論地方院校大學生就業前心理問題及調適措施

摘要：大學生在就業前可能遇到各種心理問題，要關注大學生在就業前可能出現的各種心理障礙.學校和社會及家長要進行分析研究，善于引導他們學會自我調適，促使他們能夠更好的面對人生和解決就業前的心理矛盾。

關鍵詞：大學生;心理障礙;調適;對策

一、大學生產生各種就業前心理問題的原因分析

（一）面對現實社會的原因

1.我國的經濟發展不平衡。首先，表現在地區不平衡上。由于我國各地區的情況，地區之間的經濟差距很大，同時在基礎設施和生活環境等方面也有很大的差距，甚至還有逐漸擴大的趨勢。其次，我國的高新產業集中分布在東南沿海等經濟基礎好的地區，而較落后的地區則是專業對應差，即使專業對口的畢業生也會由于發展空間、生活環境甚至是工資水平等原因選擇經濟發達地區。

2.大學生就業存在供求矛盾。我國高等教育逐年擴招，教育也由“精英教育”朝“大眾教育”發展。不斷擴招的大學生，源源不斷地涌向社會，但矛盾的是我國大學生就業存在著結構性矛盾，單位找不到人才，畢業生也找不到合適自己的崗位，這雙重矛盾也加重了大學生的心理負擔，一些急于求成或者心理素質較差的畢業生就很容易產生就業心理障礙。

（二）學校現實原因

1.高校專業設置欠合理。我國的經濟形勢發展迅速，但是學校就業市場需要設置課程，最終只是培養了一批批與社會的需要脫節、很難迅速適應社會的大學生。同時，學校重視理論的傳授，沒有對大學生的社會實踐能力給予培養的現象也在一定程度造成了大學生就業困境，導致大學生就業心理問題的產生。

2.學校對大學生就業心理輔導的重視度不夠。即使開設相關課程，也只是流于形式，并沒有幫助大學生正確看待就業形勢，對大學生的就業心理沒有深入了解，只是一些理論知識的闡述，忽視了大學生對這些知識的了解程度。這就使得部分畢業生在面臨就業壓力時，無法正確評價自己，從而產生一些心理障礙。

（三）大學生自身因素

1.大學生自身能力較低。很多大學生在大學期間忽視了對自身素質的提高，在學業上也沒有取到優秀的成績。在找工作時才發現自己的能力和用人單位的招聘要求相去甚遠。

2.對社會的就業形勢認識片面。有些學生缺乏對就業的狀況的了解，特別是還守著老觀念，固執的不肯跟上時代的潮流，就業期望值過高，不切實際，過分的注重眼前利益而不愿意通過自己努力干出一番事業，想天下掉餡餅，常想坐享其成，不去為了自己的理想去拼搏。

3.大學生的階段性特征。大學生處于青年期，精力充足，思維活躍。同時呢，他們的心理成熟度還比不上生理上的成熟，表現出了兩面性的特征。一方面他們有著積極的一面，另一方面又有著消極的一面。因此。他們在就業時，往往表現出矛盾的心態，當就業遇到困難時，就可能產生心理障礙。

（四）家庭因素

1.家長對子女就業心理狀態關注度不夠。雖然我國的家長對孩子的教育很重視，但是很容易忽視孩子在就業時可能產生的一些壓力和心理問題。很多家長認為找工作是孩子的事情，或者是很少關心孩子的心理狀態。當子女出現就業不順利，心情壓抑迷茫，很少會同父母交流，沒有得到來自父母的支持與關愛，致使心理狀態得不到緩解，很容易形成心理障礙。

2.家長給子女的壓力太大。受一系列思想的影響，有些家長希望自己的子女可以出人頭地，不顧子女的實際情況和意愿，依照自己的要求來給子女訂立目標，甚至是工作方向。在父母的壓力下，子女很容易感到緊張，煩躁甚至是厭惡。如果達不到父母的要求，父母的失望或者是責備無形中也會加重子女的壓力，甚至進一步形成心理障礙，造成嚴重后果。

二、大學生就業心理障礙的調適對策

（一）政府為大學生的就業創建良好的就業環境

1.完善就業信息渠道

首先，對用人單位的招聘信息進行整理、分類、甄別，分析出用人單位到底是需要什么樣的人才，何種專業的人才才適合此種職業，可以把這些信息反饋給相關高校，再由高校向學生傳達職業信息。其次，加強對網絡上的就業信息的管理，很多就業網站良莠不齊，而且信息的更新速度過慢。可以利用政府的管理能力，完善網絡人才市場，建立起信用高，信息及時，范圍廣的就業信息網，保證網絡人才市場的真實性。

