莫讓“知識快餐”沖淡了思考

如今，短視頻發展如火如荼，知識付費方興未艾，各種各樣的知識正變得隨處可見、隨手可學。相關研究報告顯示，各大平臺粉絲過萬的知識類創作者數量呈穩步增長趨勢，其視頻作品的傳播效力遠高于平臺整體平均水平。在極短時間內，“網紅教授”“網紅科學家”通過視頻，將高深的專業知識用通俗易懂、便于理解的形式傳遞給大眾，一下子拉近了公眾與科學文化知識的距離。知識“邊界”拓展了，知識傳播的門檻降低了。“知識”不僅屬于學術機構、專家學者，普通人也能分享生活經驗，參與知識傳播。

在新事物層出不窮、知識更新周期縮短的當下，除了拿出整段時間學習之外，“碎片化”學習并非沒有意義，簡單以“碎片化”為由否定短視頻等新型知識傳播形態并不可取。但同時，也不宜將其萬能化，忽視其中存在的問題。新型知識傳播仍是一種“知識快餐”，無法取代系統的專業學習，只是課堂教育、書本學習的補充。

[素材解讀]

1.“學而不思則罔，思而不學則殆”。借助互聯網，人們每天都能接觸海量的知識和信息，只有通過思考，知識才能真正轉換成解決問題的能力。現實中，很多人遇到實際問題時常常束手無策，一個重要原因就是其被動接受知識，缺乏思考分析、消化吸收的過程。

2.豐富知識，充實自我。努力讓思考成為獲取知識的自覺行為，唯有如此，方能在紛繁的海量信息中去粗取精、去偽存真，更好地充實自我。

[適用話題]

碎片化知識、學與思、豐富知識、充實自我……58239A5C-0561-47FC-9429-C5B26A276152