1+X證書下的中職電子商務專業教學策略分析

宋武美

摘要：圍繞“1+x”證書制度深化職業教育改革，成為眾多中職學校探尋發展之路、提升人才培養質量的重要戰略。對中職電子商務專業教學來講，學校和教師圍繞“1+x”證書制度豐富教學內容、創新教學方式、完善教育體系，利于提升教育質量，推動專業教學發展，提升學生核心競爭力。本文就1+X證書下的中職電子商務專業教學策略進行探究，并對此提出相應看法，希望為專業教學改革提供參考。

關鍵詞：1+x證書;中職電子商務;專業教學;改革

一、提升師資力量，構建雙師型教育團隊

為了確保教育質量，并充分發揮1+x證書制度的引導價值，學校應著手提升教師教育能力，促使教師教育水平提升，同時也可以帶動1+x證書制度的完善以及發展。首先，學校管理人員應積極順應時代發展，意識到教師教育能力對1+x證書制度的落實效果，在這一過程中可以帶領專業教師深入掌握“1+x”證書制度內涵，讓教師掌握其應用價值以及教學技巧，并結合專業教學現狀、社會崗位對學生綜合能力需求等，修訂、完善新時期的教學任務和人才培養方案。在此之后，學校可組織學校專業教師共同分析，制定初期人才培養方案。其次，學校要提升教師整體能力，積極開展學校范圍內的師資力量培訓活動。針對校內教師綜合教育能力有限的情況，學校為了提升人才培養質量，結合當前教師教育能力以及教育改革需求，通過開展相關的培訓，讓教師掌握教學與“1+x”證書制度有效融合的方法，并落實到教學實踐。同時，學校也要組織教師定期開展調研會議，針對近期來教學中出現的問題進行探討，確保專業教學改革進度。最后，學校在與企業合作的基礎上，邀請企業專業人員、工程師等加入人才培養過程，與專業教師共同完善教學方案，制定人才培養計劃，圍繞企業用人需求以及證書標準，引入全新實踐教學項目，使學生在知識和技能學習中逐漸樹立認知，提升自身素養。這樣，教師能力得以提升，雙師型教育團隊可充分發揮全新教育模式引導價值。

二、完善教學體系，確保人才培養質量

首先，充分把握1+x證書制度現實功能。1+x證書制度的建立并不是簡單地為學生提供一份學歷證明，其更多的是反映雙證書制度的表征方法，同時此種教學方式對電商專業學生專業技能有了全新要求，對此學校在實踐教學過程中可分學校認定、電商行業認定、用人單位認定、社會認定等幾個板塊，這樣可進一步提升學生學習含金量，并強化學生自主學習意識，強化學生綜合競爭力，使其在畢業之后能夠順利就業。其次，圍繞1+x證書制度，進一步落實現代學徒制。為了實現這一發展目標，電商專業教師需要對“1+x”電子商務技能證書能力要求進行分析，逐漸構建理實合一課程體系，助力學生職業技能以及素養的發展;在原有實踐項目選擇上，教師與企業工作人員積極溝通，了解企業實踐項目，并將其引入到教學過程，豐富實踐教學內容。最后，學校教師充分分析專業發展動向，借助相關內容的研究來完善課程設置、優化課程體系，進而實現專業教育和職業技能培訓的有效結合，成功對接職業領域“X證書”的認證內容;學生在達到相應的考核標準之后，即可獲取同一級別若干技能等級證書或不同級別若干職業技能等級證書，從而實現專業課程教學的交叉與融合。

三、創新教學方式，提升教學效果

專業教師可借鑒國內外行業企業標準，如淘寶、京東等大型電商企業，強化相關職業技能、知識、素養及相關新技術、新技能、新工藝、新規范，共同開發和申報1+X證書標準。教學標準無縫對接職業標準，整合各方力量開發出1+X相關的電子商務、網絡營銷、移動商務以及市場營銷等專業教學標準，在此之后借助混合教學模式、項目化教學法等開展教學活動，讓學生在專業實踐標準、豐富教學內容引導下不斷提升自身實踐能力、職業素養等，促使學生多元化、綜合化發展。此外，教師也需要對接1+x證書標準，做到從多方面、深層次評價學生，使學生及時意識到自身在學習中存在的問題，而教師則需要結合這些反饋內容將調整教學方向以及內容，這樣可以保證之后的教學進度，以此來提升人才培養質量，進一步深化專業教學改革。

四、結語

引言：《國家職業教育改革實施方案》提出了“1+x”證書制度是當代職業教育改革重要引導方案，其中的“1”是指學生學習證書，“x”是指本專業所需或與專業相關的職業技能等級證書。圍繞這一全新制度，學校可以鼓勵學生考取各類與職業相關的證書，并圍繞其豐富教學內容、完善教育體系，中職電子商務也不例外。本專業主要為社會培養高素養、強技能電商人才，從而滿足社會發展需求，因此學校以及專業教師應立足實際，明確“1+x”證書制度的引導價值，以此來提升學生核心競爭力，推動專業教學發展。

參考文獻：

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