試論游戲化教學在幼兒園學前教育中的實踐路徑分析

黃雪曼

摘要：新時期教學培養方式下，應該注重對孩子個性化引導。因此在幼兒園教學培養中，應該注重對幼兒進行游戲化教學。從而營造良好幼兒教學環境，而且在新時期教學引導環境下，應該快速增強對幼兒采取階段性教育，在不同階段進行合理化培養。根據幼兒興趣愛好等方面，設計相關教學內容，引發幼兒實際學習思考，有助于教師提高自身課程學習質量，通過游戲了解更多趣味性教學內容，從而研究更多合理化教學方法，強化幼兒學習意識。

關鍵詞：游戲化教學;幼兒園;學前教育;實踐路徑

在幼兒教育培養管理環境下，應該明確對幼兒進行著科學性教育引導，從而提高整體教育管理效率。而且在新時期教學管理發展局勢下，應該考慮強化幼兒學習思維。通過游戲化教學方式，吸引幼兒對學習了解和認識。因此在這種情況下應該考慮進行多元化教學指導，進行趣味性教學培養，加強對幼兒個性化教育引導，激發幼兒實際學習意識，形成高效教學培養方案。使得幼兒能在活躍的教學環境下，更主動進行學習提升。

一、游戲化教學在幼兒園學前教育中存在的問題

一般情況下很多幼兒園教師對幼兒進行課程教學時，會忽略對幼兒進行有效游戲設計，根據教學內容進行合理化調整。方式在當前教學環境下，應該考慮采取相關教學培養方式，快速吸引幼兒學習興趣。但是一般情況下，由于游戲道具不充分，教師只能設計一些簡單的游戲。從而難以提高幼兒在當前實際學習狀態，對所學習內容沒有深入研究和了解。這種情況難以增強幼兒實際學習能力，無法從中學到更多專業性教學內容。教師需要考慮借助專業性教學培養方式，吸引幼兒進行深入研究的興趣，導致現階段課程教學中，難以保證幼兒能保持良好的學習狀態。

二、游戲化教學在幼兒園學前教育中的實踐路徑

（一）強化幼兒學習興趣

教師在實際教學工作中應該考慮采取較為專業教育培養措施，根據教學內容，創設教學環境。選擇適合幼兒的學習方式進行有效研究，從而快速提高幼兒實際學習意識，并且能借助專業性教學引導措施，加強對幼兒科學性教學管理，鼓勵幼兒能在適當教學環境，快速強化自身綜合學習能力，對其個性化發展能保持健康學習作用。因此教師需要通過鼓勵化的教學方式，讓幼兒對所學習內容有明確認識。利用幼兒感興趣的內容進行教育強化。比如可以通過模仿一些動畫人物與幼兒一同進行學習，加強對幼兒良好教育培養，提高實際學習效率，從而能體會其中所要進行學習的相關課程內容。針對實際教學情況，能讓幼兒體驗到良好的學習樂趣。

（二）提高教師專業素養

教師應該注重增強自身專業教學學習水平，通過有效教學引導方式，快速吸引幼兒實際學習興趣。而且利用較為專業教學管理措施，能有效吸引幼兒的學習意識。而且結合實際教學情況，教師需要具備專業教學能力，隨時應對課程出現的教學狀況。而且在當前教學環境，應該考慮采取相對科學教學方案，讓幼兒能學習很多科學性教學內容。從而在一定程度上幫助幼兒找到適合自己的學習方式，通過參與游戲了解更多的文化知識。教師需要對幼兒實際情況進行了解，找到適合的方式進行游戲研究。讓幼兒能感受當前學習意識，并且針對目前實際教學內容，快速吸引幼兒學習興趣。鼓勵幼兒能在游戲中進行更全面學習發展，體驗其中的學習樂趣。

（三）體驗幼兒教學多樣化

幼兒園需要根據當前幼兒的發展局勢，進行教學內容調整，幫助幼兒尋找適合的教學方式。教師需要滿足幼兒實際教學情況，能在一定程度上讓幼兒感受到良好的教育引導。根據當前教學情況，教師應該考慮加強對當前事物的學習研究。能不斷優化自身學習認知，通過趣味性游戲教學，讓幼兒能學到更多知識。教師可以借助多媒體設備、教學工具等等。加強對幼兒合理化引導，通過多種教學方式，吸引幼兒學習興趣。而且在這種情況下，教師應該考慮選擇相對豐富的教學內容，引導幼兒能保持健康的學習狀態，從而體現出多樣化教育培養水平。因此考慮實際上教學管理情況，作出專業性教育指導，推動幼兒整體學習發展。體現出新時期游戲化教學模式優于傳統教育模式，有助于提高當前教學效率。

三、結語

總而言之，教師需要根據幼兒實際學習情況以及相關興趣愛好進行合理化調整，從而保證能在適當教育引導環境下，加強對其游戲化教學。利用實際教學內容，對幼兒進行積極教育培養，并且根據目前教學管理措施，對其進行實際性教育管理。對于實際教學情況，考慮幼兒的學習變化，設計適合幼兒的趣味學習方式，從中能快速增強幼兒實際學習意識，對其各方面研究起到重要作用。

參考文獻：

[1]馬文華，羅濤，趙芳芳.游戲化學習理念下的幼兒園教學活動設計與實施——以《密室闖關》為例[J].陜西學前師范學院學報，2020，36（06）：30-35.