基于CiteSpace的把關(guān)人理論發(fā)展研究綜述

摘要：把關(guān)人理論是新聞傳播學(xué)中較為經(jīng)典的理論之一，庫爾特·盧因在《群體生活的渠道》一書中系統(tǒng)地闡述了群體傳播過程中存在把關(guān)人，只有符合把關(guān)人價值標(biāo)準(zhǔn)的信息才能進(jìn)入傳播渠道。在日益復(fù)雜的傳播環(huán)境中，國內(nèi)學(xué)者對把關(guān)人理論的研究逐漸深入。文章整合國內(nèi)2000—2021年收錄在中國知網(wǎng)的有關(guān)把關(guān)人理論的文章，使用CiteSpace可視化分析軟件對文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞聚類、關(guān)鍵詞突現(xiàn)以及聚類狀況進(jìn)行可視化的分析，根據(jù)以往學(xué)者研究的內(nèi)容，梳理整合有關(guān)國內(nèi)把關(guān)人理論的發(fā)展分析。

關(guān)鍵詞：把關(guān)人理論;發(fā)展;綜述;CiteSpace

中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）04-0-04

1 研究背景

進(jìn)入21世紀(jì)以來，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展使得媒介世界發(fā)生了重大革命，最初的信息大門被兇猛的信息潮水沖破。開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、易得的傳播媒介、擁有主體性的用戶促成了人人都擁有麥克風(fēng)的時代，同時也造成了網(wǎng)絡(luò)空間中的眾聲喧嘩，把關(guān)人的特權(quán)地位逐漸被消解。

2021年網(wǎng)信辦重拳出擊整治飯圈，央視網(wǎng)連發(fā)五篇“央視快評”，人民日報評論飯圈的畸形文化，網(wǎng)絡(luò)亂象頻出已然使用戶紛紛呼吁把關(guān)人的到來。把關(guān)人理論的發(fā)展近年來獲得了新聞傳播領(lǐng)域?qū)W者的較多關(guān)注，主流媒體對互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的整治進(jìn)一步推動了學(xué)者對新媒體環(huán)境下把關(guān)人理論的研究。基于各界對把關(guān)人理論的關(guān)注，文章梳理2000—2021年有關(guān)把關(guān)人理論的文章。

2 研究方法與數(shù)據(jù)來源

為了了解把關(guān)人理論的發(fā)展前沿、研究熱點及研究趨勢，以“把關(guān)人理論”為主題關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，將知網(wǎng)的213篇文獻(xiàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)換并導(dǎo)入CiteSpace可視化軟件進(jìn)行分析，生成該領(lǐng)域熱點的關(guān)鍵詞圖，最后顯示關(guān)鍵詞的聚類。

3 研究熱點分析

3.1 2000—2021年中國知網(wǎng)發(fā)文趨勢

通過數(shù)據(jù)整理，分析2000—2021年中國知網(wǎng)中有關(guān)把關(guān)人理論文章的發(fā)文趨勢，將發(fā)文趨勢分為兩個階段。首先，2000—2021年有關(guān)把關(guān)人理論的文章發(fā)文量總體呈上升趨勢，并且在2016年至2017年呈急劇增長的態(tài)勢。根據(jù)CNNIC（中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心）的《中國社交用戶行為研究報告》的調(diào)研結(jié)果，2016年重點即時通信應(yīng)用整體使用率中微信高達(dá)92.6%，更引人注目的是2016年我國農(nóng)村網(wǎng)民占比27.4%，規(guī)模為2.01億，較2015年增長了526萬人。因此在2016—2017年，社交媒體的井噴式發(fā)展使網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充斥著各種各樣的信息，農(nóng)村用戶因自身教育背景受限會在互聯(lián)網(wǎng)傳播質(zhì)量不高的信息。在此背景下，急需專業(yè)的把關(guān)人對互聯(lián)網(wǎng)中如洪水版泛濫的信息進(jìn)行篩選，治理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.2 關(guān)鍵詞被引頻次統(tǒng)計

