“澤水”而居，“清泉”相伴
——訪湖南師范大學附屬中學學生馬清泉、馬澤水

◆本刊記者 秦銀銀

圖1 馬清泉（右）與馬澤水（左）

在湖南師范大學附屬中學（以下簡稱師大附中）機器人競賽隊，有這樣一對雙胞胎兄弟——哥哥馬清泉、弟弟馬澤水。

在馬清泉眼中，弟弟是“一個隨機應變能力較強的好隊友”；在馬澤水眼中，哥哥是“一個熱愛發現并擅長解決問題的實踐家”。

兄弟兩人先后獲得“長沙市優秀青少年科技創新人才”榮譽稱號。無論是開展創新研究、參與機器人競賽和人工智能編程活動，還是搭建模型等，兄弟倆總是并肩作戰，彼此陪伴。一項項榮譽與一張張獎狀是對他們堅持參與科技創新活動的肯定，更是他們在自主學習中留下的絢爛印記。

為咸蛋減鹽，初識科學方法

小學四年級時，有一次，媽媽發現兄弟倆吃咸蛋時專吃蛋黃，不吃蛋白，“訓斥”了他們一頓：“你們這樣很浪費。”“可蛋白實在太咸，難以下咽。”苦惱之余，他們便合計著為咸蛋減鹽。

利用鹽從高濃度區向低濃度區滲透的原理，馬清泉、馬澤水決定用涼開水浸泡的方法使生咸蛋蛋清鹽度降低，并用溫水浸泡、醋浸泡等多種辦法降低咸蛋蛋白的鹽度。在家人的支持下，他們獲得了同一批腌制的咸蛋，分別用40 ℃、50 ℃的溫開水浸泡，并記錄鹽度的變化。

圖2 兄弟倆在機器人比賽現場

圖3 在第33屆全國青少年科技創新大賽上與外國參賽選手合影

接下來，哥哥負責打蛋，弟弟負責記錄數據。然而，表格中密密麻麻的數據不能直觀地表現出咸蛋鹽度值的變化。兄弟倆想到了曲線圖，但年幼的他們連WORD、WPS等軟件的基本操作都不會，更別說作曲線圖了。媽媽想教他倆用電腦畫圖，可指導老師歐小忠覺得“電腦做出的圖不夠真實”，于是為他們買來坐標紙，建議他們手繪曲線圖。兄弟倆愉快地接受了這個建議，并快速分工：馬清泉負責數格子、畫圖，馬澤水負責念數據。在兩人的合作下，曲線圖很快就繪制完成了。

實驗探究結束后，馬澤水長舒一口氣：“那段時間，我們家天天吃咸蛋黃，都快吃吐了。”馬清泉則收獲了一項“特殊技能”：“我能單手打蛋，還能讓蛋清與蛋黃完美分離。”而讓老師開心的是，這次經歷讓兄弟倆對科學探究方法有了新的認識。比如，在測量咸蛋鹽度變化時需用到鹽度計，但全新的鹽度計不能直接使用，而要先測試鹽度計自身的準確度，以及在什么范圍內能保持測量的精準度。

創新研究成果《咸蛋不咸——快速降低咸蛋鹽度的方法》獲得第38屆湖南省青少年科技創新大賽一等獎，還被授予“妙想創客科技創新”特別獎，并被推薦參加第32屆全國青少年科技創新大賽。在兄弟倆看來，“在這次研究過程中學到的實踐探究方法，比獲獎更珍貴。”

先拆后裝，實踐中成長

馬清泉和馬澤水小時候的樂趣之一，就是拿著螺絲刀拆玩具、家用電器，研究它們的內部結構和工作原理。“現在家里沒有一件保存完整的玩具。”媽媽告訴記者，“兩人還經常‘團伙作案’，有一次甚至將家里的DVD拆了。”為了讓兄弟倆少“拆家”，爸爸買了一些需要拼裝后才能玩的玩具讓他們嘗試。一拆一裝間，兄弟倆的動手能力得到了很大的提高。

小學三年級時，兄弟倆同時入選了學校機器人隊，不僅使結構搭建上的優勢得以發揮，還有機會接受人工智能編程啟蒙。四年級時，他們代表學校參加長沙市第九屆青少年機器人競賽，獲二等獎；五年級時，他們代表長沙市參加湖南省青少年機器人競賽，獲三等獎；六年級時，他們參加湖南省少兒才藝大賽總決賽機器人創意闖關賽，獲三等獎。

在師大附中博才實驗中學上初中時，兄弟倆因出色的動手能力，同時入選學校紙質結構競賽隊，接受競賽挑戰任務——用規定的材料制作一輛能載重且前行距離盡量遠的小車。

要在短時間內設計方案、試做模型、調整優化，再在賽場上限時將作品制作出來參加比賽，這是很大的挑戰。馬清泉與馬澤水在不耽誤上課的前提下，一放學就與指導老師一起琢磨到深夜，共同研究，尋找突破口。馬澤水告訴記者：“我們研究了如何使車的輪軸與車套之間摩擦最小，如何增加小車質量、使其動力增大而結構不變。”馬清泉補充道：“我們在對模型車的設計、對材料的充分運用上也下了很大功夫。”最終，他們在2019年岳麓區中小學紙質結構模型普及競賽中獲得特等獎，并代表岳麓區參加市賽，獲得三等獎。

