基于核心素養下的高中英語閱讀教學策略探究

黃善智

摘 要：如何培養好學生的核心素養已經成了當下所有教育者最關心的問題，而大家之所以都對這個問題十分關心正是因為它是高中英語閱讀教學的重中之重。但是想要做好還需要高中英語教師仔細的研究和分析，找到基于核心素養下的高中英語閱讀教學策略。英語教師要大膽地改革和創新，提高課堂的教學質量，并在教學過程中，讓學生成為主體并根據他們的特性設計出更好的課堂內容，只有這樣才能在高中英語閱讀教學中更好地培養高中生的核心素養。

關鍵詞：核心素養;英語閱讀;高中

引言

當下中國已經步入了一個全新的時代，英語教學也應當如此。想要改變現狀創造出一個嶄新的英語課堂，英語教師首先要改變自己的教學模式。讓自己的課堂更加豐富多彩。并且英語教師要對英語核心素養的基本內容有著足夠的了解，英語教師只有這樣才能夠設計出科學合理的英語閱讀教學課程。想要做好改革，英語教師還要了解高中英語閱讀教學的現狀，仔細地分析課堂中所存在的問題，并且要根據這些問題來尋找答案再找到創新課堂的方法。但是要做到這些英語教師自己要先學習和理解先進的教學思想，同時還要加強自己在這方面的能力。

一、高中英語閱讀教學的現狀

1、教學理念不先進

隨著新課改的進程不斷推進以及雙減政策的大力推行，高中英語教師也一直都在積極尋找更加先進的教學理念和教學方法。然而人無完人，傳統的教學理念對英語教師的教學總是有著或多或少的影響，這也導致他們的教學理念始終不夠先進。在高中英語閱讀教學的過程中，大部分的英語教師仍然以翻譯文章以及講解語法知識為主，對引導高中生主動理解和思考文章內容則顯得不夠重視。這不僅是沒有尊重學生在教育過程中的主體地位也極大的影響了學生的學習積極性。

2、沒有因材施教

因材施教的教學觀點在論語中就已經被提到，然而由于中國人口基數大且只是發展中國家所以教育資源相對比較欠缺。這就導致一名教師通常需要同時為好幾十名學生上課。因此，為了照顧到所有的學生教師一般都會設計出能夠為所有學生進行教學的教學方案而忽略了因材施教。雖然近些年來我國的教育資源已經越來越豐富，但是傳統的教學思想在教師的腦海中已經根深蒂固，所以因材施教的道理大家都懂，但是卻仍然沒有得到很好的落實。

二、英語核心素養的基本內容

想要在高中英語閱讀教學中，做好學生核心素養的培養，首先教師要了解英語核心素養的基本內容。他大致包括了以下幾個方面，首先是語言，它要求學生能夠在實際生活中能夠將英語用嘴巴說出來，要能夠真正地運用英語。其次是學習能力，它體現在學生學習英語時的表現。再次是思維品質，它要求學生要有著較高的道德素養以及正確的英語思維。最后是文化意識，它強調學生在學習英語時能夠發現中外文化的差異，并且正確的對待。在這個過程中，教師要善于引導學生學習優秀的外國文化摒棄落后的外國文化。

三、基于核心素養下的高中英語閱讀教學的幾點策略

1、善于利用提問引發學生思考

在傳統的英語閱讀教學過程中，教師雖然也會提問但目的通常都是為了強調課堂紀律或者考察學生是否在認真聽課。然而在基于核心素養下的高中英語閱讀教學中，教師應該善于利用提問的方式引起學生對所學內容的思考，并且讓他們在思考的過程中對英語內容產生濃厚的興趣，鼓勵他們更加積極主動地學習英語。英語教師所提的問題對學生來說應當具有一定的挑戰性能夠激起他們的好勝心，但同時也必須注意問題不可以太難從而導致學生喪失自信心。

2、培養學生的文化意識

在日常教學中，英語教師要時刻注意培養學生的文化意識。當教師教學某些英語表達時，可以將與之相同的中文表達引出并將二者做一個對比。在對比的過程中教師可以通過提問引發學生的思考，最終讓學生明白中國文化與外國文化的差異。當他們了解了外國文化時，他們學習英語的效率也會隨之提高閱讀的速度也會加快。

3、注重學生差異

正如前文所說，高中英語閱讀教學的過程中教師通常忽略學生的差異，沒有做到因材施教。因此想要在高中英語教學課堂中培養高中生的核心素養，英語教師要傾注更多的精力去了解學生，注重學生的個體差異，并根據這些不同設計出更加精致完善的教學內容做到因材施教，只有這樣才能保證每一個高中生都能得到更好的成長機會。

4、完善評價制度

在傳統的教學評價制度中，高中英語閱讀教學的評價十分簡單粗暴，通常只看學生的成績和做題的準確率。然而，在新時代英語教師在對學生進行評價時，應該要根據學生的個性，設計出更加符合學生特點的評價制度，并且在評價完成之后要正確地處理和分析評價結果。英語教師要根據評價結果改進教學設計，只有不斷地發現問題，糾正錯誤，勇于創新，才能在課堂上更好地培養學生。

四、結語

英語是高中教育中重要的組成部分，而閱讀又是英語的重要組成部分，所以每位英語教師都應該在英語閱讀教學上花費大量的時間和精力去研究如何培養高中生的英語核心素養。在這個過程中，英語教師要善于發現學生的不同，并因材施教提高高中生的英語思維能力和文化意識，為社會培養出更多的人才。

參考文獻

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