對廣州市校園羽毛球興趣班的現(xiàn)狀及其發(fā)展的研究

王睜茗 深圳技術(shù)大學(xué)

現(xiàn)如今在這競爭激烈的社會中，復(fù)合型人才才能夠脫穎而出，而國家發(fā)展更加需要全面發(fā)展的人才。如今對于未成年的教育，國家要求全面發(fā)展，即德智體美勞全面發(fā)展[1]，“體”是必不可少的。國家體育法也明確規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當組織多種形式的課外體育活動，開展課外訓(xùn)練和體育競賽，并根據(jù)條件每學(xué)年舉行一次全校性的體育運動會。由此可見，國家對課外體育訓(xùn)練如此重視。中國羽毛球運動在60年代中期開始發(fā)展，20世紀90年代末，中國羽毛球隊得到了全面的發(fā)展[2]。羽毛球運動也是一項全身性的運動項目，它不僅能夠強身健體同時還起到增強人體敏捷性的作用。所以近年來，羽毛球運動也逐漸為大眾所喜愛，在國家素質(zhì)教育的大力推廣之下，羽毛球運動也受到了許多中小學(xué)生們的歡迎，參與羽毛球運動不僅能夠鍛煉身體，還能起到休閑娛樂的作用，在此基礎(chǔ)上校園羽毛球興趣班在國內(nèi)也得到了迅速發(fā)展，尤其是在廣東廣州地區(qū)。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

小北路小學(xué)、東風(fēng)東路小學(xué)、環(huán)市東路小學(xué)、華南師范附屬小學(xué)、先烈東路小學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)、朝陽小學(xué)、文德路小學(xué)8 所學(xué)校所屬的羽毛球興趣班、各興趣班共188 名學(xué)員、家長93 人以及羽毛球教練員50 人。

（二）研究方法

檢索了至今的關(guān)于羽毛球興趣班的調(diào)查的體育期刊文獻資料，并查閱了相關(guān)的素材和書籍資料。對其進行了科學(xué)的系統(tǒng)的分析，為本次研究提供了有力的理論知識。

（三）問卷調(diào)查

用問卷星軟件，在微信、QQ 等社交軟件上，隨機邀請廣州市的小北路小學(xué)、東風(fēng)東路小學(xué)、環(huán)市東路小學(xué)、華南師范附屬小學(xué)、先烈東路小學(xué)、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)附屬小學(xué)、朝陽小學(xué)、文德路小學(xué)每個學(xué)校各25 名，共200 學(xué)生（男女均有）100 名家長和50 名羽毛球教練員參與問卷調(diào)查。回收學(xué)生的188 份，回收率達94%，家長100 份，回收93 份，回收率達93%，教練50 份，回收率達100%。本問卷真實有效，并且采用匿名調(diào)查，整個設(shè)計過程遵循體育科研方法關(guān)于問卷設(shè)計的基本要求。

二、結(jié)果與分析

（一）廣州市校園羽毛球興趣班情況分析

以表1及表2分別是對八所學(xué)校（N=8）所屬的興趣班進行訓(xùn)練次數(shù)與時間的統(tǒng)計數(shù)據(jù)情況：

表1 訓(xùn)練次數(shù)情況統(tǒng)計表（N=8）

表2 訓(xùn)練時長情況統(tǒng)計表（N=8）

從表1數(shù)據(jù)所示，在調(diào)查的8 所學(xué)校中，其中有3 所學(xué)校的每周訓(xùn)練次數(shù)為1-2 次，占總數(shù)的37.5%；有一半的學(xué)校每周訓(xùn)練達到3-4 次；其中還有一所小學(xué)是堅持每天訓(xùn)練。

