初中化學(xué)教研轉(zhuǎn)型的思考與實(shí)踐

劉慶華

通過(guò)多次下校聽(tīng)課、教師訪談、學(xué)科教研發(fā)現(xiàn)，目前初中化學(xué)課堂教學(xué)大都以知識(shí)點(diǎn)的記憶為中心，以解題套路為建構(gòu)，以習(xí)題訓(xùn)練為問(wèn)題解決，以分?jǐn)?shù)高低為學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，中考考什么，教師就教什么，中考怎么考，教師就怎么教，教師的學(xué)科理解重點(diǎn)放在了題目本身及解題招法上，這嚴(yán)重影響了學(xué)科核心素養(yǎng)在課堂中“落地”。如何改變這一現(xiàn)狀？從教研的視角來(lái)說(shuō)需要“教研轉(zhuǎn)型”，需要教師對(duì)課程及育人有深度的認(rèn)知，要明確學(xué)科理解的內(nèi)涵，清楚增進(jìn)學(xué)科理解的能力在教師教學(xué)中內(nèi)容的組織、方法的選擇、思維的方式、知識(shí)的理解、素養(yǎng)的“落地”所起的重要的作用。

一、化學(xué)教研轉(zhuǎn)型范式

化學(xué)教研轉(zhuǎn)型其實(shí)質(zhì)是回應(yīng)落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)、發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的時(shí)代要求，由原先知識(shí)點(diǎn)為重的狹義的教學(xué)指導(dǎo)，通過(guò)教研理念、教研機(jī)制、教研內(nèi)容、教研方式等的創(chuàng)新與實(shí)踐，促進(jìn)教師素養(yǎng)的提升、學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展、教育質(zhì)量的提高（見(jiàn)圖1）。其中，前提是教研理念轉(zhuǎn)型，保障是教研機(jī)制轉(zhuǎn)型.重點(diǎn)是教研內(nèi)容和方式轉(zhuǎn)型。

二、化學(xué)教研內(nèi)容轉(zhuǎn)型

1.指導(dǎo)區(qū)域課程

（1）夯實(shí)國(guó)家課程——加強(qiáng)核心素養(yǎng)研究

以往的化學(xué)教研主要從事聽(tīng)課、評(píng)課、組織活動(dòng)評(píng)比、出期中或期末檢測(cè)卷等傳統(tǒng)工作，教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）指出，教研部門(mén)要“加強(qiáng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究，強(qiáng)化國(guó)家課程研究，指導(dǎo)教師準(zhǔn)確把握國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，做好實(shí)施工作”。……