開展主題閱讀活動，打造高效英語課堂

黃云霞

主題閱讀主要是指學生根據特定的主題，通過自主學習、獨立思考以及親身實踐和大膽創新等方式來進行閱讀活動。在高中英語閱讀教學中引導學生進行主題閱讀，可以提升學生的閱讀能力。文章將結合經驗，從兩個方面分析如何提升高中英語主題閱讀教學的效率。

一、設計有效的課堂提問

在實施主題閱讀教學時，為了有效激活學生的閱讀興趣，教師需要立足主題，設計有效的問題，通過提問的方式來激發學生探究的動力，并且還要恰當地控制好問題的難度系數，這樣才能夠使學生的思維得到有效的鍛煉，從而順利投入到接下來的主題學習中。

比如在教學譯林版高中英語必修- Unit 2 Let'stalk teens中的Reading部分“Strangers under the sameroof？”時，由于主題閱讀內容與學生現階段的生活有著密不可分的關系，所以教師在設計課堂問題時，可以從學生的生活實際出發，提出讓學生感興趣的問題，并采用“頭腦風暴”的方式，鼓勵學生各抒己見，從而達到理想的教學效果。比如：“Recently，have youfound that your parents don't understand your feelings？"學生紛紛點頭，表示很有共鳴。然后教師繼續提問：“Can you tell me some cases that make you feel moststrange to your parents？”于是學生開始談自己的想法。有的學生說：“My mother likes to peek at my diary，while my father likes to give me high requirements.I feelvery tired and guard against them like the enemy.”也有學生說：“My parents don't allow me to make friends ofthe opposite sex unless that person does well in school. Itseems incredible to me. Why do I have such parents？”接著教師自然導人話題——“Strangers under the sameroof？”

二、組織趣味教學活動

教師可以基于閱讀主題設計讀后活動，可以是主題寫作活動，主題演講活動，又或是主題表演活動等。這樣一方面可以激發學生的興趣，另一方面也可以檢驗學生的知識掌握情況，從而最大限度地保證教學效率，又能夠鞏固主題閱讀教學的實施效果，從而為學生創設出更多的自主學習、獨立思考與實踐應用的機會，真正提升學生在英語課堂上的參與度?！?br>