我國(guó)體質(zhì)弱勢(shì)群體研究的發(fā)展歷程與前沿?zé)狳c(diǎn)
——基于20年CNKI知識(shí)圖譜的可視化研究

詹祥粉

（南京審計(jì)大學(xué)體育與藝術(shù)教學(xué)部 江蘇 南京 211815）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展, 人民群眾生活水平日益提高，當(dāng)前國(guó)民體質(zhì)健康狀況不容樂(lè)觀。并且有關(guān)體質(zhì)弱勢(shì)群體的研究多集中在體質(zhì)檢測(cè)、體質(zhì)健康、全民健身等方面，運(yùn)用Citespace V對(duì)體質(zhì)弱勢(shì)群體開(kāi)展可視化和趨勢(shì)性的研究較少，且缺乏系統(tǒng)深入的梳理和總結(jié)。采用知識(shí)圖譜可視化分析法，從我國(guó)體質(zhì)弱勢(shì)群體領(lǐng)域的發(fā)展歷程、變化特點(diǎn)及發(fā)展趨勢(shì)出發(fā), 來(lái)深入探討體質(zhì)弱勢(shì)群體及其發(fā)展相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,為學(xué)校體育工作的健康發(fā)展、協(xié)調(diào)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，及時(shí)促進(jìn)國(guó)家相關(guān)學(xué)校教育方針政策的貫徹實(shí)施提供重要參考。

1、研究數(shù)據(jù)來(lái)源與研究方法

1.1、研究數(shù)據(jù)來(lái)源

以中國(guó)知網(wǎng)為檢索數(shù)據(jù)源，設(shè)定檢索年限為“2000-2021年”，檢索主題為“體質(zhì)弱勢(shì)群體”，共檢索到205篇文獻(xiàn)。經(jīng)過(guò)逐一審視比對(duì)篩選和刪除后得到有效文獻(xiàn)170篇。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

根據(jù)研究需要，通過(guò)“中國(guó)知網(wǎng)”“萬(wàn)方”“Web of Science”等網(wǎng)站閱讀體質(zhì)弱勢(shì)群體研究相關(guān)的研究文獻(xiàn)，了解體質(zhì)弱勢(shì)群體研究的知識(shí)要點(diǎn)。

（2）可視化分析法。

將170篇文獻(xiàn)題錄數(shù)據(jù)輸入Citespace V科學(xué)文獻(xiàn)分析工具，時(shí)間跨度為2000—2021年，繪制我國(guó)體質(zhì)弱勢(shì)群體研究領(lǐng)域的知識(shí)圖譜。

（3）邏輯分析法。

本研究以體質(zhì)弱勢(shì)群體為研究主題，通過(guò)在CNKI中進(jìn)行數(shù)據(jù)過(guò)濾，設(shè)置的節(jié)點(diǎn)類別為學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、作者、關(guān)鍵詞等進(jìn)行研究。

2、研究結(jié)果與分析

2.1、我國(guó)體質(zhì)弱勢(shì)群體研究的發(fā)展歷程

通過(guò)對(duì)我國(guó)體質(zhì)弱勢(shì)群體研究文獻(xiàn)年發(fā)文量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析我國(guó)近20年體質(zhì)弱勢(shì)群體研究發(fā)文量呈波動(dòng)性增長(zhǎng)趨勢(shì)，經(jīng)歷了緩慢發(fā)展增長(zhǎng)期、快速發(fā)展增長(zhǎng)期和成熟穩(wěn)定期三個(gè)階段。2022年冬奧會(huì)的到來(lái)，勢(shì)必會(huì)引起國(guó)家和科研人員對(duì)于體質(zhì)弱勢(shì)群體健康問(wèn)題的關(guān)注，其研究并將不斷向縱深方面發(fā)展。

