傳統文化在小學美術教學中的滲透途徑探究

武利兵

摘 要：在漫長的歷史發展過程中，中華民族創造了優秀的傳統文化。美術作為一門具有藝術性、人文性的學科，是對學生實施傳統文化教育的良好載體;同時，我國傳統文化也包含繪畫、書法、建筑等領域的內容，能夠為美術教學提供充足的養分。由此可見，美術教學與傳統文化教育之間有著密不可分的關系，小學美術教師應當從傳統文化中汲取營養，將傳統文化滲透到課堂教學中，加深學生對民族藝術文化的認識，培養他們傳承和弘揚傳統文化的意識。

關鍵詞：傳統文化;小學美術教學;滲透途徑;探究

1傳統文化在小學美術教學中的作用

1.1繼承傳統文化，培養民族自信心

將傳統文化滲透到小學美術教學中，有利于增強學生對傳統文化的興趣，讓學生更好地了解傳統文化中的各種元素，感受傳統文化的魅力。小學生是清晨升起的太陽，是國家和民族未來發展的希望，因此，教師應當從小培養學生的審美能力，讓他們喜愛傳統文化，感受中國藝術的獨特美感，在未來自覺為傳統文化的保護與傳承作出貢獻。

1.2提升審美水平，鍛煉美術綜合能力

在人類文明歷史的發展當中，美術作為反映現實生活與思想情感的藝術形式，發揮著重要的推動作用。傳統文化中的美術作品蘊含著中國民族的文化精神，具有很高的歷史價值和美術價值。通過欣賞這些傳統美術作品，學生可以有效地提高自身的審美水平。美術是廣受小學生喜愛的學科，但課程中的一些教學內容距離他們的生活比較遙遠，如，一些西方美術作品具有較強的地域性和獨特的審美傾向，學生理解起來比較困難。將傳統文化滲透到美術課堂上，可以讓學生首先接觸我國的經典藝術。傳統文化體現了中華民族的審美思想，內容豐富，貼近現實，十分適用于美術啟蒙教育。同時，教師可以引導學生學習傳統文化中獨具一格的美術創作形式，鍛煉其美術實踐能力與創造能力，促進學生美術綜合素養的發展。

2傳統文化在小學美術教學中的滲透途徑

2.1融入經典美術作品，深入感受傳統文化

中國在悠久的歷史中留下了許多優秀的經典美術作品，教師可以將這些美術作品適時地融入課堂教學，讓學生通過欣賞、思考、討論等方式，感受不同時期美術作品的藝術風格和創作手法，讓他們通過分析作品內容，了解我國古代的歷史文化。古代畫作是集中體現傳統文化的一種藝術形式，而流傳至今的畫作大多是精品之作。教師可引導學生欣賞古代經典畫作，讓他們在潛移默化的過程中接受傳統文化的熏陶。在欣賞作品后，教師可讓學生談一談自己的感受與心得，分享欣賞畫作后的感悟。要注意的是，藝術欣賞通常是一個見仁見智的過程，學生的生活經驗、思維角度和性格特點不同，在欣賞同樣的畫作時也會產生不同的感悟，教師不能用自己的主觀看法或者既定的理論約束學生，而是要鼓勵學生說出個性化的見解，營造開放、包容的作品欣賞氛圍。中華傳統文化的美術作品數不勝數，涉及的領域也較多，小學美術教師要根據教學的具體內容和目標合理地選擇相關作品，這樣才能讓傳統文化真正地滲透到小學美術課堂中，促進二者的融合。

2.2學習傳統美術技能，繼承傳統藝術文化

在小學美術教學中，技能學習是重要內容。在長期的發展過程中，人們從自然生活、社會生活中獲得美的體驗與感受，并創造出多種多樣的民間美術形式。這些形式在創作的手法、技巧上各具特色，凝聚了不同時期和地區人們的聰明才智，是傳統文化藝術的縮影。在小學美術教學中，教師不僅要著眼于提升學生的審美水平，而且要關注他們對美術技能的學習，讓學生學會利用美術技能表達自己的內心情感與生活感悟，由此讓學生真正地愛上美術，體現美術學科的人文性特點，使美術這一藝術形式走進學生的內心。因此，教師要積極引導學生學習我國傳統藝術的創作手法，讓學生在親身體驗的過程中深化對傳統美術的理解，真正掌握傳統美術的創作方法，實現繼承傳統藝術文化的目標。

3結語

綜上所述，傳統文化是中國五千年歷史中無數偉大勞動人民的精神瑰寶和智慧結晶。在現代信息化大背景下進行傳統文化滲透，培養學生的文化意識是我們教師在美育教學中需要努力的一個大方向。文化立足于理論、實踐，應通過信息查找、閱讀等不同途徑，加強學生們的藝術審美，讓他們認識到中華文化在世界文化史上的價值。

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