們專業(yè)能力的提升。因此，中職院校必須要對計算機專業(yè)教學進行深化改革，關注培養(yǎng)和塑造他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識，提升他們的綜合能力。

一、現階段中職計算機教學現狀

（一）教材內容嚴重滯后

隨著時間的流轉，信息技術高速發(fā)展，新的技術和新的理念被不斷地提出，整個計算機行業(yè)已經發(fā)生了天翻地覆的變化。因此，教材內容也要適時發(fā)生變化。但是經過調查發(fā)展，部分中職院校依然采用嚴重滯后的計算機專業(yè)教材，導致中職學生們無法學習到先進的計算機技術和技能，無法滿足中職院校學生發(fā)展的需求。

（二）教學觀念嚴重落后

部分專業(yè)教師的教學理念存在嚴重落后的情況，在教學過程中，將教學重心放在中職學生實踐能力和動手能力的培養(yǎng)上面，忽視他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。教學過程流程化，都是教師先做一遍，然后讓他們照著教師的樣子進行模仿，這樣做嚴重阻礙了他們創(chuàng)新思維的發(fā)展，致使他們的思維逐漸的僵化。

（三）師生之間缺乏互動

在實際的計算機專業(yè)教學中，對于中職學生的積極性以及主動性的調動不明顯，教師與學生之間很少進行互動，導致專業(yè)教師無法理解和滿足他們的實際需求，這對于他們個性的發(fā)展創(chuàng)新思維的培養(yǎng)起到嚴重的阻礙作用。

二、中職計算機教學中學生創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑分析

（一）轉變教學理念，豐富教學模式

傳統(tǒng)的單向灌輸式教學方式已經嚴重不再符合教育現代化的要求，不僅在教學中職學生只能被動接受知識，嚴重阻礙了他們個性的發(fā)展，同時也對他們的學習興趣和學習積極性進行極大地削弱。專業(yè)教師可以運用多種教學模式，極大地激發(fā)他們的學習主動性和積極性，同時，讓他們進行開放式地探究，幫助他們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的塑造。此外，專業(yè)教師要注重實踐能力和創(chuàng)新能力的平衡培養(yǎng)，在培養(yǎng)他們動手能力的同時，還有促進他們創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的塑造。

（二）優(yōu)化專業(yè)教材，內容與時俱進

計算機專業(yè)的教材在中職學生的教學過程中占據極為重要的位置，同時也發(fā)揮著重要的作用。為了更好地提升他們的專業(yè)能力，幫助他們掌握先進的專業(yè)版知識，塑造他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，必須要對他們的專業(yè)教材進行優(yōu)化和革新。針對陳舊的、滯后的教材內容進行刪減和升級，要做到真正的對癥下藥，從根本上解決問題。這樣不僅可以極大地拓展他們的視野，激發(fā)他們的學習興趣，同時，幫助他們認清專業(yè)前景，提升他們的創(chuàng)新熱情，這對于學生以后的發(fā)展是非常重要的。

（三）強化專業(yè)師資，提升水平

教師在中職院校學生的學習過程中占據著非常重要的位置，扮演著重要的角色，教師對于學生的正常學習和快樂成長起到至關重要的作用。假若中職教師自身的專業(yè)素質薄弱，那么對于他的學生和中職院校的教育都會產生極大的負面作用，不僅利于他們創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的塑造，甚至還可能導致他們無法順利畢業(yè)，給院校的教育業(yè)務和學生管理業(yè)務造成嚴重的阻礙。因此，必須要對教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力進行強化，打造出一支高水平、教學精通、專業(yè)拔尖的“高精尖”教師隊伍，提升院校計算機專業(yè)教學水平，同時幫助院校打造出王牌專業(yè)。

三、結語

現今，我國經濟實力依然在不斷地發(fā)展和進步，為了極大地緩解我國人才緊缺的問題，中職院校必須要對計算機專業(yè)進行優(yōu)化和革新，通過轉變教學觀念，豐富教學方式、優(yōu)化教材內容，強化師資隊伍等方式，全面提升中職院校計算機專業(yè)人才的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，為我國現代化事業(yè)源源不斷提供人才血液，同時也為中職院校計算機專業(yè)學生的未來發(fā)展奠基。

參考文獻：

[1]張湘云：淺談中職學校計算機教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].職業(yè)，2020（10）：49-50.

基金項目：2020年度福州市職業(yè)教育研究課題“（FZ2020ZJ027）基于創(chuàng)新思維培養(yǎng)的校本教材開發(fā)——校企融合開發(fā)《三維建模》活頁式實訓教材”。