關(guān)鍵詞的被引頻次可以清晰地展現(xiàn)出學(xué)者對把關(guān)人理論的研究方向，文章篩選了出現(xiàn)頻率超過5次的關(guān)鍵詞。通過表1可以得到“把關(guān)人”出現(xiàn)頻率最高，共83次，緊隨其后的是“自媒體”“網(wǎng)絡(luò)傳播”“傳播學(xué)”“把關(guān)”“新媒體”“博客”“意見領(lǐng)袖”“把關(guān)理論”“微博”“議程設(shè)置”。通過關(guān)鍵詞出現(xiàn)年份可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)者在2005年逐漸將把關(guān)人理論與網(wǎng)絡(luò)傳播相聯(lián)系，并且排名前十的關(guān)鍵詞中有一半的關(guān)鍵詞是與網(wǎng)絡(luò)傳播相關(guān)的，可見互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展使得學(xué)者紛紛將傳統(tǒng)的傳播學(xué)理論運用到新的傳播環(huán)境中進(jìn)行研究。同時在高頻次的關(guān)鍵詞中出現(xiàn)了“意見領(lǐng)袖”“議程設(shè)置”等其他傳播學(xué)理論，而這些傳統(tǒng)的傳播學(xué)理論的共同之處在于傳播主體的特權(quán)地位，可見國內(nèi)學(xué)者紛紛關(guān)注到新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)的傳播學(xué)理論遭到挑戰(zhàn)并積極探尋解困之法。

3.3 關(guān)鍵詞聚類視圖

將2000—2021年有關(guān)把關(guān)人理論的文章進(jìn)行轉(zhuǎn)換，導(dǎo)入CiteSpace可視化軟件，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點選擇“keyword”，以一年為節(jié)點進(jìn)行切割，由此生成了把關(guān)人理論研究的熱點關(guān)鍵詞，并且生成了關(guān)鍵詞聚類。如圖1所示，關(guān)鍵詞聚類可分為“微博”“網(wǎng)絡(luò)新聞”“算法”“傳播模式”“媒介環(huán)境”以及“新聞把關(guān)人”等。通過關(guān)鍵詞聚類呈現(xiàn)，學(xué)者關(guān)注由于媒介環(huán)境的變化，信息往往還未得到核實就被擴散式傳播，使得反轉(zhuǎn)新聞、虛假新聞層出不窮。因此原本具有共同意識的受眾成為各抒己見的用戶，輿論往往難以得到統(tǒng)一，使得網(wǎng)絡(luò)巴爾干化分裂成大小不一的碎片，學(xué)者紛紛從把關(guān)人理論的視角提出自己的見解及應(yīng)對措施。關(guān)鍵詞聚類反映了該領(lǐng)域的研究熱點以及學(xué)者的問題意識較為強烈。

3.4 關(guān)鍵詞聚類時間線圖

將關(guān)鍵詞聚類圖以時間線視角呈現(xiàn)，得到圖2。通過該圖可以清晰地看出，每個時間段學(xué)者對把關(guān)人理論的研究熱點及研究方向。首先該圖顯示出有關(guān)把關(guān)人理論文章的11個關(guān)鍵詞聚類，分別為“把關(guān)人”“微博”“把關(guān)”“網(wǎng)絡(luò)新聞”“算法”“傳播模式”“把關(guān)理論”“傳播學(xué)”“科層制”“媒介環(huán)境”“新聞把關(guān)人”。通過時間線圖可以發(fā)現(xiàn)，“把關(guān)人”這個關(guān)鍵詞聚類最早出現(xiàn)的關(guān)鍵詞是“網(wǎng)絡(luò)條件的幾點思考”，目前學(xué)者較多關(guān)注的是把關(guān)人與微信傳播。第二個關(guān)鍵詞聚類為“微博”，其出現(xiàn)使得網(wǎng)絡(luò)中的傳受關(guān)系發(fā)生改變，網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境大不相同，因此在該聚類下出現(xiàn)的關(guān)鍵詞是“新思考”“理論嬗變”“把關(guān)機制”“責(zé)任主體的思考”。第五個關(guān)鍵詞是“算法”，近年來有更多非新聞專業(yè)的個人和平臺擔(dān)任把關(guān)人的角色，并且搜索引擎、聚合器或評分和策劃平臺算法在數(shù)字把關(guān)中的地位不斷上升。第七個關(guān)鍵詞聚類是“把關(guān)理論”，該聚類下主要有“危機傳播”“角色轉(zhuǎn)變”“發(fā)展”等關(guān)鍵詞，可見學(xué)者意識到在傳播環(huán)境改變之后把關(guān)人理論遭遇的困境，并積極探索其如何在當(dāng)代媒介生態(tài)發(fā)揮其理論價值，較為關(guān)注該理論的自身發(fā)展與完善。第八個關(guān)鍵詞聚類是“傳播學(xué)”，把關(guān)人理論作為傳播學(xué)理論中的經(jīng)典理論，在新媒體環(huán)境中遭到挑戰(zhàn)，引起了學(xué)者對其他傳統(tǒng)傳播學(xué)理論的再思考。第九到第十一個聚類涉及新環(huán)境下學(xué)者將把關(guān)人理論運用到實際問題中，例如針對虛假新聞泛濫如何進(jìn)行危機管理、媒介環(huán)境魚龍混雜背景下用戶的媒介素養(yǎng)及信息安全等問題。1FAB15F2-9EBA-480A-9E5E-ABB40618407E