從表2每節(jié)課的訓(xùn)練時長情況來看，羽毛球興趣班的訓(xùn)練時間在2h 的占了大多數(shù)，5 所小學(xué)；其次是1.5h 共有2 所學(xué)校；僅有一所小學(xué)訓(xùn)練時間是一小時；沒有低于一小時訓(xùn)練時間的學(xué)校。從兩個數(shù)據(jù)分析可以得出，廣州市小學(xué)羽毛球興趣班的訓(xùn)練時符合了最低時長的要求，訓(xùn)練時長適當。

圖1所示的是所調(diào)查的188 名學(xué)員（N=188）對所屬興趣班的訓(xùn)練次數(shù)與時間的滿意度情況：

如圖1學(xué)員對訓(xùn)練次數(shù)滿意情況數(shù)據(jù)中，在調(diào)查的188名興趣班學(xué)員中，認為非常合理的有40 人，占21.2%；認為合理的人數(shù)最多，有130 人，約占總數(shù)的69.1%；認為訓(xùn)練次數(shù)較多超負荷的有8 人，約占4.2%；認為訓(xùn)練次數(shù)較少的有10 人，約占5.3%。在對訓(xùn)練時間滿意度調(diào)查數(shù)據(jù)中，可以看出，認為訓(xùn)練時長非常合理的有25 人，約占總數(shù)的13.3%；認為合理的有90 人，約占47.8%；有14 人認為訓(xùn)練時間過長，占7.4%；有59 人認為訓(xùn)練時間太短，約占總數(shù)的31.4%。從兩組數(shù)據(jù)可分析得出，大部分的學(xué)員對訓(xùn)練班的每周訓(xùn)練次數(shù)及時長表示滿意，但從約有31.4%的學(xué)員認為訓(xùn)練時間可以延長的數(shù)據(jù)來看，興趣班的學(xué)員對羽毛球的喜愛程度較高，因此希望興趣班能適當延長訓(xùn)練時間。

圖1

綜上所述，廣州市大部分校園羽毛球興趣班所規(guī)定的訓(xùn)練次數(shù)以及訓(xùn)練時長，符合規(guī)定的學(xué)生課余訓(xùn)練的時長最低要求，大部分的興趣班學(xué)員均表示對所開展活動的時間表示滿意，但從數(shù)據(jù)中看，也存在認為次數(shù)過多，時間過長或是次數(shù)過少，時間過少的學(xué)員。所以建議每個興趣班，在符合最低時限為標準的前提之下，也要結(jié)合每個訓(xùn)練班學(xué)員的特點，進行次數(shù)和時長的調(diào)整，以此滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)要求，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）廣州市興趣班的學(xué)員及訓(xùn)練場地規(guī)模情況分析

通過8 所學(xué)校（N=8）的調(diào)查，對各個學(xué)校的羽毛球興趣班學(xué)員數(shù)量以及場館設(shè)施進行了統(tǒng)計，將各個興趣班的學(xué)員數(shù)量情況、羽毛球場地數(shù)量以及場地數(shù)量滿足情況分別以表3至表4表所示：

表3 學(xué)員數(shù)量統(tǒng)計表（N=8）

如表3所示，在已調(diào)查的8 所小學(xué)所屬的羽毛球興趣班中，學(xué)員總?cè)藬?shù)25-30 人之間的小學(xué)有5 所，31-35 人之間的小學(xué)有2 所，36-40 人之間的小學(xué)有1 所。學(xué)員總?cè)藬?shù)集中在25-30 人之間，總體上看，每個興趣班的學(xué)員數(shù)量較多。

從學(xué)校場地數(shù)量來看，所調(diào)查的廣州市8 所學(xué)校所屬的羽毛球興趣班，每個學(xué)校均有屬于本校的塑膠標準羽毛球場，且數(shù)量為集中于3-4 個，但也存在只有1-2 個羽毛球場學(xué)校，有5-6 個場地的學(xué)校僅有一所小學(xué)。整體上看，開展校園羽毛球興趣班的學(xué)校校內(nèi)均有所屬的羽毛球訓(xùn)練場地。

