淺述葫蘆絲教學在小學音樂課堂中的作用

摘 要： 近年來中國樂壇掀起民族風潮，來自云南傣族的葫蘆絲是進入課堂器樂教學的最佳樂器之一。為了培養學生對音樂的感知力與表現力，為了豐富學生們的藝術課堂，將其引入普通中小學音樂課堂。使其在提高學生的的綜合音樂素養，弘揚我國優秀的民族音樂文化方面發揮重要的作用。

關鍵詞：葫蘆絲演奏；興趣；器樂教學

[中圖分類號]：I206 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-10--01

葫蘆絲，音色亮麗而又柔腸百轉，旋律富有詩意和舞蹈性，是我國特有的優秀少數民族樂器之一，源于云南傣、阿昌、佤、德昂和布朗等族聚居的德宏、臨滄地區，近年來葫蘆絲通過制作者們對葫蘆絲的進一步改良和開發，以及各種媒介的傳播，深受少年兒童的喜愛。在我國，隨著音樂教育改革的不斷深入，器樂教學已成為中小學音樂教學的重要內容。下面我就葫蘆絲引進中小學音樂課堂的作用，以及引入課堂教學需要注意的問題談一談自己的看法：

一、興趣的培養

著名科學家愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效果自然也越好。葫蘆絲學習中，難免有一些枯燥的、單調的技能訓練，會使學生喪失學習的興趣。因此，我們要通過各種方式和方法來激發和保持學生學習的興趣。

首先，應激發和調動學生的好奇心、主動性。讓學生自己探究樂器的構造、形狀、由幾個部分組成、有幾個孔，以及音色有什么特點等等，充分發揮學習的主動性。教學中還可以教授耳熟能詳的音樂，能激發學生學習的興趣和欲望；還可以演奏葫蘆絲音樂中的經典之作，讓學生去欣賞去聆聽，從而進一步激發學生學習的欲望。當然在此過程中，還可以通過學生的合奏、伴奏也提高了學生的葫蘆絲演奏的水平，讓他們在音樂活動中真正發揮到了葫蘆絲的作用，從而可以維持激發學生學習葫蘆絲的熱情。

二、 器樂的特色

葫蘆絲之所以能廣為流傳，是因為它演奏技法簡單，適合口傳心授。另外葫蘆絲的音域較窄，發音較容易，指法簡單，比笛簫的用氣技巧少，因此學生學習時比較容易上手。葫蘆絲的學習周期相對較短，整體技巧難度小于笛子等樂器。因此學生學習時比較容易上手。只要教學得法，就能會讓學生在較短的時間內愉快的掌握這一門樂器。

三、課堂的教學

小學生的嗓子很容易疲勞，唱歌教學中不能過多地練習，所以在唱歌教學中可以把葫蘆絲的吹奏與唱歌結合起來，這樣不但能減輕學生的聲帶負擔，保護學生的嗓子，又能調節課堂的氣氛，能達到更好的教學效果。

（1）葫蘆絲進行視唱練習：先由教師來引導學生邊唱譜例邊打節奏，再用葫蘆絲演奏，然后再唱。這樣，只要掌握了節奏，學生都能自己唱出視唱曲。久而久之，視唱曲就多由學生自學，教師只需進行糾正便可。這樣不僅能克服學生在識譜時音不準的問題，也能讓學生嗓子得到適當的休息，而且教學降低了學習的難度，提高了學習的效率。

（2）用葫蘆絲學習歌曲：在學習一些適合吹奏的歌曲時還可進行分組，一組吹奏一組唱，交替進行。在遇到樂曲的難點時，可以用葫蘆絲來吹奏樂曲中的音高不好把握的難點，還可以分組，用一組唱譜一組吹奏葫蘆絲的方法來進行練習。也可以讓學生進行齊奏、伴奏等。這樣，在練習葫蘆絲的同時，又對學生的視唱和歌曲的學習有所幫助，經常運用這種方法，可以使學生形成一種良性循環，更好地培養了學生的自學能力和創造性思維。

（3）最后還要注重合奏練習。 讓學生分別吹奏自己的聲部，接著合奏，相互聆聽和聲的效果，再讓學生把這種感覺轉入給自己的聲部伴奏。合奏練習可以培養學生密切合作、團結向上的良好品德，同時對于提高學生的音樂素養具有重要意義。

葫蘆絲教學的綜合性。在課堂中我常把歌曲、打擊樂、舞蹈、欣賞等融為一體，進行各種音樂活動。例如，有的用葫蘆絲為歌曲伴奏；有的用葫蘆絲為大合唱伴奏；有的用葫蘆絲吹奏欣賞曲的主題音調；有的用打擊樂為葫蘆絲伴奏；有的用揚琴、二胡、笛子等民族樂器和葫蘆絲合奏。各種形式魅力無窮，不亦樂乎。

四、韻味的奏出

葫蘆絲作為一種民族樂器，有著獨特的音色，它最大的特點就是“輕、飄、柔”。那么，怎樣才能吹出它特有的這些韻味呢？

首先，要熟練各種演奏技巧，并且能夠靈活進行運用。

其次，在吹奏一首曲子之前，應該對曲子的創作背景有一定的了解，只有了解了作者的創作意圖才能身臨其境，才有可能把曲子的韻味吹出來。所以在教學時，通過講故事，看圖片，講述等等的方式來幫助學生更具體的了解曲子。在曲子的選擇上，根據學生的水平和能力的同時，盡量選擇富有童趣的，容易和學生產生共鳴的曲子。

第三，要求學生將曲譜熟記于心，進行背譜演奏。這樣有助于學生更加投入的演奏出曲子的韻味。

第四，多聽各種風格的葫蘆絲曲子，豐富視聽的同時，提高自己的欣賞能力。

第五、通過各種形式的表演活動讓學生參與其中，這樣不但提高了學生欣賞水平，也直接提高了學生演奏葫蘆絲的水平，最關鍵的是激發了他們的學習興趣。

五、豐富的二課

音樂是課外活動中必不可少的活動內容。在鞏固基礎練習的同時，通過不同形式的演出，提高學生學習葫蘆絲的興趣，也可以促進學院和諧校園文化建設的持續健康發展，豐富師生校園文化生活，展現音樂課的風采，更能積累學生的社會實踐和舞臺表演經驗，讓學生在藝術實踐當中挖掘自己的潛力。

上述所談的幾點，葫蘆絲教學在中小學音樂課堂普及是可行的，特別是小班化教學，管理、指導更容易，精力更集中，更符合中小學學生的心理需求。我們最終的目標，是要使學生在學習中，體會到葫蘆絲對提高自己的音樂知識和技能起到的不可替代的作用，同時能夠運用葫蘆絲演奏出富有美感的音樂，受到美的愉悅和熏陶，這是最關鍵的，不久將來，吹拉彈唱的優美旋律，一定會在小學音樂校園里響起。

參考文獻：

1、袁丙昌 蘆笙·葫蘆笙·葫蘆絲[J]，樂器，1988，（3）：33-34

2、楊翰全 關于梁河葫蘆絲文化藝術的調查研究[J]，德宏文化，2005，（3）：20-23

3、岳文 翩翩孔雀舞柔柔葫蘆絲，視聽技術，1997，（7）：158-159