如何提高鄉村地區初中生的英語學習興趣

么麗娟

摘 要：當前我國鄉村地區的學生英語水平普遍要落后于城市里的學生，一方面是由于外界環境因素的影響，鄉村地區學生的生活中很少能夠接觸到英語或與英語相關的事物。另一方面則是學生自身因素影響，部分學生對英語學習缺乏興趣，自身英語基礎薄弱便對英語學習較為抵觸。本文從外界環境因素和學生自身因素兩方面入手，結合鄉村地區的英語教學實例探究如何提高初中生對英語知識的學習興趣，期望能夠借助興趣這個最好的老師去幫助鄉村地區學生提高英語學科素養水平，幫助鄉村學生得以學有所成走出鄉村邁向更為光明的未來。

關鍵詞：初中英語課堂;鄉村地區;學習興趣;中學生

鄉村地區的教育設施較為落后，學生們平日里能夠接觸到英語知識的機會并不多，部分學生受限于自己有限的認知錯誤評估了英語對自己未來發展的重要影響，誤認為英語在生活中的應用并不廣泛，學與不學并不會有什么實質性的影響。殊不知，英語作為世界通用語之一，不僅被廣泛應用于世界各地，還是各個尖端領域科研文獻的記載媒介，掌握英語已經是當前人才的必要能力之一。英語教師應通過改革英語教學課程去幫助鄉村地區學生轉變對英語的錯誤觀念，以靈活多樣的教學活動激發學生對英語知識的學習熱情，結合實踐練習與鞏固，培養學生良好的英語知識學習的綜合能力。

一、創設英語學習環境，改變外界影響因素

鄉村地區學生所能接觸到的發展環境是相對滯后于城市里的學生的，他們沒有生活在那個到處充斥著世界時尚品牌方，掛滿英文廣告牌的高樓大廈之中。在他們的嚴重英語字母只會出現在超市里可口可樂的包裝袋或書包里的英語書里，只要他們不主動去找機會學英語，英語就可以完全脫離他們的生活。要想真正激發學生對英語的學習興趣，教師必然要改變這些外界因素，為學生們創設英語學習環境。

課堂上，英語教師可借助多媒體技術，將課本中的英文短文、人物對話、話題討論等內容以圖片、視頻、音頻等更為生動的方式呈現在學生面前。原本看著課本上黑板相間的英文字母，學生們看一會就覺得困了，但一旦這些對話被搬上銀幕，配合上外教純正流利的發音，那個專業的英倫風一下就吹醒了昏昏欲睡的學生們。大家聚精會神地聽著，即使聽不懂具體內容，也會充滿新奇地去通過發音、語調甚至是語氣輕重去揣測究竟說了什么內容。這樣一來英語課堂的教學氛圍一下便被提了起來，學生們的注意力被牢牢吸引，到處都充滿了學生們分析討論英語對話發音和對話內容的交談聲，整體英語學習氛圍特別棒。此外，英語教師可以在校內設立英語角，鼓勵學生們利用課余時間閱讀一些英文書籍或是熟讀英語課本上的課文內容，在英語角與其他同學大膽交流，分享自己學習英語時遇到的困難和心得。即便生活中鮮有接觸英語的機會，教師也可以通過聰明才智去為學生們創造學習英語的機會，改變外界環境，從而讓學生們得以對英語知識充滿好奇心。

二、英文實踐探究活動，增長見識拓展課堂

想要真正幫助鄉村地區學生提升英語水平，僅僅依靠英語課堂這一有限的時間是不夠的，英語教師還要善于結合學情開展豐富多樣的英文實踐探究活動，調動學生對學習英語，解決英語問題的好勝心與求知欲。

以外研版英語九年級下次《Unit 2 What do I like best about school？》一課為例，課題正是學生們所熟悉的校園生活，這一課題看似簡單卻又暗涵深度，雖然學生們平日里都生活在校園中，但用英語去談論和描述校園生活的機會還是第一次。很多學生用普通話說得頭頭是道，但一到了要用英語的時候就開始結結巴巴說不出幾句完整的話。在課堂上有限的時間內，學生的英語水平很難突飛猛進，也就是說讓學生們通過幾節課的學習就能熟練地運用英語談論學校顯然是癡人說夢。既然如此，教師可以舉辦課下的實踐探究活動，讓學生們憑著興趣愛好去從多個角度揭開英文校園的謎題。比如：查找出所有校園物品的英文名稱、用一句話描述校園攝影作品、校園八卦話題英文版集錦、描繪校園的英文短篇征文等，多種多樣的校園英文實踐活動，讓不同性格特征的孩子們都能積極投身到英語學習活動中。跳脫課本的束縛，學生們查閱資料文獻，研究自己感興趣的英語知識，還能從不同視角重新審視自己所熟悉的校園環境。將學生所需學習掌握的英語知識融入各個有趣的學習活動中，豐富學生的英語學習活動，讓學生積極主動的參與其中[1]，提高學生的英語學習效果。

結束語

綜上所述，鄉村地區的教學資源設施條件相對落后，這是客觀事實，但卻不能阻礙英語教學。英語教師應通過協調身邊可利用的教育資源幫助學生改善英語學習環境，為學生提供更多接觸和練習英語的機會，開拓眼界，讓鄉村里的學生們能夠重新認識英語，認清學好英語的重要性。在教學實踐中，英語教師應從學生主體出發，根據實際學情大膽創新教學手段，設計豐富多樣的實踐探究活動，讓學生們得以自主探究英語知識，運用自己已經掌握的英語知識去觀察并解決生活中的實際問題，幫助鄉村地區的學生重新樹立起學好英語的自信心，不斷提升學生們的英語水平。

參考文獻

[1]謝明. 如何提高鄉村地區初中生的英語學習興趣[J]. 文淵（高中版），2020（10）：80.12E99E9D-F664-45B8-86EC-20F6340E6B0E