圖4 參加2019年岳麓區中小學紙質結構模型普及競賽

圖5 合力制作科技作品

馬清泉和馬澤水在初中學習了scratch創意編程和Python軟件，對人工智能編程產生了極大的興趣。在第一屆和第二屆湖南省青少年創意編程與智能設計大賽中，他們合作的作品“火柴人戲說三國”系列、“垃圾分類對對碰”等作品分別獲得一、二等獎，其中，“火柴人戲說三國”系列還代表湖南省參加了2018年全國青少年創新編程與智能設計大賽，獲得三等獎。

在師大附中機器人競賽隊，馬澤水是隊長，馬清泉負責程序編寫。“弟弟性格外向，組織能力比較好，能調動大家的積極性；哥哥性格內斂，很細心，能從成百上千條代碼中找到錯誤的那一條。”兄弟倆性格互補，幾乎很少發生爭吵，這讓媽媽很欣慰。

戳穿騙局，展現青年擔當

近年來，一些偽科學傳播案例很多，比如“量子波動速讀”“甩手快速計算”等。馬清泉、馬澤水也遇到過這樣的事情。

2019 年 12 月，兄弟倆聽說瀏陽市有一家公司在宣傳和銷售一種號稱能幫助青少年開“天目”的“全腦開發 AI 智能耳機”（以下簡稱“AI 耳機”），配戴一定的時間就能開所謂的“天目”，經過訓練的孩子能擁有“蒙眼認字”等“特異功能”。“這顯然是偽科學，但據說上千人購買了這款產品，這讓我們覺得有些不可思議。”

兄弟倆發現，“AI 耳機”最能讓消費者感到驚奇并信服的是那些所謂打開了“天目”的學生的現場表演。于是，他們設法找到相關的表演視頻并進行分析，做好準備后來到“AI耳機”的宣傳會。“我戴上他們準備的眼罩后立即讀出他們指定要讀的字。原以為現場氣氛會變得很尷尬，沒想到騙子卻理直氣壯地說，也許我本身就具備‘天目’的天賦。”提及當時的情景，馬澤水既好氣又好笑。

騙局被揭穿了，兄弟倆并未因此感到快樂，而是對偽科學在公眾特別是青少年心智和道德層面的破壞感到恐懼和憤怒。于是他們決定，對偽科學的傳播特點以及公眾辨別偽科學的能力進行探究。他們設計調查問卷，利用線上、線下結合的方式開展調查，又對偽科學的傳播方法和手段等進行了深入的研究，總結出偽科學傳播的7個基本特點，分析公眾現階段辯別偽科學能力現狀，并從政府監管、社會組織、科普宣傳、青少年參與等四個角度提出全社會反偽科學傳播的意見和建議，撰寫了《從“AI智能耳機”騙局看公眾辨別偽科學能力》論文。該項目獲得第四十一屆湖南省青少年科技創新大賽一等獎后，被推薦參加第三十五屆全國青少年科技創新大賽，他們作為參賽代表進行線上交流展示。

“聽完我們的解說后，專家稱贊我們研究的問題很有意義，從我們身上看到青少年群體是很有希望的群體。”受到專家的贊許，兄弟倆心里樂開了花。

默契大考驗

在學習壓力大的時候，什么樣的方式會讓自己放松？

馬清泉：聽一首歌是最實在的。

馬澤水：聽音樂對于我來說是最好的放松方式。

在每次科技創新項目的合作中如何分工？

馬清泉：根據自身所長分工。

馬澤水：依據各自的能力分工，誰干得好誰來，這樣可讓我們的作品呈現得更完美，還能學習對方身上的優點。

最喜歡看的電影是什么？

馬清泉：《流浪地球》。

馬澤水：《流浪地球》。

圖7 馬清泉

圖6 數顯式液體壓強探究裝置

對于熱愛的事情，馬清泉和馬澤水都會全身心投入。近些年，兄弟倆不僅在各種科技創新類賽事中過關斬將，收獲了眾多榮譽，合作作品“一種多功能液體壓強綜合實驗儀”還獲得實用專利。

從小學四年級時初次站在湖南省青少年科技創新大賽的現場開始，他們對科技創新的熱情就從未退卻。這股熱情，也將繼續助力他們開拓出屬于自己的新天地。

你覺得對方身上最突出的優點是什么？

馬清泉：善于在突發事件中想出應對方案。

馬澤水：善于發現問題，有不斷改善并完成作品的毅力。

在師大附中機器人競賽隊訓練中最常遇到的難題是什么？你們是如何解決的？

馬清泉：是在場地賽中微調程序。因為要求精度很高，而且重復調試需要耐心。在調試環節，我會鼓勵自己慢慢來，還會吃一些甜食緩解焦躁情緒。

馬澤水：是場地不同導致的運行出錯。可通過減少光電巡線、利用場地上的模型定位等保證穩定性，這樣就

算切換場地，我也能完美完成既定任務啦！

圖8 馬澤水