創新教學方式讓小學美術課更富有活力

郭冬梅

摘 要：新課程改革背景之下，更加注重學生的全面綜合能力發展，其中著重指出了學生的藝術情操培養。由此，在小學教學當中，教師應該更加注重對學生美術課程的教學，以緩解平時緊張的學習當中的疲勞，同時也能夠陶冶學生的藝術情操。在注重美術教學這一學科的過程當中，也要不斷的創新教學方法，以促進學生全面發展為目的，使課堂更加具有活力。本文通過小學美術課堂的教學現狀以及創新教學方式讓小學美術課更富有活力的策略展開論述。

關鍵詞： 創新教學方式 小學美術 活力 現狀 策略

[正文]在以往的傳統美術課堂當中，教師只是簡單地教導學生如何畫畫，有些教師也僅僅是其他學科來代美術這一課堂。更有甚者是直接取消了美術課堂，利用美術課來對其他學科進行考察，從而直接導致了對學生藝術細胞培養的忽視。尤其是美術文化素養。所以，作為美術學科的教師應該順應時代的發展步伐，對美術教學課堂進行改革，以激發學生學習美術的興趣為前提，提高學生的藝術活力。

一、分析小學美術課堂的教學現狀

美術作為一門藝術學科，大部分人都不以為然。在他們的眼中，只有考上大學才是唯一的出路，而美術只能是影響升學的要素，不能重點培養。現今大部分的人依舊用傳統的思維來看待美術這一學科。

1.1學校不重視藝術教育

大部分學校對藝術學生都不大重視，他們認為走上藝術這條道路的人真正成功的少之又少，應該花更多的時間在學業上。從社會層面來看，確實對藝術生的職業需求量較少。然而，雖然就目前來看這是一門低迷的專業，而未來是未知的。僅僅拘泥于課本兒，沒有一點興趣愛好和專業技術能力，毋庸置疑在社會上是無法立足的。大部分學校對于美術課程的設置都很稀少，并且大部分的美術課程也被其他主科所占用。更有甚者，直接把藝術類課程完全取消，一方面是學校迫于升學壓力的需求而這么做，另一方面是學校對于藝術方面的師資引進不夠重視。

1.2教師的教學能力存在不足

在新課改背景之下，教學理念也發生了很多的變化。將學生推入教學的主體之后，并不意味著教師的教學能力可以降低。一個教師的引導對于學生是至關重要的。尤其是剛剛接觸這一學科的學生。教學能力不足的教師無法滿足學生的需求。在師生的溝通當中，如果無法達到和諧的氛圍，就很難讓學生提起興趣。教師不僅需要很強的專業技術能力，另外對于學生的引導也是至關重要的。因此教師的扎實的能力基礎對于藝術教學課堂是不可或缺的。

二、探究創新教學方式讓小學美術課更富有活力的策略

2.1利用教學課堂生活化來激發興趣

小學階段的學生年齡尚小，對身邊的一切事物都充滿了好奇。利用此作為切入點，將課堂生活化，增強教學內容與學生生活的銜接，從而培養學生的藝術興趣。學習的目的是應用，將教學課堂生活化是一個非常有必要的過程。在小學階段的學生對生活充滿的好奇是很好的基礎點，利用課堂來解釋生活，學生才能更好的去理解生活。讓課堂生活化，才能讓學生在課堂當中找到生活的歸屬感，建立生活和課堂的聯系能夠更好地激發學生的興趣。

例如，在教學小學四年級人教版上冊第12課《窗外的景色》這一課時，會在課堂最開始給學生播放一段提前準備好的有關窗外景色的視頻。然后讓學生說一說平時的生活當中，自己所看到的窗外，都注意到哪些比較有特色的景觀。學生們的情緒就會瞬間高漲起來了都在七嘴八舌的說著自己通過窗戶看到的一些有趣的場景。隨后再利用多媒體展示幾張有特點的窗外景色的繪圖。讓學生以這些圖片為引導給自己所看到的場景畫一幅畫，來體現自己所看到的窗外景色的主題。從表情當中就已經知道學生從腦海當中構造出了自己所想要描繪的畫面。因此，融入生活中的情節到美術教學的課堂當中可以充分的調動學生對美術的學習興趣，與此同時，還能提高學生的繪畫水平。

2.2利用比賽活動來提高美術素養

美術的課堂可以不僅僅拘泥于在教師的講解當中，可以給學生組織豐富多彩的美術比賽活動，例如以繪畫的形式等。這樣不僅能夠提高學生的動手能力，也能讓學生對美術產生更高的學習興趣，讓學生充分的參與到活動當中，能夠更好地提高學生的美術素養。

例如，在教學人教版四年級上冊第十三課《我心中的未來》這一課時可以在班里組織一場繪畫比賽。通過自己腦海里面想象出來的未來生活進行繪畫，然后上交自己的作品，通過班級投票選擇出五名最受歡迎的繪畫作品，并給學生頒發一些小獎勵。“未來”是一個能夠調動學生積極性的主題，當學生熱情高漲的時候。正是創造力很強的時候，這個時候讓學生將這些畫面落實到紙張上進行繪畫時，能夠充分發揮學生的積極性，同時也能提高學生的美術素養。由此可知，適當的打破傳統的教學方法，讓學生不再拘泥于教師講述、學生只是聽令行事。以獎勵機制，讓學生參與比賽，用繪畫表達內心感受，利用比賽提高自己的繪畫水平，從而對于學生自己的美術素養必定有很大的提升。

結束語

綜上所述，教育不斷地改革，教學的課堂也在不斷地創新。美術作為藝術學科應該積極響應國家的號召，在培養學生的綜合能力發展貢獻一份力。積極培養學生的藝術情操，營造活力四射而真實創新的美術課堂，從而拓展學生的視野，讓學生課本之余，提高自己的審美能力和藝術創造力，增強對美術這一學科的學習興趣。

參考文獻

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[2]周瓊燕.讓創新馳騁小學美術課堂——淺探小學美術教學中對學生創新能力的培養[J].新教師，2021（05）：87-88.