淺談在高中生物科學前沿教學中構建微課的策略

鄧定權

摘 要：微課是信息時代發展的產物，借助其動態模擬功能，可以將抽象的教材內容以更直觀、簡單的方式進行呈現。生物學作為重要的學科，因其涉及較為復雜的生理過程，對學生的思維發散能力要求較高，為更精準地保證教學目標的實現，發揮出學生的主體地位，教師可以將微課與生物學教學進行有效融合，突破教學中的重難點，提高教學水平。

關鍵詞：高中生物;微課;教學策略

引言

生物是一門基礎的自然學科，生物的核心素養是科學素養培養的重要組成。對此，高中學習應當在生物中重視培養學生的核心素養。微課主要是以教學內容相關的視頻、設計以及素材所組成的內容。微課作為輔助性教學工具，并非單獨存在，主要是圍繞整個課堂教學主題進行構建，將全新資源及微課形式呈現給學生。相對于課堂上的有限時間，微課時間占據較短，并且具有靈活的教學特點，可全面激發學生的主動性，促進高效生物課堂發展。

一、微課應用于高中生物學教學的必要性

微課是指在認知規律的基礎上，借助信息技術，以圖片或視頻的方式，將碎片化的學習內容及相應的拓展素材進行有效呈現的一種結構化數字資源。因其主要在網上進行傳播，可以打破時間、空間的限制，能保證學生學習時間的彈性，實現隨時隨地的學習，為課前知識學習和課后知識點鞏固提供助力。與傳統教學模式相比，這種學習方式可以有效提高學生的自主學習能力和探究欲望，對所學知識中的重難點，可以找到最適合的解決方法，對學生學習質量的提升效果顯著。與此同時，學生作為獨立的個體，不同的學生之間存在著差異性，在傳統的教學模式下，教師無法做到全范圍覆蓋，對每位學生的學習情況做到有效了解。而微課的應用，借助其針對性強的特點，學生可以結合自身的學習需求，找到與自身相匹配的教學資源，突破自身的薄弱點。微課與當前教學發展現狀相匹配，能滿足不同層次學生的發展需求。

二、微課在高中生物科學前沿教學中應用的有效策略

（一）構建生物知識框架，提升學生的核心素養

微課的優點之一在于靈活性強、針對性強。高中生物課程的主干知識和分支知識條理分明，構建知識框架能夠提高學生的學習效率，但是知識鏈條中的漏洞不一而足，微課靈活性、針對性強的特點，對于這些重難點的突破以及查漏補缺有著天然的優勢。在學習積累的過程中，將每一個生物知識點透徹解析，并將每一個知識點關聯，學生知識框架的重難點和遺漏就會個體性地暴露，有針對性地選取恰當的微課，點對點地進行重點講解和補漏，這樣不僅可為學生構建合理的知識框架，也能引導學生改進生物學習方法，快速進入學習狀態，對新舊知識進行有效融合，提高學生的核心素養。例如，在學習人教版高中生物必修2第2章第1節《減數分裂和受精所用》的過程當中，讓學生可以正確掌握減數的分裂過程，識別有絲、減數分裂等不同階段的細胞圖解。對減數分裂中DNA含量、染色體數量、染色單體數量的變化規律進行深入分析。使用多媒體設備，讓學生可以詳細觀察問題探討板塊中的圖片，觀察果蠅體細胞、配子中染色體所存在的不同點。高中生物教師如果在日常的教學當中恰當地應用多媒體，使得生物課堂教學不再沉悶，充滿生機，那么學生就會跟著教師的步伐學習與思考，積極參與生物實驗，體驗學習的樂趣。

（二）利用微課學習科學探究方法

高中生物新課標更加注重對學生科學思維能力和探究能力的培養，探究活動能幫助學生認識生命世界，因此，對科學史中經典實驗進行深入探究是必不可少的。借助微課教學，呈現經典實驗，引導學生主動參與科學史的探究，從中領悟科學探究的一般過程：“觀察現象，提出問題—分析問題，提出假說—演繹推理—得出結論”。摩爾根對孟德爾遺傳規律的驗證過程就是學習科學探究方法很好的例子。摩爾根長期對果蠅進行觀察，在一群紅眼果蠅中發現了一只白眼雄果蠅，就此開啟了摩爾根的果蠅雜交實驗。整個實驗的探究過程利用微課進行演繹，還原摩爾根將紅眼果蠅和白眼雄果蠅進行配種的雜交圖。引導學生觀察現象提出問題，思考在F2代白眼果蠅全是雄性的原因，并結合雌雄果蠅體細胞的染色體圖、X染色體和Y染色體圖進行分析且針對可能存在的情況分別提出假說，如假說1：控制白眼的基因只存在X染色體上;假說2：控制白眼的基因在X、Y染色體上均存在，分別進行演繹推理得出結果。結合測交實驗對假說進行驗證，并展示摩爾根進行大量實驗的數據結果，歸納摩爾根的雜交實驗。最后，引導學生歸納假說演繹法。通過微課系統地設計整個探究過程，能引導學生更直觀地體驗科學探究方法，加深學生對“假說—演繹法”的理解，培養其科學探究思維。

結束語

綜上所述，微課是新課改革所提倡的教學模式之一，對于高中生的生物教學質量有著質的飛躍，能夠增強學生的思維邏輯能力及創新意識。對此，教師應不斷完善及創新教學模式，將生物教材中的理論知識內容簡化，將實驗內容形象化，激發學生對于生物學科的學習興趣，幫助學生在微課中完善學習方法。對此，教師應在生物課堂教學中，著重培養學生的核心素養，以滿足新時期的教學要求。

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