淺談小學如何開展民族傳統體育教學

張燕龍

摘 要：近些年來隨著國家和社會的發展，人們對于體育課程的重視程度不斷提升。通過體育課程活動的參與，學生的身體素質和綜合素養能夠得到有效的提升。而民族體育是中華民族的瑰寶，傳承民族體育也是當今教學工作重點提出的內容之一。在小學時期的體育教學活動中引入民族傳統體育活動，一方面是能夠豐富教學活動的內容，另一方面能夠有效地發展學生的體育素養，同時還能夠促進學生思維能力等多方面的同步發展。本篇內容以民族傳統體育——武術為例，探討其在小學體育教學活動中的有效運用。

關鍵詞：小學時期;體育課程;民族傳統體育活動;武術;

引言

傳統民族體育文化是民族文化的重要組成，小學時期的體育教學對于學生自身的成長和發展有著直接的影響。將傳統的民族體育活動融合到小學體育課程當中，利用傳統活動的多樣性和文化感有效的豐富小學體育課程的內容，豐富學生的學習體驗，讓學生透過傳統活動感知更多的體育文化與魅力，推進新時代背景下傳統文化傳承的同時提高小學體育課程的教學效果。

一、利用媒體技術，進行精彩展現

興趣是成就一件事情的重要前提，在教學活動中也是同樣，想要取得教學工作的成功就要讓學生對教學的內容產生學習的欲望。這就需要老師設計多樣的教學活動，讓其參與其中，從中讓學生產生對學習內容的興趣。讓學生在“興趣”的推動下自愿的參與學習、思考活動，并在過程中捕獲更多的知識。在體育教學中融入民族體育活動時，同樣需要先激活學生對于體育活動的學習熱情，讓學生抱著積極的態度進行學習，為教學活動的順利開展形成保障。在現代化背景下，老師可以利用多媒體技術將教學的內容進行精彩的展現，通過形象化的展現調動學生的視覺感觸，進而有效的提高教學的效果。

比如在引入民族傳統體育“武術”活動的時候，老師可以利用多媒體展示一些動態化的武術情景。武術活動本身動作性就比較強，老師在進行武術教學的時候可以通過網絡資源下載一些武術表演片段，讓學生感受武術的魅力，發展學生積極、熱情的態度。之后老師可以讓學生對武術進行討論，良好的調動教學的氛圍，讓學生保持積極的狀態，為后期深入教學活動的開展做好鋪墊，促進傳統體育活動在現代社會中的發展與傳承，提升小學體育課程的教效果。

二、利用游戲教學，培育學生能力

游戲是一種新穎、有趣的教學方式，在小學時期的體育教學活動中，體育游戲是眾多教學方式中效果最為顯著的一種，這是由于小學時期學生自身的性格、思維都比較稚嫩，貪玩是他們最標志性的特點，體育游戲符合學生的成長需求與特點。所以在進行技能教學的時候老師可以靈活的轉化教學方式，利用游戲的優勢開展教育工作，有效的發展學生的體育技能。

體育游戲的設計需要充分的考慮學生的身體、心理、年齡、能力等綜合方面的情況。比如在教學“武術”活動的時候，老師就可以將一些基礎的武術練習，例如跳躍、平衡等一些技能活動設計為游戲，比方說可以組織“袋鼠跳跳”、“獨木橋”等組織學生進行游戲。一方面增強學生在學習過程中的趣味化體驗，這樣的游戲活動中學生既能夠有效的鍛煉個人技能，又能夠感受到更多的活動體驗。進而有效的提高小學體育傳統活動課程的開展效果，促進學生的綜合提升與發展。

三、組織多樣展示，增強學生自信

學習自信是保障學生進行持續活動和學習的根本，這也是老師教學的一大重點任務。老師在組織教學活動的時候要注重學生學習態度與自信的建設。體育是一門活動性的活動內容，可操作性極高。在教育教學工作開展過程中，老師可以組織開展一些展示性的活動，讓學生將自己學習的技能進行多樣化的展示，通過表現讓學生對傳統體育活動產生強烈的參與、學習自信，進而推進傳統體育活動的開展，提高學生的個人體育技能。

比如在教學武術活動一段時間之后，老師可以在運動會、文藝表演會等一些校園性的活動中組織一些表演節目。例如以武術為主的舞蹈表現，武術展示等等。然后選定表演的學生，通過這種公眾性的活動將武術展示在大眾視野當中。這樣的環境下一方面能夠讓更多人的學生了解到武術、認識到武術，擴大武術的影響范圍和知曉范圍。另一方面，在文藝表演活動過程中學生能夠自由的展現個人體育能力，將自己的技能展示出來，進而有效的發展學生的學習自信，促進高效課堂的建設。

結束語

總而言之，隨著新時代腳步的來臨，傳統民族體育文化的傳承需要依附于當今的教育工作拓展。小學生作為國家的未來，更是傳統文化的承載體。在小學時期的體育教學活動中想要促進民族體育活動的融入就必須以學生的體驗為主，設計多樣化的活動內容，引起學生的興趣，促進學生能力的發展，同時要幫助學生建立起活動的自信，進而確保教育教學工作有效的開展，促進傳統民族體育活動在現代社會的傳承。

參考文獻

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