4 總結(jié)與歸納

通過梳理2000—2022年有關(guān)把關(guān)人理論的文章，可以將學(xué)者的研究歸為以下幾類：

4.1 把關(guān)人理論自身的發(fā)展變遷研究

例如黃旦發(fā)表在《國際新聞界》的《把關(guān)人研究及其演變》、賈駿發(fā)表在《安徽師范學(xué)院學(xué)報》的《略論把關(guān)人研究》。黃旦的把關(guān)人研究以時間順序梳理了把關(guān)人概念從提出到理論確立再到向社會控制模式擴展的發(fā)展過程，認(rèn)為把關(guān)人模式向組織和社會體制的演化進(jìn)一步帶動了把關(guān)人研究的全面變化，無論是是研究重點、研究對象還是學(xué)科基礎(chǔ)都使得把關(guān)人研究逐漸與社會影響、社會控制研究合流[1]。賈駿則從個體、組織及社會三個層面探究把關(guān)人在把關(guān)過程中考慮的種種因素，同時揭示了我國新聞生產(chǎn)過程中受到的宣傳管理、媒介組織、消息來源等多方面的權(quán)力限制[2]。

這兩篇理論發(fā)展研究文獻(xiàn)各有千秋，黃旦以時間為線索，條理清晰地闡述把關(guān)人理論從無到有以及不斷深化的過程，方便讀者摸清該理論發(fā)展的歷史脈絡(luò)。賈駿則是按照赫斯克的歸納，將把關(guān)人理論研究劃分成為個人、組織、社會三個維度進(jìn)行探討，有助于讀者從微觀到宏觀深入了解把關(guān)人理論，其意在揭示把關(guān)人在實際操作過程中受到的不同層面的制約。但是在這兩篇論文中，學(xué)者對把關(guān)人理論最初產(chǎn)生的時間有不同意見，黃旦認(rèn)為該理論最初是在《心理生態(tài)學(xué)》一書中被提出，而賈駿則認(rèn)為是在《群體生活的渠道》一書中被提出。

