出門走走，給孩子一點空間

陳益民

每天傍晚吃完晚飯，6：30左右，我一般會出去散步，也趁此機會梳理一下白天的工作，想想對孩子的教育和安排，又或者什么都不想，只是走路，這實在是一件身心愉悅的事情。而在此時，女兒也很開心，她有一段不被媽媽監督的時光，可以放手做自己喜歡的事情。

偶爾，我會因為某些事情耽擱了，晚飯后沒有馬上出門，此時，女兒就會跑過來說：“媽媽，你去散步吧！”

“哈哈，我去散步，你比我還上心呀！”

“媽媽，您走幾分鐘？”

“20分鐘吧！”

“20分鐘太短了，40分鐘好嗎？”

我心里明白，40分鐘大約是小學五年級的女兒完成《班級周報》（學生們自發組織的小刊物）約稿的時間。在這寶貴的40分鐘內，女兒可以不做學校“聯系本”上布置的家庭作業，可以不用做口算、不讀課文、不背英語單詞，從而實現心中的小創意。

據我的觀察，她的小創意包括：給學校《班級周報》設計封面、配插圖、設計班級周報幣、為班級周報幣制作對應的兌現禮物等。在沒創辦《班級周報》之前，她最主要的“工作”是畫自己喜歡的漫畫，偶爾也會趁這個時間改變一下房間的布置格局，當然也可能只是發發呆，或在床上躺躺。

如果我在家，我們的交流場景往往是這樣的。

“元元，聯系本上有讀課文20分鐘，你趕快來讀一下。”

“元元，這周可能要英語大聽寫呢，你準備好了嗎？”

“元元，放學后跳繩了嗎？”

我從事教育相關工作，知道要給孩子留白，要給她獨處的時間，不要過度介入孩子的閑暇時間，不要給孩子做過多的安排……我也知道，人在獨處的時候，會進行內在的整合，思考自己與父母、與朋友、與世界的關系，這樣才能真正建立起內在的獨立世界。獨自一個人時，是孩子在時空中的一種放松，也是孩子內心自由的時刻，從某種意義上說，獨處就像玩耍，對孩子來說不可或缺。

然而，我在家中時就會不自覺地擔負起我的教育職責，仿佛少說一句，就會讓孩子在學業上后退一步。

當我在家時，即使是在看書或工作時，思路也會不自覺地轉到孩子的作業上來，想著孩子當天的功課是否認真完成，想著興趣班的練習是否到位。然而，我出去散步的這段時間，給了我們母女彼此獨立的空間，我們可以完全互不干擾。女兒做著自己想做的事情，不會聽到“元元，過來一下……”;不會被偶然推門而入的媽媽嚇一跳。而我也不用考慮女兒的學業、想著她的作業，可以為自己的工作和興趣愛好開辟一個小小的窗口。

媽媽們，出去走走吧！去強健自己的身體，去放松自己的情緒，給自己留一段獨處、不被打擾的時間。孩子會更加尊重媽媽，也會更加獨立。而這種尊重和獨立也能遷移到孩子與同伴、老師的相處中，為其人格發展、社會性發展塑形鑄基。