2.2、研究機(jī)構(gòu)分析

（1）研究機(jī)構(gòu)計(jì)量分析。

研究學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)是一個(gè)國(guó)家研究學(xué)術(shù)領(lǐng)域的主要組成力量，可以通過(guò)觀察研究機(jī)構(gòu)的發(fā)展情況來(lái)看到本研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)實(shí)力和研究能力。經(jīng)初步統(tǒng)計(jì)該領(lǐng)域研究機(jī)構(gòu)發(fā)文前30名單位的合計(jì)發(fā)文量約占總發(fā)文量的88.29%（如表1所示）。作為該領(lǐng)域研究的核心機(jī)構(gòu)主要以高校為主，此外還涉及科研院所以及少量圖書(shū)館、出版社等其它機(jī)構(gòu)。這在很大程度上也反映了我國(guó)在該領(lǐng)域研究方面出現(xiàn)多元化和分層次的發(fā)展趨勢(shì)。但是，總體發(fā)文量較低，中心性值均小于0.1。這也充分說(shuō)明目前國(guó)內(nèi)在該領(lǐng)域的研究機(jī)構(gòu)分布廣泛，研究領(lǐng)域核心學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)沒(méi)有完全獨(dú)立形成一個(gè)具備絕對(duì)穩(wěn)定性的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)（表1）。

表1 我國(guó)體質(zhì)弱勢(shì)群體研究論文的主要研究機(jī)構(gòu)情況

（2）研究機(jī)構(gòu)知識(shí)圖譜分析。

我國(guó)體質(zhì)弱勢(shì)群體研究合作機(jī)構(gòu)雖然分布廣泛,但研究機(jī)構(gòu)間仍然缺乏密切合作,合作關(guān)系網(wǎng)絡(luò)尚未完全成立。其中最大的共同實(shí)現(xiàn)合作網(wǎng)絡(luò)主要是以忻州湖南師范學(xué)院學(xué)生體育系和南京航空航天大學(xué)體育部系所構(gòu)建的共同實(shí)現(xiàn)合作網(wǎng)絡(luò);目前排名第2的系則是太原理工大學(xué)體育學(xué)院系所構(gòu)建的共同實(shí)現(xiàn)合作網(wǎng)絡(luò);其余排名第3的系則是寧夏大學(xué)體育學(xué)院等系所構(gòu)建的共同實(shí)現(xiàn)合作網(wǎng)絡(luò)。而其它大學(xué)和部分大學(xué)科研機(jī)構(gòu)仍然處于獨(dú)自開(kāi)展研究合作狀態(tài)（圖2）。

圖2 2000—2021年我國(guó)體質(zhì)弱勢(shì)群體研究機(jī)構(gòu)知識(shí)圖譜

2.3、研究作者分析

運(yùn)用CitespaceV對(duì)2000-2021年我國(guó)體質(zhì)弱勢(shì)群體相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果顯示（圖3），體質(zhì)弱勢(shì)群體的研究作者和研究機(jī)構(gòu)情況類似，研究作者之間相對(duì)孤立，合作程度較低，尚未形成研究機(jī)構(gòu)的合作網(wǎng)絡(luò)體系并且具有代表性的作者不明顯（圖3）。

圖3 2000—2021年我國(guó)體質(zhì)弱勢(shì)群體研究作者知識(shí)圖譜

2.4、體質(zhì)弱勢(shì)群體研究關(guān)鍵詞內(nèi)容與熱點(diǎn)分析

（1）體質(zhì)弱勢(shì)群體研究關(guān)鍵詞內(nèi)容分析。

通過(guò)分析關(guān)鍵詞的含義，能夠較為準(zhǔn)確反映該領(lǐng)域主題思想，有助于把握該領(lǐng)域在某一時(shí)期內(nèi)的研究主題內(nèi)容和關(guān)注熱點(diǎn)。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)弱勢(shì)群體研究的關(guān)鍵詞進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出國(guó)內(nèi)在該領(lǐng)域研究大體涉及四個(gè)方面: ①關(guān)于不同類別體質(zhì)弱勢(shì)群體的主體研究，包括主體研究與區(qū)域研究等；②關(guān)于體育干預(yù)內(nèi)容與體育干預(yù)方式研究，包括體育干預(yù)內(nèi)容研究與體育干預(yù)方式研究等；③關(guān)于教育干預(yù)內(nèi)容與教育干預(yù)方式研究；④關(guān)于政策發(fā)展研究及其他相關(guān)研究，包括政策發(fā)展研究與其他相關(guān)研究等（見(jiàn)圖4、表2）。