2.完善大學生就業市場和服務

目前我國的就業市場還不夠完善，要建立一個完善的大學生就業市場，需要做到維護、監督和調解的有序結合。要做到這些，需要高校的就業指導中心與地方的畢業生就業市場以及畢業生就業爭議仲裁機構的相互配合，各司其職。同時，要加強對就業的服務機制，加大對服務的資金投入，在服務體系的建設上，逐漸形成由政府、高校為主導，社會組織協助的就業服務體系。

（二）高校為大學畢業生提供就業教育和指導

1.更新陳舊的課程設置和教學內容

我國的部分高校依然沿用著陳舊的課程設置和教學內容，人才的培養最終還是要為市場服務的，應該根據社會主義市場經濟需要來對大學生進行教育，利用各種先進的現代教學手段和教學模式來提高教學效果，同時，改變以前只注重理論化的知識的灌輸，提高大學生對知識的應用和社會實踐的能力。

2.注重就業指導隊伍的建設

在一部分高校里，就業指導隊伍只有其形，沒有其魂。就業指導隊伍應該是一門特殊的學科，它包含很多領域的知識學問，以此，要特別注重這支隊伍里的人才素質，同時還要有了解大學生就業的專業老師。同時，還可以招聘有著豐富經驗的人才資源管理的資深人士對學生進行指導。

（三）家長尊重孩子意愿，幫助孩子緩解就業壓力

1.在孩子的就業問題上，做到理智客觀

不要將自己的意愿強加在孩子身上。首先，父母除了重視子女的成績之外，還要鼓勵孩子在其他方面的學習，爭取做到多方面的發展，以應對社會的考驗。其次，要糾正錯誤的教育理念要尊重他們作為一個獨立個體的權利，以及應該學會承擔的責任。最后，家長不要給孩子定下種種的目標，要明白每個孩子都有他的獨特之處，不能給孩子過多的壓力，要引導他們根據自己的實際情況來看待就業問題，幫助孩子緩解壓力。

2.在孩子就業不順時，要主動和孩子溝通

由于大學生成長的階段性特征，他們在這一時期有強烈的獨立渴望，遇到問題很少會向父母傾訴，同時，家長往往只是關注孩子的成績和提供資金支持，兩代人忽視了交流，再加上價值觀念上存在著隔閡，很容易造成誤解。作為和畢業生最親密的父母，要關注他們的情緒和心理狀態，及時的幫助他們緩解壓力，形成積極的心態來面對就業的各種問題

（四）大學生積極的進行自我調適，樹立正確的就業觀

1.增加知識儲備，提高綜合競爭力

在就業競爭中，首先要關注的就是求職者的知識以及能力。首先，大學生在校期間，要進行廣博的知識儲備，不斷地豐富和充實自己擴大知識涉及范圍，對不同的知識領域學會融會貫通，提高自身對知識的適應性。其次，要培養自己的創新精神和終身學習的意識，創新在經濟、技術、社會學等領域的研究中舉足輕重。同時，要堅持不斷學習，養成終生學習的意識。最后，要提高應對挫折的心理素質和抗壓能力。

2.學會自我調適，保持積極的心態

首先，要學會緩解壓力。在緩解時，可以向老師父母朋友傾訴，得到安慰和開導。同時，也可以通過一些有益的活動來獲得身心的放松，找到屬于自己切實可行的辦法，善于尋求他人的幫助，大學生在遇到困難時，心里負擔過大，內心過于迷茫，除了通過自己的努力提高自己的自我調適能力外，也可以向外界尋求幫助，比如參加一些就業指導培訓或者是心理輔導，求助老師或者家長的疏導來緩解壓力，這樣就有可能盡快的走出心理困境。

參考文獻：

[1]王擁軍《學生就業心理障礙與對策》[M]中國社會科學出版社

[2]張振鵬《大學生職業規劃與就業指導》[M]北京交通大學出版社

作者簡介：李彩晶（1964-），湖南永州人，碩士，惠州學院馬克思主義學院。5AFFAA02-543B-4910-9D67-EBACD948BA81