興趣班羽毛球場地是否滿足學(xué)員所需影響著學(xué)員對興趣班的滿意度及教學(xué)內(nèi)容的實施，表4是188 名學(xué)員（N=188）對羽毛球場地使用的滿意情況調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計：

爸爸把矜持和驕傲種到了易非的骨子里。這些過眼云煙一樣的尊貴和富足，讓易非不聽任何得道高僧的教誨，就明白一切皆是流水。那些在她面前顯擺和賣弄的人，易非打從心眼兒里可憐他們。——盡管他們不知道，他們甚至在想：我倒要看看她到底有多大的定力？

表4 羽毛球場地使用情況（N=188）

在調(diào)查的8 所學(xué)校興趣班學(xué)員中，認為場地能滿足所需的人數(shù)有70 人，約占全部的37.2%；有30 人認為興趣班場地數(shù)量還可以滿足自己所需，約占15.9%；認為場地數(shù)量不太能滿足的人數(shù)達到88 人，約占總數(shù)的46.8%。所調(diào)查的8 所小學(xué)興趣班的學(xué)員中，認為場地數(shù)量不能滿足自己所需的學(xué)員最多，由此可得出，大部分學(xué)校的場地小或與場地數(shù)量沒有和學(xué)員數(shù)成正比，場地可容納學(xué)員數(shù)量較少。

綜上所述，廣州市小學(xué)校園內(nèi)雖然有自己的羽毛球場地，有條件開展興趣班活動，但是由于羽毛球興趣班的人員數(shù)量較多，場地數(shù)量偏少，難以滿足學(xué)員和教學(xué)所需，對羽毛球教學(xué)有一定程度上的影響，同時，由于場地小，人員多，易導(dǎo)致學(xué)員之間發(fā)生碰撞等事故，不利于教學(xué)的正常進行。因此建議，增加經(jīng)費或是開闊投資渠道便于支持羽毛球興趣班項目在校園的開展，增加場館和相應(yīng)的配套措施，或是積極開闊校外資源，以此滿足正常的羽毛球興趣班的教學(xué)需要，達到更好的教學(xué)效果。

廣州市小學(xué)校園羽毛球興趣班的開展也得到了大部分家長的支持，也表示了，羽毛球運動在廣州市的群眾基礎(chǔ)較好，數(shù)據(jù)中，64.5%的家長表示支持的態(tài)度，24.7%的家長表示支持但有顧慮的態(tài)度，可以看出，目前，羽毛球興趣班有很好的發(fā)展前景。從是否愿意承擔(dān)興趣班訓(xùn)練費用的調(diào)查數(shù)據(jù)中可以得出，處于一線城市的廣州，大部分的家長有能力支持孩子參與羽毛球活動，但也有部分家長表示有壓力，所以建議，學(xué)校可以加大資金投入或是開闊校外投資渠道，以此保證學(xué)生的興趣得到繼續(xù)發(fā)展，并且使得家長的經(jīng)濟壓力得到緩解。

表5所示為所調(diào)查的188 名學(xué)員（N=188）報名興趣班的途徑情況：

表5 廣州市羽毛球興趣班學(xué)員報名途徑（N=188）

根據(jù)表5數(shù)據(jù)可得，在抽查選取的廣州市各小學(xué)校園興趣班的學(xué)員中，有122 名學(xué)員通過個人意愿選擇報名參加羽毛球興趣班，所占百分比64.9%；有30 名學(xué)員是家長要求下報名參加，百分比約為15.9%；有20 名學(xué)員是通過學(xué)校的組織推薦報名，所占比例約為10.6%；16 名學(xué)員是與好朋友一起參加的，百分比約為8.5%。

由此數(shù)據(jù)可知，第一，自主選擇報名的學(xué)員占多數(shù)，同時部分學(xué)員是與自己好朋友一起報名，從而可以得出，參加興趣班的學(xué)員大多數(shù)是因為自己感興趣而報名參加，從側(cè)面也反映出了羽毛球在小學(xué)生群體中受歡迎程度較高，從而可以看出羽毛球興趣班發(fā)展的前景較好。