圖4 2000—2021年我國(guó)體質(zhì)弱勢(shì)群體研究關(guān)鍵詞共現(xiàn)可視化圖譜

（2）前沿?zé)狳c(diǎn)分析。

本文運(yùn)用CitespaceV可視化軟件來(lái)統(tǒng)計(jì)我國(guó)弱勢(shì)群體研究的關(guān)鍵詞共現(xiàn)圖譜，以分析該領(lǐng)域的前沿?zé)狳c(diǎn)。如圖5所示，CitespaceV可視化圖譜中每一節(jié)點(diǎn)代表一個(gè)關(guān)鍵詞，節(jié)點(diǎn)大小表示其詞頻出現(xiàn)的高低，節(jié)點(diǎn)間連線表示關(guān)鍵詞之間的共現(xiàn)關(guān)系。然后根據(jù)每年關(guān)鍵詞熱點(diǎn)的變化，整理得到2000—2021年我國(guó)體質(zhì)弱勢(shì)群體研究前沿?zé)狳c(diǎn)發(fā)展表。由圖5和表2可知，國(guó)內(nèi)該領(lǐng)域的研究前沿主要集中在三個(gè)部分: 一是體質(zhì)弱勢(shì)群體的主體研究年齡越來(lái)越小。研究開(kāi)始階段主要圍繞著高校階段的體質(zhì)弱勢(shì)群體，目前已經(jīng)深入到中小學(xué)階段甚至學(xué)齡前兒童的體質(zhì)弱勢(shì)群體學(xué)生；二是體育干預(yù)的研究越發(fā)具有針對(duì)性。早期對(duì)于體質(zhì)弱勢(shì)群體的體育干預(yù)主要開(kāi)設(shè)以康復(fù)、保健為主的體育課，這主要是因?yàn)槭菍Ⅲw質(zhì)弱勢(shì)群體學(xué)生當(dāng)作“病人”進(jìn)行治療，而當(dāng)前的研究會(huì)根據(jù)不同情況安排針對(duì)性的干預(yù)方式，如，啦啦操、健身氣功、功能訓(xùn)練等；三是逐步引起政策的傾斜。前期對(duì)于該領(lǐng)域的研究主要是體質(zhì)弱勢(shì)群體的主體和對(duì)于干預(yù)的的方法研究，隨著2014年《體質(zhì)弱勢(shì)群體測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》的提出，可以逐年出現(xiàn)各種政策性的嘗試，如，體醫(yī)融合、體質(zhì)脫貧、健康中國(guó)等，這說(shuō)明該人群已經(jīng)逐步得到國(guó)家的關(guān)注，重視該特點(diǎn)人群所暴露出來(lái)的問(wèn)題，并頒布各種政策、措施進(jìn)行干預(yù)。

表2 2000—2021年我國(guó)體質(zhì)弱勢(shì)群體研究關(guān)鍵詞內(nèi)容表

圖5 2000—2021年我國(guó)體質(zhì)弱勢(shì)群體研究前沿?zé)狳c(diǎn)知識(shí)圖譜

3、研究結(jié)論與研究展望

3.1、研究結(jié)論

我國(guó)體質(zhì)弱勢(shì)群體研究先后經(jīng)歷緩慢增長(zhǎng)期、快速增長(zhǎng)期和成熟穩(wěn)定期三個(gè)階段；研究機(jī)構(gòu)、研究作者相對(duì)孤立，合作程度較低，尚未形成合作網(wǎng)絡(luò)。研究熱點(diǎn)集中在體質(zhì)弱勢(shì)群體的主體研究、體育干預(yù)研究、教育干預(yù)研究和政策發(fā)展研究等相關(guān)研究。

3.2、研究展望

未來(lái)體質(zhì)弱勢(shì)群體研究應(yīng)該開(kāi)展全方位、全區(qū)域、全覆蓋的研究。注重增強(qiáng)數(shù)據(jù)監(jiān)控和開(kāi)展實(shí)證研究。朝著不同群體運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康研究、體醫(yī)融合和轉(zhuǎn)變生活方式增強(qiáng)體質(zhì)健康研究等橫向、縱向研究。