4.2 把關(guān)人理論在新媒體環(huán)境下的嬗變研究

最初探討把關(guān)人理論在網(wǎng)絡(luò)時代面臨危機的學(xué)者是錢季平，他在《現(xiàn)代傳播—北京廣播學(xué)院學(xué)報》中發(fā)表的《信息特權(quán)的崩潰與權(quán)威的重建——析網(wǎng)絡(luò)時代的“把關(guān)人”》一文中提到網(wǎng)絡(luò)傳播改變了把關(guān)人在傳統(tǒng)媒介中的特權(quán)地位，同時也指出了傳統(tǒng)把關(guān)人在網(wǎng)絡(luò)信息傳播系統(tǒng)中可供轉(zhuǎn)換的身份[3]。在新的網(wǎng)絡(luò)語境中，信息傳播的雙向互動性成為把關(guān)人面臨下崗危機的關(guān)鍵因素。把關(guān)人不再掌握絕對的話語權(quán)，受眾擁有選擇信息的權(quán)力，但是面對信息狂潮席卷而來，受眾怎樣選擇能為己所用的信息呢？面對新的傳播環(huán)境，學(xué)者展開了有關(guān)網(wǎng)絡(luò)時代把關(guān)人角色的探索。學(xué)者楊桂榮提出由把關(guān)人向網(wǎng)絡(luò)資訊人的轉(zhuǎn)變，學(xué)者張?zhí)鹨苍岢鼍W(wǎng)絡(luò)時代的新把關(guān)人應(yīng)是新聞和信息的解讀分析者、公共新聞的推動者。昔日的把關(guān)人猶如一面圍墻阻擋著各方信源進(jìn)入受眾的視野，而如今面對圍墻的坍塌，把關(guān)人可以充當(dāng)信息的導(dǎo)讀者、信息爆炸的汪洋大海的守望者。

隨著2009年微博的出現(xiàn)，受眾不再拘泥于尋找信息的階段。由于長期以來處于被動的局面，微博讓受眾體會到了Web2.0時代的樂趣。點贊量與轉(zhuǎn)發(fā)量進(jìn)一步驅(qū)動著用戶主動傳播信息，蜂擁而至的公民新聞及用戶生產(chǎn)內(nèi)容，導(dǎo)致微博的把關(guān)者無法即刻回應(yīng)，微博的把關(guān)呈現(xiàn)出滯后性和篩選性的特點，這使學(xué)者懷疑傳統(tǒng)把關(guān)人理論能否在新媒體環(huán)境下生存。學(xué)者靖鳴和臧誠在《微博對把關(guān)人理論的解構(gòu)及其對大眾傳播的影響》一文中揭示了新媒體的出現(xiàn)不僅改變了傳統(tǒng)把關(guān)人的角色，同時把關(guān)方式、把關(guān)節(jié)點以及傳統(tǒng)媒體的議程設(shè)置功能都受到了沖擊[4]。

隨著新媒體的發(fā)展日趨完善，人人都想手持麥克風(fēng)，搶奪屬于自己的話語權(quán)，網(wǎng)絡(luò)語境中時常充斥著泥沙俱下的信息，使得人們再一次呼吁把關(guān)人的到來。自微博、微信等新媒體問世以來，學(xué)者積極探索新媒體語境下把關(guān)人的新特點。學(xué)者丁騁和楊雪芳在《互聯(lián)網(wǎng)傳播環(huán)境下再論“把關(guān)人”理論的變遷》一文中提到在新的傳播語境中，新聞媒體的把關(guān)人角色不僅不會退出傳播渠道的舞臺，而且還是至關(guān)重要的[5]。同時對傳播雙方來說，新聞媒體一方的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，另一方，即用戶和公民也需要提升自己的媒介素養(yǎng)，雙管齊下，軟硬把關(guān)皆施，才能塑造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)空間。

4.3 把關(guān)人理論在實際問題中的應(yīng)用研究

把關(guān)人理論自從20世紀(jì)80年代傳入我國之后，除了成為新聞學(xué)界的專業(yè)術(shù)語之一以外，也被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。學(xué)者趙志安在《談大眾音樂傳播中的把關(guān)人》中將把關(guān)人理論與培養(yǎng)大眾音樂傳播人才相結(jié)合，分析了大眾音樂把關(guān)人類型、職能及素質(zhì)特征[6]。他認(rèn)為把關(guān)人不僅存在于傳播學(xué)研究之中，還應(yīng)該成為一個職業(yè)化的行業(yè)，將把關(guān)人引入音樂領(lǐng)域可以促進(jìn)音樂傳播事業(yè)的快速發(fā)展。在其之后，學(xué)者李嘉莉和馬學(xué)思在《高校思政課教師的網(wǎng)絡(luò)輿論“把關(guān)人”角色芻議》一文中提出，隨著網(wǎng)上與網(wǎng)下教育傳播理念的發(fā)展，高校思政老師作為課堂中的意見領(lǐng)袖，要做到網(wǎng)絡(luò)課堂主講人和網(wǎng)絡(luò)輿論把關(guān)人相結(jié)合的角色轉(zhuǎn)換[7]。

