小學語文滲透理想教育的現狀研究

楊正紅

摘 要：語文是一門具備人文性和工具性的學科，因此在小學語文教學中滲透理想教育，可以提高學生自身的學習能力，加強高質量教育體系的構建，從而促進學生全面發展，健康成長，形成良好的教育生態環境。語文理想教育是理想教育的一種具體化形式，本文將語文理想教育定義為：教育者通過語文教學活動以及教學內容等因素，優化教學過程與方法，激發學生的學習興趣，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，形成自己的人生理想，實現以文化育人的教育目的。

關鍵詞：小學語文;滲透理想教育;現狀研究;

引言

理想是人優質發展的重要前提，也是人們對未來美好的構想。古希臘哲學家蘇格拉底曾說過：“世上最快樂的事，莫過于為了理想而奮斗。”一個人只有擁有理想，才能積極上進，不斷進取;如果失去理想，就會停滯不前，失去希望。在我國古代，人們也極為重視理想的重要性，孔子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”孟子曰：“持志養氣，動心忍性。”孔子和孟子認為理想是不可改變的，理想對于一個人的成長至關重要。曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。”曾子不光強調了理想存在的重要性，更強調人的理想要遠大。當今社會，人們更是將理想視為一種必不可少的教育內容。

一、為學生創造滲透理想教育的空間

蘇霍姆利斯基說過：“道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來，由理解社會理想到形成個人崇高的社會目的，這就是教育。”因此，教師不僅要教授學生們理論知識，更要為學生創造空間去形成理想。部分學生因為自己家庭條件優渥，物質條件充裕，所以滿足于現狀，更是無法理解理想的重要性，因此教師就要正確引導學生思考如何通過理想凸顯自我價值。

二、注重教學方法的完善和優化

教學有法，但教無定法。作為小學階段的教師，更應該注重因材施教的教育理念，積極注重引導和觀察學生，根據學生的個性特點進行差異教學。同時，教師還應該保護學生的求知欲。對此，教師在上課過程中要注重培養與學生之間的感情，構建良好的師生關系，不能強迫學生，更不能夠過分放縱學生。教師應該保持亦師亦友的姿態，認真去傾聽學生的內心感受，及時發現學生品德方面的問題。隨后，通過合適的教學方法借助語文課程平臺向學生滲透德育理念，解決學生遇到的一系列問題。此外，教師應該不斷提高個人的教學水平和教學質量，教師作為學生的榜樣，對學生有熏陶、滲透的影響價值，而切實塑造其形成良好的品行修養，能夠大大凸顯出教師的光輝形象，使德育工作更容易開展。最后，教師還可以在授課過程中進行思想升華，讓學生了解課文的內涵與文化價值。例如，在部編版小學語文《雷鋒叔叔，你在哪里》的課文中，教師在教學最后可以將雷鋒精神與雷鋒紀念日聯系在一起，讓學生學習雷鋒精神，爭做雷鋒新青年。

三、以學科內容為核心，整合教育資源

在語文教學過程中，教師要著重關注教學內容，夯實學生的理論基礎，加強對學生的人文關懷。例如四年級課文《為中華之崛起而讀書》，周恩來從小就立志為振興中華而讀書。對知識的學習要聯系生活實際，要善于透過現象看本質，善于挖掘學科特點，結合本學科的性質設置相關教學活動，教師要精心設計每一個教學環節，使學生在潛移默化中受到理想教育的熏陶。

四、老師以身作則，立德樹人

小學老師肩負著教書育人的重任，是培養國家新一代建設者的引路人。老師在教學活動中應該認識到自身的責任，在教學活動中除了巧妙滲透德育，還應該嚴格要求自己。從自身的言行舉止、道德思想等方面正面影響學生，能夠讓學生通過耳濡目染的學習、模仿，從而形成積極向上的人生態度以及良好的言行習慣等。在日常教學課堂上，老師對待教學工作要做到嚴謹、規范，對學生做到尊重、公平，讓學生能夠從老師身上學習到兢兢業業、舍己為人的良好品德;在課后，老師應該多閱讀，保持不斷求學的勁頭，讓學生也注重自身學習、閱讀習慣的培養，能夠做到自覺自主學習，自主閱讀，形成良好的終身學習、終身閱讀觀念;在生活中，老師要展示自身積極、健康的習慣，如良好的運動習慣，鼓勵學生保持每天運動的習慣，展示自身愛環境、愛衛生的良好習慣，嚴格要求自身著裝，正面影響學生，多與學生交流溝通，宣傳愛國、人文、道德情操等方面內容，通過交流溝通讓學生們得到熏陶，通過言行影響，讓學生們形成積極、健康的習慣。

五、開展與紅色資源、愛國精神相關的德育活動

教育承擔著傳遞思想、構建觀念的重要任務，是建設社會主義事業的重要工程，是民族延續的根本。基于此，教育工作從古至今就受到國家的重視。而小學作為基礎性教育階段，也需要貫徹國家的教育方針，在教育過程中一定要堅持立德樹人，發揚愛國精神的理念，讓學生真正體會到愛國精神背后的文化內涵和歷史價值。此外，針對小學生開展愛國德育教學，需要做到因材施教，根據教學對象積極轉變教學模式。教師可以借助活動、游戲等模式，以教材內容為教學根基，充分發揮自身的引導作用，在課文教學中滲透時代的精神與立德樹人的理念，讓學生在這一階段就能夠對相關概念有較為深刻的印象。

結束語

語文學科是一種實現理想教育的載體，也是一種幫助小學生樹立人生理想的重要方式。語文課程中也包含許多關于理想教育的資源：“欲窮千里目，更上一層樓。”“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”

參考文獻

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