積極心理學(xué)視野下的中等職業(yè)學(xué)校生命教育實踐研究

胡育培

摘要：隨著我國新教育改革的不斷落實，學(xué)生心理教育也逐漸成為當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教育中的關(guān)鍵內(nèi)容。在近年來，頻頻出現(xiàn)中職生不良事件，導(dǎo)致學(xué)生受到傷害，主要是因為中職生生命教育的缺失。本文通過對當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校生命教育現(xiàn)狀的分析，提出科學(xué)的教育策略，為中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：積極性理學(xué)視野;中等職業(yè)學(xué)校;生命教育實踐研究

一、積極心理學(xué)視野下的中等職業(yè)學(xué)校生命教育的作用

在當(dāng)前中職學(xué)校發(fā)展過程中，通過生命教育，能夠有效地提升中職學(xué)生的生命意識、降低中職校園暴力問題的產(chǎn)生。因此，相關(guān)管理者需要通過明確積極心理學(xué)視野下，生命教育的重要作用，通過科學(xué)的教育策略，促進中等職業(yè)學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展。

1.提升中職學(xué)生的生命意識

通過科學(xué)的生命教育，能夠有效地提升中職學(xué)生的生命意識，促進學(xué)生科學(xué)健康的生命觀、價值觀、世界觀的形成。在當(dāng)前中職教育過程中，學(xué)生生命意識的缺失是眾多教育問題產(chǎn)生的主要原因，通過科學(xué)的生命教育，能夠有效地提升學(xué)生生命意識，保障教育工作的穩(wěn)步展開。

2.降低中職校園暴力問題的產(chǎn)生

通過生命教育工作，還能夠有效降低校園暴力，保障學(xué)生的健康發(fā)展。在中職學(xué)校教育過程中，校園暴力不僅會對學(xué)生的身體健康造成危害，還會阻礙學(xué)生心理的正常發(fā)展。校園暴力是阻學(xué)生正常發(fā)展的主要原因之一，通過生命教育的展開，能夠有效地避免校園暴力的產(chǎn)生，從而保障學(xué)生的全面發(fā)展。

二、積極心理學(xué)視野下的中等職業(yè)學(xué)校生命教育的實踐策略

在積極心理學(xué)視野下，中等職業(yè)學(xué)校教育工作者需要通過建立完善的生命教育環(huán)境、樹立科學(xué)的生命教育理念、細(xì)心觀察相關(guān)學(xué)生的心理問題以及完善相關(guān)生命教育課程等方式，提升教育水平，促進學(xué)生心理健康的穩(wěn)步發(fā)展。

1.建立完善的生命教育環(huán)境

生命教育環(huán)境的建設(shè)對學(xué)生的心理健康發(fā)展有著非常重要的作用。在積極心理學(xué)視野下，生命教育環(huán)境建設(shè)能夠有效地提升生命教育效率，推動生命教育效果的提升。同時，通過對生命教育環(huán)境的主動建設(shè)，讓學(xué)生在科學(xué)、穩(wěn)定的教育環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長，能夠有效地推動學(xué)生良好心理狀況的形成。

生命教育環(huán)境的建設(shè)需要充分根據(jù)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)生教育需求來展開。同時，教育者需要充分明確生命教育環(huán)境的多元性，良好的生命教育環(huán)境不單單是指學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)生發(fā)展過程中，家庭和社會對學(xué)生的影響也非常重要，通過多元化生命教育環(huán)境建設(shè)，能夠有效地提升教育水平。因此，在生命教育過程中，教師和家長的溝通是必不可少的。教師需要充分明確學(xué)生在校園中的發(fā)展?fàn)顩r，將學(xué)生的發(fā)展需求告知家長，并通過為家長建立科學(xué)的教育觀念，提高家長的家庭教育環(huán)境建設(shè)水平，推動學(xué)生在科學(xué)的生命教育環(huán)境下健康發(fā)展。

2.樹立科學(xué)的生命教育理念

通過樹立科學(xué)的生命教育理念，能夠有效地促進生命教育效果的提升。在中職學(xué)校教育過程中，通過踐行“以人為本”的教育理念，能夠有效地推動學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的積極品質(zhì)，從而促進學(xué)生健康心理的形成。相關(guān)生命教育工作者需要明確生命教育理念樹立的重要意義，通過科學(xué)理念的應(yīng)用，促進相關(guān)教育工作的穩(wěn)步展開。

3.細(xì)心觀察相關(guān)學(xué)生的心理問題

教師在日常的生命教育過程中應(yīng)該細(xì)心地觀察學(xué)生的心理狀況。學(xué)生的心理發(fā)展往往受到相應(yīng)的心理健康問題影響，通過對學(xué)生心理問題的明確，能夠更好地促進生命教育工作的展開。在中職學(xué)校發(fā)展過程中，教師的職責(zé)不僅僅是教書育人。育人，即培育人才。解決學(xué)生的心理健康問題，是培育人才的重要內(nèi)容。只有通過生命教育工作，保障學(xué)生心理健康的穩(wěn)步發(fā)展，才能促進學(xué)生其他方面發(fā)展的穩(wěn)步展開。學(xué)生的心理健康問題會顯著地反映在平時的課程教學(xué)中，相關(guān)教育工作者需要通過觀察，將心理健康問題嚴(yán)重的學(xué)生列為重點關(guān)注對象。通過對學(xué)生心理健康問題、成因等一系列內(nèi)容的明確，制定科學(xué)的生命教育計劃，然后在相應(yīng)的教育過程中對學(xué)生進行專業(yè)的疏導(dǎo)。同時，教育工作者在與學(xué)生家長的交流中，也要將學(xué)生的具體情況告知家長，讓家長在家庭生活中對學(xué)生進行生命教育，從而充分解決學(xué)生的心理健康問題。

4.完善相關(guān)生命教育課程

通過完善生命教育課程，能夠有效地促進生命教育工作的穩(wěn)步展開。在中職學(xué)校發(fā)展過程中，相關(guān)教育工作者需要在積極心理學(xué)視野下，展開科學(xué)的生命教育課程完善，進一步地推動生命教育水平的提升。

三、結(jié)語

在當(dāng)前中職學(xué)校發(fā)展過程中，通過生命教育能夠有效地提升中職學(xué)生的生命意識、降低中職校園暴力問題的產(chǎn)生。相關(guān)教育工作者需要明確生命教育的重要意義，通過建立完善的生命教育環(huán)境、樹立科學(xué)的生命教育理念、細(xì)心觀察相關(guān)學(xué)生的心理問題以及完善相關(guān)生命教育課程等方式，提升生命教育水平，促進學(xué)生心理的健康發(fā)展。

參考文獻：[1]區(qū)淑玲，樂燕霞.以生命影響生命，以生命發(fā)展生命——積極心理學(xué)為導(dǎo)向的高中生“體驗式”生命教育探索[J].廣東教育（高中版），2021（06）：71-72.