除此之外，把關(guān)人理論也在醫(yī)療、交通、民生等眾多領(lǐng)域延伸，把關(guān)人理論從最初日常生活領(lǐng)域發(fā)展為如今各行各業(yè)都需要的一個職業(yè)化角色，有助于學(xué)者擴展視野，研究把關(guān)人理論中的把關(guān)目的、把關(guān)機制、把關(guān)時間、把關(guān)主體等具有規(guī)范性質(zhì)的問題，促進(jìn)各行各業(yè)與公眾實現(xiàn)有效銜接。

5 結(jié)語

作為傳統(tǒng)把關(guān)理論研究的集大成者，美國傳播學(xué)者休梅克曾說：“21世紀(jì)假如把關(guān)理論要發(fā)展，還需要新的或修正的方法。”除了研究把關(guān)人理論的自身發(fā)展、嬗變及其在社會中的應(yīng)用之外，更有學(xué)者曾對網(wǎng)絡(luò)時代的把關(guān)人理論進(jìn)行重新考察，發(fā)現(xiàn)學(xué)者普遍對傳統(tǒng)把關(guān)人理論的把關(guān)人、把關(guān)過程、把關(guān)分析層次有較高的重視，缺乏對把關(guān)對象、把關(guān)機制、把關(guān)關(guān)系的研究，同時提出了未來網(wǎng)絡(luò)把關(guān)人理論結(jié)構(gòu)性研究的三大趨勢，即動態(tài)化、透明度和復(fù)雜性。除此之外，為了進(jìn)一步使把關(guān)人理論與時代接軌，學(xué)者將現(xiàn)代把關(guān)人理論模式化，將個體、算法，平臺應(yīng)用到新聞傳播領(lǐng)域之中。雖然平面媒體和廣播電視媒體仍是信息社會的重要組成部分，但是有更多非新聞專業(yè)的個人和平臺擔(dān)任把關(guān)人的角色，并且搜索引擎、聚合器或評分和策劃平臺在數(shù)字把關(guān)中的地位不斷上升。因此通過開發(fā)數(shù)字把關(guān)人模型，將新聞媒體、個人、算法納入共享的新聞傳播過程，不僅可以提高把關(guān)的效率，還可以有效地為大眾篩選高質(zhì)量的新聞。

從原先的渠道理論到被引入新聞傳播領(lǐng)域的研究，再到如今被廣泛應(yīng)用于社會各個領(lǐng)域中，可見把關(guān)人理論在時代的變遷中不斷被完善和發(fā)展。隨著新媒體時代的到來，把關(guān)人在網(wǎng)絡(luò)時代的理念變得日益模糊，參與者的多樣性使得把關(guān)環(huán)節(jié)變得煩冗復(fù)雜，因此正如學(xué)者休梅克所說，為了使把關(guān)人理論適應(yīng)當(dāng)代媒介生態(tài)，還需修正與突破。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 錢季平.信息特權(quán)的崩潰與權(quán)威的重建：析網(wǎng)絡(luò)時代的“把關(guān)人”[J].現(xiàn)代傳播-北京廣播學(xué)院學(xué)報，1998（1）：4-7.

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[5] 丁騁，楊雪芳.互聯(lián)網(wǎng)傳播環(huán)境下再論“把關(guān)人”理論的變遷[J].新聞知識，2015（6）：14-16.

[6] 趙志安.談大眾音樂傳播中的“把關(guān)人”[J].人民音樂，2003（8）：38-40.

[7] 李嘉莉，馬學(xué)思.高校思政課教師的網(wǎng)絡(luò)輿論“把關(guān)人”角色芻議[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2019（2）：144-147.

作者簡介：徐怡（1999—），女，江蘇南通人，碩士在讀，研究方向：新聞與傳播。1FAB15F2-9EBA-480A-9E5E-ABB40618407E