中職學生中華傳統文化與思想政治教育共融的價值及實現路徑探討

吳煥平

摘要：隨著經濟的發展以及社會的進步，人們的生活水平得到了十分明顯的改善，生活質量也得到了十分明顯的提升，我國的綜合國力顯著提升，人民生活越來越幸福。人們開始將注意力放在生活的質量和品質和對精神層面的追求。我國有著十分悠久的歷史和很多優秀的傳統文化，深入學習和發揚我國傳統文化可以增強民族的凝聚力，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

關鍵詞：中職學生;中華傳統文化;思想政治教育;探討

中職學校的學生在這一階段還處于成長階段，無論是心智還是思想都還沒有完全成熟，因此在這一階段的學生處于一個可以塑造的重要時期。因此對于中職學生一定要加強思想上的教育，防止中職學生在這一階段出現思想跑偏的現象。這一階段的學生正處于世界觀、人生觀以及價值觀形成的重要時期，只有教師對學生進行認真的教學和耐心地引導才能讓學生的發展不偏離正確的人生軌道。

一、中華傳統文化與中職思想政治教育共融的現實價值

（一）在網絡信息化背景下充分發揮價值導向功能

隨著社會的不斷發展，網絡正在不斷的普及并且已經深深地融入人們的日常生活以及工作中，智能手機的持有者每年都在大量的增加。有很多的中職學生每天都在使用手機，而網絡上很多的信息都可以通過瀏覽智能手機來獲取，很多中職學生都有使用智能手機進行閱讀和瀏覽的習慣。因此，中職學校應當充分地考慮現階段中職學生的特點以及社會的發展現狀，充分抓住這一發展契機，積極的采用傳統的課堂教學與現代網絡技術進行有效結合的方式來制定全新的符合時代特色的教學途徑，從而實現傳統課堂教學與現代網絡教學的互補，取兩者之長處而摒棄兩者的缺陷，充分實現中華傳統文化與思想政治教育的有效融合。

（二）在專業技術教育背景下充分發揮傳遞正能量功能

中職學校要結合社會發展的實際情況來對中職學生進行深度的培養，使學生可以在畢業之后能夠自發的為社會的發展和祖國的強盛貢獻自己的力量。這就要求中職學校的培養計劃和培養目標要充分結合新時代社會主義現代化建設的背景，促進中職學生的德智體美勞全面綜合發展，充分提升中職學生的職業素養、工作能力以及綜合素質，從而在生產、技術、管理以及服務等行業充分地發揮出自身的主觀能動性，為社會的全面發展貢獻自己的力量，最大程度地發揮出自身的價值，服務社會與人民。然而根據對目前的中職學生進行調查發現，很多中職學生都缺少勤奮學習、刻苦鉆研以及愛崗敬業的人生態度，如果不從思想上和態度上對中職學生進行教育。就無法充分提高中職學校學生培養的質量和效率，導致畢業后的中職學生無論是從思想品質上還是工作能力上都無法滿足新時代社會對人才的需求。

二、中華傳統文化與中職思想政治教育共融的實現途徑

（一）加強思政教學內容的研究

在中職學校的思政教學中，要始終以學校培養人才的標準為出發點，以充分提高學生的思想品質和職業素養為落腳點，加大建設中職學校思政教學的力度，要充分重視中職學校思政教學，不僅要經常開展思政課程的教學研討活動，還要充分打造一支高素質和高水平的思政教學教師隊伍，要加強對青年思政教師的培養，可以讓有很多教學經驗的思政教師來帶領青年教師進行備課，還可以讓有優秀的思政教師來旁聽青年教師的思政課，并在課后給予相關的教學建議和教學指導。此外，要充分地考慮中職教育在社會上所承擔的責任和應盡的義務，對社會角色進行清晰和明確的定位，充分培養中職學生完善并且健全的人格，通過思政教學使得中職學生具有強烈的愛國主義情懷和社會責任感，愿意為社會和人民貢獻自己的力量。

（二）加強思政實踐教學探索

要想實現在思政教學中實現對中華傳統優秀文化的傳承，就必須要在理論研究和實踐教學中同時下功夫。通過對思政課堂的創新使得思政小課堂與社會大課堂進行有機結合，讓思政課堂始終與社會緊密相連。實踐教學比課堂教學能發揮出更大的作用和價值，因為實踐教學可以充分凸顯出學生的主體地位，讓學生的學習積極性得到充分調動，也十分有利于學生發揮出學習的主觀能動性。傳統文化的弘揚和傳承不是一朝一夕就能實現的，需要的是日積月累，因此可以每天都拿出早自習的一部分時間讓學生閱讀中華傳統文化的相關著作，同時每周還可以開設一節關于中華優秀傳統文化的講座，通過一系列的舉措讓學生逐漸地感受到中華文化的博大精深，慢慢地建立起學生的文化自信和對祖國的熱愛以及歸屬感，達到了傳統文化的教學目的。

三、結語

在中職學校的教學中，要深入去挖掘中華民族優秀文化等方面的教育資源，并通過與課堂充分結合找到一種科學的方式進行傳播和弘揚，使得學生樹立起正確的三觀，培養學生的文化自信和愛國情懷。中職學校要結合職業的發展需求，根據職業的實際特性挖掘其中蘊藏的中華優秀傳統文化教育資源，從而實現中華傳統文化與直至思想教育進行融合，并充分探索對中職學生進行傳統文化教育的有效途徑和方法，大力培養新時代的社會主義接班人。

參考文獻：

[1]魏金明.加強大學生中華優秀傳統文化經典著作教育研究[J].國家教育行政學院學報，2019（2）：74-79.

[2]黃巖，朱楊莉.中華優秀傳統文化融入高校思政課的思考[J].思想政治教育研究，2019（1）：81-86.