第二，父母幫助孩子選擇培訓(xùn)項目一點，可以看出，在小學(xué)生自主選擇能力還不很強的時候，父母是孩子興趣引導(dǎo)最好的老師，也是影響孩子興趣培養(yǎng)以及發(fā)展的一個重要因素。

第三，少部分學(xué)員是由學(xué)校的組織推薦而報名參加的興趣班，說明部分學(xué)校注重學(xué)生的全方面發(fā)展，同時老師也善于發(fā)現(xiàn)并積極鼓勵學(xué)生發(fā)展的潛在能力。所以在學(xué)生興趣引導(dǎo)當中，學(xué)生的個人意愿雖然也很重要，但是父母和老師也擔(dān)任著不可或缺的角色，父母和老師要善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)展學(xué)生的特長，并使其成為孩子的興趣愛好。同時，學(xué)校也要注重學(xué)生的全方面的發(fā)展。

家長對事物的態(tài)度或?qū)σ患⒆佣杂虚L久影響的事物的認同度，能夠促使孩子對這件事也產(chǎn)生認同感，形成向上的動力。分析所調(diào)查的93 名家長（N=93）對校園羽毛球興趣班支持及是否愿意承擔(dān)興趣班相關(guān)費用情況：

圖2數(shù)據(jù)顯示，在調(diào)查的93 名家長中，60 名家長表示支持自家孩子參加羽毛球運動，占64.5%；23 名家長對興趣班的開展持有一般的態(tài)度，占全部的24.7%；有10 名家長表示不支持學(xué)校開展羽毛球興趣班，占10.7%。其中持支持態(tài)度的家長認為，羽毛球興趣班的開展，可以給喜愛羽毛球運動的孩子提供一個很好的訓(xùn)練平臺，同時還可以鍛煉身體，豐富課余生活；持一般態(tài)度的家長認為開展興趣班來培養(yǎng)孩子的興趣以及鍛煉身體的出發(fā)點是好的，但擔(dān)心孩子過度投入興趣活動，從而落下課程學(xué)習(xí)，故對興趣班的開展持有中立態(tài)度；約有10.7%的家長持有不支持興趣班開展的主要原因是認為學(xué)生的學(xué)業(yè)繁重，課后時間應(yīng)多放在學(xué)業(yè)方面以及認為學(xué)生在學(xué)校的體育課可以得到充分的運動與鍛煉，所以認為專門的羽毛球培訓(xùn)是沒有必要的。

圖2

三、結(jié)論

1.廣州市大部分小學(xué)校園有條件開展興趣班活動，但是由于羽毛球興趣班的人員數(shù)量較多，場地數(shù)量偏少，難以滿足學(xué)員和教學(xué)所需，對羽毛球教學(xué)有一定程度上的影響。

2.廣州市小學(xué)生對羽毛球有濃厚的興趣，且興趣班的學(xué)員人數(shù)也逐漸增加。家長也對羽毛球運動有良好的認知，認為羽毛球運動對孩子的發(fā)展有益處，校園興趣班的開展，也得到大部分家長的認可與支持。

3.現(xiàn)如今，越來越多的學(xué)生參與到興趣班的訓(xùn)練中，可用場地較少，學(xué)校資金緊缺的因素也導(dǎo)致羽毛球基礎(chǔ)設(shè)備設(shè)施不夠完善。場地的缺乏和資金的不足嚴重地阻礙了興趣班的發(fā)展。

4.學(xué)校里專業(yè)羽毛球教師缺乏，羽毛球興趣班都主要由外聘教練員組成，雖大部分教練員的學(xué)歷較高，職業(yè)素養(yǎng)也較高，但不穩(wěn)定性強，部分教練員和學(xué)員缺乏溝通，缺乏規(guī)范化、系統(tǒng)化的管理，極易導(dǎo)致學(xué)員的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的積極性不高。