中考英語總復習重難點問題及解決對策探究

連文芳

摘要：初中英語在中考中占著相當重要的位置，中考英語總復習則是中考的重中之重。這是我們每一位奔跑在第一線的初三教師和同學們所需要面臨的。本文從中考英語總復習中如何發現并解決重難點問題出發，探索初中英語總復習和考試重難點問題，尋找相應對策，有效地提高中考生英語成績。

關鍵詞：英語;教學;復習

一、從中考命題視角來看中考英語總復習

眾所周知，中考既是對初中生水平的考核，也是為高一層次學校招收新生進行選拔測評。既重視對基礎知識和相關基本技能的檢查，同時又適度增加了難度，達到一定的差異性和區別度，以滿足高中學校選拔學生的要求。《2021年福建省初中學業考試大綱（英語）》里的五級命題規定要求具體如下：規定圍繞《英語課程標準》中所提出的五個層次相關內容和特點，體現了新課程的教學觀。既要嚴格地遵循《英語課程標準》中所提出的英語語言基礎知識和技能之間的關系，又必須充分關注所學的心理情緒態度、文化意識及其學習戰略等眾多影響因素。命題時充分體現"減負"的基本要求，適當控制難度選題的數量，確保控制高難度選題系數

首先教師仔細閱讀《中考說明》里的相關命題法和要求，熟悉每個考點。縱觀福建近幾年來中考英語試題，可以看到鮮明的命題特征。考點逐漸變得趨于系統生活化，過難或者過多是不符合命題中教學基本思路與其基本指導思想的。

二、考前復習的基本策略

中考復習時間緊任務重，復習過程中務必要幫助學生梳理明確的思路，講究中考復習有效策略是必須解決的重難點問題。結合考綱與課標的前提下通過復習，對已學知識進一步加以鞏固、深化，提高學生的語言操作能力，對于沒有完全掌握的知識進行查漏補缺。為達此目的，英語老師必須"戰略"的部署準確、"戰術"的運用恰當，做到在復習全過程中：訓練整體規劃科學、分步執行恰當、培訓手段多樣性、時空分配合理。我個人認為可以從以下三個方面著手：一是抓好自身基礎：掌握必要的單句話詞匯和文字語法知識，做好基礎知識儲備;二是加強自身技能：立足于聽、說、讀、寫等作為一種訓練方式和手段，強化語言基本技巧;三是注重語言運用：高度重視語言運用，解決實踐中的問題，著力于培養學生英語和文化綜合素養，跟高中教學和學習模式相結合。初高中的學習模式相差很多，轉變角色，自主學習，具備良好的學習習慣，這種學習主動性在英語復習中需提前培養。

三、強化閱讀理解訓練

（一）客觀閱讀

對于客觀閱讀題中關于課文細節很難理解的小問題和對課文詞義的各種猜測，我們可以明顯看出學生普遍存在的心理問題，在科學推理試題分析中的判斷題中，①重閱讀原文;②推理教材內容闡述要全面;③重科學邏輯推理。

（二）任務型閱讀

任務類閱讀課程是考查學生對閱讀過程進行歸納總結的能力與對語篇結構的理解。它的內容范圍涉及很多，要求學生必須在對閱讀課程進行理解的基礎上，完成某個任務或解決某個問題。其中任務與閱讀理解過程中的各種選擇題或書面表達，是在正確理解課文的基礎上，完成了相應的課文圖表或文字訓練，從而有效檢驗學生用英語"做事"的技巧。

（三）短文填空

此題不僅重點考查學生對于詞匯、語法，音標等各種基礎知識的運用，還重點檢驗學生對于理解、推論、分析的綜合技巧。這一項目給學生帶來的困難主要是因為：（1）詞匯數量不足;（2）部分學生對上下文不能正確理解;（3）由于語言形式的改變而導致出現錯誤。想要讀懂一個真實的話語材料，最起碼達到3000字左右的詞匯。那么如何才能有效提高閱讀詞匯量和培養學生的閱讀素養呢？《初中英語考試說明》閱讀詞匯列表內容涵蓋6冊閱讀課本的單詞及1600個和200個閱讀習慣性的單詞及其搭配，這樣才能更有利于教師引導學生全面、系統地閱讀和掌握初中6冊閱讀課本的單詞。

1.充分利用好中考指導語言寫作用書的單獨詞匯量列表。我把這些單詞都編輯到自己的句子中，使得學生可以在情境中熟悉掌握并靈活運用它們。這樣的實踐性練習，既培養學生對教育課程的學習興趣，又鍛煉學生邏輯思維。

2.每節課5分鐘的限時練習。除了充分運用課程中的詞匯量表外，也可以充分運用在課堂上的時間來對其進行有限的訓練。大大提高學習效率。

3.引導學生整理所學積累詞匯。在中考單元的詞匯應用與運用實踐過程中，我們都希望每一個學生都能夠有策略性的指導、手段性的訓練，可以發現學生的英語閱讀技巧正處于強化訓練的階段。在這次復習中，我們仍然要始終堅持一個話題為主線的原則。

四、結論

總之，通過這種立足于課堂，分層向上推進，目的就是讓學生從不同角度獲取復習及強化練習，由淺入深，點面相互結合，使知識體系化，能力有所提高和鞏固。目前大家正在如火如荼地開展全面總復習。各個問題的專項培訓都應做到當天落實日日清，周周清。認真學習中考講解，把握中考脈搏;分塊進行綜合復習，知識、技能齊頭并進;順應這一形勢，恰當拔高;分層授課，鼓勵引導為主;精選題目，整合實踐練習，不要去搞有所謂的無休止題海戰術，提倡自主學習。

參考文獻：

[1]教育部.國家英語課程標準[J].北京師范大學出版社，2011.