新課改指導下如何提高初中政治課堂教學效果

孔靜

摘要：近年來，隨著我國社會經濟的快速發展，新課程改革的快速推進，新課改要求初中政治教師結合時代發展的需求，更新教學理念，提高學生的自主學習能力，豐富學生的學習內容，拓寬學生的學習渠道;要求把學生放在主體地位，將被動的教學形式轉化為主動的教學形式?；诖?，文章主要針對新課改指導下如何提高初中政治課堂教學進行探析。

關鍵詞：新課改指導下;提高;初中政治;課堂教學

引言

在新課標不斷推行的背景下，我國教育教學理念也發生了較大變化，逐漸從以前的應試教育體系轉變為綜合素質教學，在新課改的背景下，對傳統教育教學方式進行改革已經成為時代的主題，而基礎課程教育領域則需要深入推進課程改革。只有不斷推進教學改革，才能推動教學創新，推動教學不斷向前發展。

1當前初中政治教學中存在的問題

初中政治教師要想提高學生的政治水平、提高政治教學質量，讓學生在一個良好的環境中展開政治學習，就要明確當前初中政治教學中存在的問題，并理性分析當前的教學現狀。很多初中政治教師會采取灌輸或者說教的教學形式來開展初中政治課堂教學活動，這種教學形式在一定程度上可以完成基本的理論教學，但是忽略了將生活實際內容引入到政治教學課堂當中。學生不會學以致用，并且教師一直處于課堂的主導地位，學生一直處于被動聆聽狀態，師生之間缺乏互動和交流，教師不能及時地了解學生的學習情況以及學生的內心動態。初中生正處于一個心智發展的關鍵階段，教師的正確引導，會讓學生建立起正確的人生方向。教師要多與學生進行溝通和交流，給予學生正確的引導和幫助，促使學生可以建立起積極向上的人生態度。由此可見，傳統的初中政治教學模式過于單一刻板，沒有考慮到學生的個性化發展，也沒有突出自主學習能力的培養，忽視了學生的心理狀態。因此，要轉變傳統的教學形式，以學生為主體，以學生為出發點和落腳點，站在學生的角度制訂教學計劃，明確教學目標;迎合新課改的教學理念，符合學生的發展規律，讓學生可以德智體美勞全方位發展，讓學生養成良好的學習習慣，建立起正確的道德修養。

2結合新課改教學理念展開初中政治課堂的具體策略

2.1以學生為主體，制訂教學計劃

初中政治教師在制訂教學計劃時，要擺脫傳統教學模式的束縛。傳統教學模式，教師為了追求教學進度而采取一言堂的形式，忽略了學生的自主思考能力，學生過于依賴教師，教師沒有給予學生足夠的自我思考時間，學生不會自主思考，學生在遇到問題的時候，第一時間不是進行自主思考，而是尋求教師的幫助。針對以上現象，在新課改背景下，教師要以學生為主體制訂教學計劃，考慮到學生的個性化發展以及學生之間的差異，教師要針對不同的學生制訂不同的教學計劃，因為每一位學生都是獨立的個體，并且有自己的獨特想法，學生在面對不同事件時，有不同的解決辦法。首先，要突出學生的解決能力，提高學生的自主觀察能力。初中政治教師在講解教學內容的時候，要考慮到學生的接受能力。針對接受能力相對較強的學生，教師在完成基本教學內容的前提下，可以適當地拓展和延伸學生的學習內容;對于接受能力相對較弱的學生，教師要夯實學生的基礎知識，將零散的知識片段串聯起來，構建成知識網絡框架體系，利用知識網絡框架體系來提高學生的自主學習能力。其次，要讓學生學會學以致用。

2.2結合學生的興趣愛好，展開初中政治課堂

教師可以結合學生的興趣愛好來展開初中政治課堂。教師在引入興趣化教學的時候，要考慮到學生的年齡層次以及學生的接受能力，可以利用多媒體的信息技術帶來的便利來創設相應的教學情境。利用情境化的教學形式來讓學生通過身臨其境的感受，了解政治的魅力，認識到政治的作用，擺正學生的學習態度。但很多學生會采取死記硬背的學習方式來學習政治這門科目，這種學習方式雖然在一定程度上可以完成基本的教學內容，但是會花費學生大量的時間，并且只能達到短暫性的記憶。學生沒有真正的記憶和理解其所背誦的抽象概念，沒有達到其應有的教學目的。所以初中政治教師要讓學生找到適合自己的學習方式，這也符合新課改的教學需求。例如，初中政治教師在講解課“青春的邀約”這一節課的時候，教師就可以利用多媒體技術來引入相關視頻。播放一些具有正能量的短片，讓學生通過觀看視頻短片懂得人悄悄發生的變化，成長的不僅是身體，還有性格和道德修養，教師在利用多媒體的信息技術創設教學情境時，要考慮好教學主題，引入學生感興趣的話題，也可以通過小組合作的教學形式來增進學生之間的互動和交流，讓學生可以通過相互幫助和相互討論，從而共同進步。這種多樣化的教學形式，符合學生的發展規律，迎合學生的興趣愛好。教師在引用小組合作教學模式展開政治課堂時，要考慮到組員的分配情況，應做到合理分配組員，將接受能力相對較強與接受能力相對較弱的學生分為一個學習小組，從而讓接受能力較強的學生去帶領接受能力較弱的學生進行自主化的學習。

2.3將核心素養教育融入初中政治課堂

新時代要求培養全方位高素質綜合型人才，初中政治教師要抓住教學的關鍵點，結合學生的心理特點來制訂教學計劃，要將核心素養教育以及立德樹人教學理念融入到初中政治課堂，在提高學生政治水平的前提下，提高學生的道德修養;讓學生養成良好的學習習慣，讓學生遵守社會規則，弘揚中華優秀傳統文化;讓學生明白做人的道理，并將該人生道理應用到生活實際當中，達到學以致用的教學目的;要增加學生的情感共鳴以及學生的集體意識，讓學生明白集體的重要性。當前的初中生幾乎都是獨生子女，在日常生活中可以說是集萬千寵愛于一身，父母的過度關愛會使孩子逐漸產生以自我為中心的心理，為了讓學生可以快速地融入到集體社會生活當中，教師要理性分析當前學生的個性化發展，促使學生可以建立起正確的世界觀和價值觀。

結束語

總之，初中政治教師要考慮到當前的教學需求，結合新課改的教學理念，制訂科學合理的教學方案，幫助學生養成良好的學習習慣和行為習慣。同時，讓學生享受學習的過程，讓學生明白學習政治的目的，使學生可以擺正學習態度，樹立積極向上的人生觀，從而促使學生全方位發展，提高學生的道德修養和政治水平。

參考文獻：

[1]孫娜.新常態下提高中學政治教學有效性的方法[J].科學咨詢（教育科研），2020（8）：128.

[2]陳好蘭.新課改背景下初中政治教學的有效性策略探究[J].科技資訊，2020，18（11）：128-129.

[3]張元邦.新課程背景下的初中政治有效教學探析[J].農家參謀，2020（5）：273.